Растительный мир зоны тундры.

Тема: «Растительный мир тундры»

Цель:

1. Познакомить с растениями тундры и их особенностями.

2. Тренировать зрительную и слуховую память.

3. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.

Оборудование: карта природных зон, презентация «Растительность тундры», учебник, тетрадь, задания на листах, игра «Найди и обведи».

Ход урока.

1. Организационный момент.

1. Проверка наличия необходимых пособий.

1. Проверка домашнего задания (беседа).

- Что мы изучаем с вами по географии?

- Какую природную зону мы уже изучили?

- А какую начали изучать на предыдущих уроках?

- Покажите на карте зону тундры.

- Почему в тундре много озер и болот?

- Найдите и покажите на карте реки: Обь, Енисей, Печора, Лена.

1. Сообщение нового материала.

- Сегодня на уроке мы продолжаем знакомиться с зоной тундры и переходим к разделу «Растительный мир тундры» (запишите тему в тетрадь). Слайд 1.

(рассказ учителя и учеников сопровождается показом презентации «Растительность тундры)

1. Рассказ учителя. Слайд 2.

Природные условия тундры очень суровы. Там многолетняя мерзлота, дуют сильные ветры. Лето короткое и прохладное, а зима морозная. Как вы думаете, растут ли там какие – либо растения? (ответы детей)

Растения в тундре есть, но они низкорослые, ползучие. Это мхи, лишайники.

Лишайник ягель, или олений мох, - один из самых крупных лишайников. О нем нам приготовил сообщение Акинкин Сергей (рассказывает). Слайд 3.

Вместе со мхами и лишайниками растут кустарнички: вороника, арктическая толокнянка, морошка. Слайд 4.

Морошка (сообщение Михалевой Ирины). Слайд 5.

В тундре растут и другие ягоды: брусника, черника, голубика, клюква. Слайд 6. Одно из самых распространенных растений тундры – карликовая береза (сообщение Михалевой Юлии). Слайд 7, 8.

Рядом с карликовыми деревьями растут травы (осока, лютик, пушица). Слайд 9. Есть там и съедобные грибы: подберезовики, подосиновики. Грибы возвышаются над низкорослыми деревьями и поэтому называются в этих местах «надбрезовики» и «надосиновики». Слайд 10, 11.

Слайд 12. Вырастая и отмирая, остатки растений превращаются в торф, который тонким слоем покрывает тундру. Торфяной слой складывается столетиями, а разрушить его легко колёсами машин и гусеницами вездеходов. Иногда нерациональная деятельность людей приводит к разрушению торфяного слоя, поэтому необходимо оберегать от разрушения легкоранимую природу тундры.

1. Работа с учебником.

Чтение статьи учителем.

- вы сейчас внимательно послушайте статью учебника и постарайтесь ответить на вопросы: можно ли выращивать в тундре овощи и почему там все растения низкорослые?

(стр. 53, стр. 55)

1. Физминутка.

2. Закрепление изученного материала.

1. Работа по учебнику.

- Как вы думаете, занимаются ли земледелием в тундре? Найдите и прочитайте из учебника стр. 55.

- Что расположено на Кольском полуострове? Найдите и прочитайте об этом в учебнике (стр. 55). Покажите на карте Кольский полуостров.

1. Беседа по вопросам.

- Почему в тундре не могут расти высокие деревья?

- Каких растений в тундре больше всего?

- Какую работу ведут учёные в ботаническом саду на Кольском полуострове?

- Расскажите, используя следующие слова, как растения приспособились к суровым условиям тундры:

невысокие, прижаты к земле, короткие корни, расположены близко к поверхности, лишайники, мхи, брусника, морошка, карликовая береза.

1. Игра «Найди и обведи».

А теперь проверим, как вы запомнили названия растений, которые можно встретить в тундре (на доске карточки с названиями разных растений, дети по очереди выходят к доске и обводят карандашом названия тех растений, которые произрастают в тундре).

МАЛИНА, ЧЕРНИКА, КЛУБНИКА, МХИ, ПШЕНИЦА, КЛЮКВА, ГОРОХ, АБРИКОС, МОРОШКА, ЯЧМЕНЬ, ЯГЕЛЬ, СМОРОДИНА, ГОЛУБИКА, ВИШНЯ, КАРЛИКОВАЯ БЕРЕЗА, ПОДОСИНОВИК.

1. Работа в тетради.

- А теперь спишите с доски в тетрадь названия растений, которые произрастают в тундре (запомните названия этих растений).

1. Кроссворд Слайд 13.

2. Работа на карточках ( по времени).

1. Итог урока.

- О какой природной мы говорили на уроке?

- Что нового и интересного вы узнали?

1. Домашнее задание.

2. Оценки.