Населенные пункты Казахстана

Раздел в долгосрочном плане:

дата: класс: Мектеп:

ФИО учителя:

Количество присутствующих: Количество отсутствующих:

Тема урока

Населенные пункты Казахстана

Цель обучения

9.4.1.7 классифицирует населенные пункты Казахстана

9.4.1.8 характеризует виды и функциональные зоны населенных пукнтов

Цели урока

Ознакомить с городским поселением, образом жизни городского населения, особенностями культуры. Показать значение городов в материальной и духовной жизни населения

Критерии оценивания

Знание и понимание

Научиться различать понятия: «урбанизация», «агломерация», «мегаполис», развивать умения сравнивать, анализировать,

Применение

должны знать о городском поселении, о значении городов в жизни человека, демонстрировать умение рассуждать по проблеме городов

Анализ

Понимают значение терминов «город», «агломерация», «урбанизация», «мегаполис»..

Языковые цели

Учащиеся умеют:

Объясняют понятие «населенные пункты» (говорение)

Показать границы экономических районов РК, состав района (какие области входят)и административные центры областей.

Предметная лексика и терминология:

Населенные пункты

урбанизация

агломерация

мегаполис

Словосочетания, необходимые для диалога/письма

На карте я вижу, что ...

Общая картина ...

К этим не относятся ...

В северных/южных/западных/восточных полушариях набдюдается.

Привитие ценностей

Способность видеть и понимать, другие точки зрения; умение правильно реагировать на критику; иметь навыки работы в группе, исполнять различные роли в группе; умение слушать друг друга и дополнять ответы других; уважение к другим.

Межпредметная связь

Физика

Использование ИКТ

Презентация, Видеоматериал,

Предыдущее обучение

Количественный и качественный состав трудовых ресурсов

План урока

Запланированное время

Запланированная деятельность

Ресурсы

0-3 мин

3-10 мин

Приветствие. Организационный момент.

Эмоциональный настрой

 Какой сегодня день? Хмурый, пасмурный, светлый или солнечный? Какое настроение вызывает у вас такая погода?

А знаете, что надо сделать, чтобы улучшилось настроение, чтобы на душе было тепло и спокойно, и чтобы наш урок прошел на хорошей эмоциональной ноте , Надо улыбнуться. Звучит песня:

От улыбки хмурый день светлей.

От улыбки в небе радуга проснётся.

Поделись улыбкою своей,

И она к тебе не раз ещё вернётся.

Я хочу с вами поделиться улыбкой. Я дарю вам свою улыб­ку. Я люблю вас. У вас такие солнечные, лучистые улыбки, что от них ярче становится день, а на душе теплеет. Порадуйте сво­ей улыбкой тех, кто с вами рядом. Улыбнитесь друг другу. 

Звучит музыка.

Прежде чем начать новую тему, давайте вспомним пройденный материал. Перед вами вопросы, вы должны ответить на них методом «True / Fall»

ИКТ- презентация.

Звучит музыка

Опрос Д/З

1.Повторить пройденный материал

.

Интерактивгая доска, слайд

Видеоролик

Рассказ учителя

Постеры, цветные карандаши,фломастеры,стикеры

Карточки «QR- код»

10-13 мин

13-16 мин

16-26 мин

26-30 мин

А теперь , ребята , давайте все дружно посмотрим на экран. Видеоролик «Мой Казахстан»

2.Определение темы и целей урока

- К изучению какой темы мы приступим на уроке сегодня?

- Давайте попробуем определить цели сегодняшнего урока.

9.4.1.7 классифицирует населенные пункты Казахстана

9.4.1.8 характеризует виды и функциональные зоны населенных пукнтов

Населенный пункт – вид постоянного проживания людей, застроенное жилыми и производственными зданиями в пределах одного земельного участка.

Отделение промышленного труда от труда сельскохозяйственного привело к возникновению двух основных типов населенных пунктов – городского и сельского

Вот об этом сегодня мы и поговорим.........................

Сегодня я вас поделила на 3 команды ( группы):

1. Глобус

2. Карта

3. Компас

Задание №1. (10 мин)

Раскрыть тему, зарисовать схему ответа, защита постера

Групповая работа. (Г.Р)

1. «Глобус»

Тема : Города Функция городов

1. «Карта»

Тема: Селы, Функция сельских населенных пунктов

1. «Компас»

Тема: Функциональные зоны населенных пунктов

Учитель:

Казахстан – это огромная страна, главную гордость которой составляют степи и кочевники. Но это еще далеко не все. В такой привлекательной для путешественников республике - замечательная природа с разнообразным ландшафтом и удивительные города, несущие в себе западную роскошь в сочетании с восточной умиротворенностью.

Самые первые данные о городах в Казахстане датируются шестым веком. Изначально крупные поселения страны находились в уютной долине реки Сырдарья и в Семиречье. Археологическими раскопками на юге Казахстана были выявлены останки древних городов, построенных в шестом - девятом веках. Основную территорию степного края населяли кочевники. С горожанами их отношения складывались довольно сложно. Для кочевников крупные поселения являлись центрами торговли, но в то же время они нередко совершали на них нападения. В стране есть некоторые населенные пункты, которые могут похвастаться своей древностью. К ним относятся такие города Казахстана, как Тараз, Туркестан и Шымкент.

В семнадцатом веке в стране появились первые русские поселения. Это Гурьев и Яицкий городок. Постепенно с севера на юг приходила русская колонизация. При этом было основано множество городов, большинство из которых можно найти и на современной карте страны. В двадцатом веке в Казахстане проводилась масштабная разработка месторождений для добычи полезных ископаемых. В связи с этими работами возникло большое количество современных городов.

В составе Казахстана находится четырнадцать областей. В них расположено восемьдесят шесть городов. В их число входят мегаполисы республиканского значения: Нур-Султан ,Алматы, Караганда, Шымкент

Ф.О Группы оценивают друг друга

Высказывают свое мнение о других командах

30-35 мин

Задание №2.

В закрепление пройденного материала, проведем фронтальный опрос методом «QR- код»

Перед вами карточки с кодами, отвечаете долго не задумываясь

1. Назовите города Казахстана, имеющие статус «Города Республиканского значения»?

А) Алматы,Нур-Султан, Шымкент

Б)Актюбинск, Шымкент,Караганда

В)Алматы, Нур-Султан, Уральск

Д)Шымкент, Караганда,Актау

1. Какой вид населенного пункта выполняет транспортные, промышленные, торговые, культурные, административные и политические функции?

А)Село

Б)Кент

В)Город

Г)Ауыл

1. Какая функциональная зона населенного пункта предназначена для   размещения жилых строений, а также объектов социального и коммунально-бытового назначения, объектов здравоохранения, общего образования, стоянок автомобильного транспорта, гаражей и иных объектов, связанных с проживанием граждан

А) Производственная зона

Б)Промышленная зона

В)Рекреационная зона

Г)Жилая зона

36-38 мин

38-40 мин

Рефлексия «Рефлексивная мишень»

«Активно участвовал»

«Было интересно»

«Было понятно»

«Узнал новое»

Домашнее задание : Составить модель идеального населенного пункта

На этом наш урок завершен, всем огромное спасибо за участие!!!

Дополнительная информация

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Рефлексия по уроку

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Все ли учащиеся достигли ЦО?

Если нет, то почему?

Правильно ли проведена дифференциация на уроке?

Выдержаны ли были временные этапы урока?

Какие отступления были от плана урока и почему?

Используйте данный раздел для записи методов, которые Вы будете использовать для оценивания того, чему учащиеся научились во время урока.

Здоровьесберегающие технологии.

Используемые физминутки и активные виды деятельности.

Пункты, применяемые из Правил техникибезопасности на данном уроке.

Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?