План урока на тему "Климат и внутренние воды Северной Америки"

КЛИМАТ И ВНУТРЕННИЕ ВОДЫ СЕВЕРНОЙ АМЕРИКИ

Цели: -называть и показывать климатообразующие факторы, климатические пояса, реки и озера;

-описывать природные компоненты;

-объяснять различия в климате территорий, особенности питания и режима рек.

Оборудование: климатические пояса и области мира, физическая карта Северной Америки, климатическая карта Северной Америки, презентации «Климат Сев.Америки», видеофильм «Великие Северо-американские озера», рисунки или фотографии природных компонентов.

Ход урока

I Организационный момент.

II Проверка домашнего задания.

I

ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ

1. Северная Америка полностью расположена в_______________

1. На юге ее пересекает .

2. На севере - .

3. Берега континента расчленены __

4. Минимальная высота Америки -______________

1. Самая восточная точка Америки находится в_____________ полушарии.

2. Крайней южной точкой материка является мыс ___________.

3. В рельефе северной части материка преобладают__________________

4. Они сложены породами.

10. На востоке Америки расположены

чем

11. По возрасту (в геологическом смысле) Аппалачи Кордильеры.

12. Кордильеры расчленены глубокими речными долинами или_____________

13. На равнинах преобладают месторождения: ________________

1. Самая высокая вершина Кордильер - это гора___________

На доске:

Правильные ответы:

11.26

12.20 13.27 14.28

1.1,8 6.8

2.4 7.25

3.11 8.22

4. 7 9. 3

5.2 10.6

П. Изучение нового материала.

1. Беседа по вопросам;

1. Между какими широтами расположена Северная Америка?

2. В каких тепловых поясах она находится?

3. Вспомните особенности рельефа Северной Америки и скажите, какое влияние на климат внутренних частей материка оказывают океаны?

4. Установите причины, влияющие на формирование климата Северной Америки:

• большая протяженность материка с севера на юг;

• почти меридиональное расположение горных хребтов, преграждающих путь влажным ветрам с Тихого и Атлантического океанов;

• по обширным равнинам, лежащим в центральной части материка, свободно проникают ветры с севера на юг и с юга на север.

Положение материка между Северным полярным кругом и Северным тропиком определяет различное поступление солнечного тепла и способствует формированию различных воздушных масс и циркуляции атмосферы.

2. Работа с климатической картой.

Задание. Дайте характеристику климатическим поясам (по плану учебника, с. 312).

3. Работа с климатограммами учебника, с. 212, рисунок 84. (Можно работать по плану, с. 312.)

III. Практическая работа.

Задание. Сравните две климатические области в пределах умеренного климатического пояса и заполните таблицу:

(Пока дети работают, учитель может проверить географический диктант.)

IV. Итог урока. Анализ практической работы и выставление отметок за работу.

1. Дополнительная информация. Слово учителя.

Стихийные бедствия

Нередко в Северной Америке наблюдаются ураганы, которые здесь называют словом «торнадо», что значит «крутит». Движение воздуха во время ураганов достигает большой скорости. Торнадо разрушают здания, вырывают с корнем деревья, сбрасывают с рельсов железнодорожные составы; такие ураганы обычно не проходят без человеческих жертв. Очень часто торнадо сопровождаются грозами.

Часты в Северной Америке и так называемые пыльные бури. Неумеренное уничтожение лесов и пастбищ, неправильные сево­обороты привели к тому, что почвы теряют свою структуру, превращаясь в пыль. В засушливые годы сильные ветры подхватывают ее и несут, образуя огромные облака пыли. Ветер иногда достигает 50 км/час и гонит песок, засыпая дома, дороги.

Домашнее задание: § 53, вопрос 2, с. 213 (устно).

Дополнительное задание. Семь учащихся готовят информацию по учебнику и дополнительной литературе о внутренних водах Северной Америки (Миссисипи с Миссури, Великие озера с рекой с. Лаврентия, р. Ниагара, Маккензи, озеро Виннипег, река Колумбия и река Колорадо, Большое Соленое озеро).