Сыни т?р?ыдан ойлау технологиясы – б?л ?зіндік ойлау сыни ойлау с?ра? ?оюдан ж?не шешім табудан талап ететін м?селені ай?ындаудан басталады. ?з алдына с?ра? ?ойып ж?не олар?а жауап іздеу ?р м?селеге байланысты ?з пікірімен ?атар бас?аларды? пікірлерін д?лірек ?арастыруды ж?не ол д?лелдемелерді? ?исынын зеттеуіні? ?зектілігі е? басты ба?ыты. Б?л о?ыту, я?ни ?арапайымнан к?рделіге ?арай за?дылы?ы деп аталады.
Сыни т?р?ысынан ойлауды дамыту ба?дарламасы – ?лемні? т?пкір-т?пкірінен жиыл?ан білім берушілерді? бірлескен е?бегі. Т?жірибеден ж?йеге келтірген Джинни Л.Стил, Куртис С.Мередит, Чарльз Тэмпл. Жобаны? негізі Ж.Пиаже, Л.С.Выготский теорияларын басшылы??а алады. Бізді? елімізге Джордж Соросты? ашы? ?о?ам институты, "Сорос-?аза?стан" ?оры ар?ылы келген б?л технология орыс ж?не ?аза? тілдерінде мектеп т?жірибелеріне ене бастады.
"Сыни т?р?ысынан ойлау" ??ымы белгілі бір идеяларды ?абылдай отырып, оны? неге ?атысты екенін зерттеу, оларды жі?іл септикалы? ойлар?а ?арсы ?оя білу, салыстыра алу, сол идеялар?а ?арсы к?з?арастармен тепе-те?дікте ?стап зерттеу, олар?а сеніммен ?арау деп т?сіндіреді авторлар.
Сыни т?р?ысынан ойлау – сынау емес, шы?дал?ан ойлау. Б?л де?гейдегі ойлау тек ересек адамдар?а, жо?ар?ы сынып о?ушыларына ?ана т?н депойлау аса д?рыс емес. Жас балаларды? да б?л ж?мысты д?рыс ?йымдастыр?ан жа?дайда ?з даму де?гейіне с?йкес ойы шы?далып, белгілі бір жетістіктерге жетері с?зсіз. О?ан осы жобамен ж?мыс жасау барысында к?з жеткіздік.
Аталмыш ба?дарламаны? шікі ??рылымында ерекшелік бар. Б?л ??рылымы 3де?гейден т?ратын о?ыту мен ?йретуді? моделі. Білімні? болаша?та пайда?а асуы, ?ажетке жарауын ?алыптастырады. К?п а?паратты талдай, жина?тай отырып, ішінен ?ажеттісін алу?а ?йретеді.
Сыни т?р?ысынан ойлау ба?дарламасы ?ызы?ушылы?ты ояту, ма?ынаны тану, ой тол?аныс кезе?дерінен т?зіледі.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Халы? саныны? ?дайы ?суі »
Бекітемін:___________ Пәні: География Сыныбы:
Сабақтың тақырыбы: Халық саны, қозғалысы, ұдайы өсуі.
2.Сабақтар топтамасы аяқталғанда оқушыларының нені білгенін, түсінгенін және жасай алғанын қалар едіңіз?
2.1 Қазақстанның халқы, халық саны, қозғалысы және ұдайы өсуі туралы білім беру.
2.2 Қазақстан халық санының өзгеруі себептері және өндіріс пен халық арасындағы байланысты түсіну.
2.3 Халықтың ұдайы өсу процесін есептеп шығару.
2.4 Халықтың орналасуына қарай шаруашылықтың дамуы және халық саны, тәуелсіздік жылдарындағы халық санының өзгеру себептеріне талдау жасай білу.
2.5 Халық санының өзгерісіне әсер ететін факторларды анықтай білу.
2.6 Қазақстан халқының болашақта саныны арттыруға әсер ететін фаторларды анықтау және оны шешу жолдарына өз ой-пікірлерін білдіру.
3.Жұмыстың қандай түрлері оқушылардың белсенді білім алуына әсер етіп, олардың ойлауына барынша ықпал жасайды?
Жеке жұмыс, топтық әңгіме, гипотеза жасауға, оны қорғауға, сынақтан өткізуге және құруға уақыт бөлу
4.Оқушыларға білім алуға көмектесу үшін бағалауды қалай пайдаланасыз? Оқушылардың жауабын тыңдай отырып екі жетістік бір ұсыныс айту, дайын жауаптары арқылы өзін-өзі бағалау, критерий арқылы топтың жұмысын бағалау
5. Сыныптағы барлық оқушыларды (дарынды және талантты, жасы кіші) жұмысқа қалай тартасыз?
Ерте болған оқышыларға қосымша тапсырмалар беру
6. Сіз олар үйренеді деп жоспарлаған нәрселердің барлығын олардың үйренгенін қайдан білесіз?
Оқып үйрену нәтижелері бойынша берілген тапсырмаларды орындау барысында
Сабақтың барысы
Уақыты
Мұғалімнің іс -әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
5 минут
Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылармен амандасып, оқушылардың көңілін сабаққа аудару, сыныптағы оқушыларды топқа бөлу. Сынып құрамын түгелдеу, тақтаға күн ретін жазу.
-сабақта қалыпты жұмыс істеуге мүмкіндік жасау;
- сабақтың өткізу жоспарын көрсету.
Оқушылар топқа бөлінеді.
Тақтадан күн ретін жазып алады.
сабақтың жалпы мақсатымен және өткізу жоспарымен танысады
10 минут
Кіріспе бөлім Оқушыларға жеке жұмыс жасау тапсырылады.
Кестемен жұмыс
Картамен жұмыс
Табиғат ресурстарының орналасуын талдау
Оқушылар жеке жұмыс жасап берілген тапсырманы орындап шығады. Дайын жауаптары арқылы өзін-өзі бағалайды.
20 минут
Негізгі бөлім
Видио көрсетіп Қазақстан аумағында халық санының ұдайы өсу жақсы және нашар аймақтарды көрсету.
а)Тақтаға жаңа сабақтың тақырыбы жазылады
ә)Жаңа терминдер мен ұғымдарды жазу тапсырылады
Демография
Халықтың ұдайы өсуі
Табиғи өсім
Механикалық қозғалыс
б)Оқушыларға мәтінмен танысу тапсырылады
Топпен жұмыс. Постер қорғау.
I топ. Шаруашылықты орналастыру мен дамытуда халықтың алатын орнына сипаттама беріңдер.
II топ. Қазақстанның халық саны.
III топ. Қазақстанның тәуелсіздік жылдарындағы халық санындағы өзгерістер.
а)Оқушылар тақырыпты жазып алады
ә)Жаңа терминдер мен ұғымдарды дәптерлеріне жазып алады
б)Оқушылар мәтінмен танысып шығады. Топтаса отырып ойланады, талқылайды,оқушылар бағалау көрсеткіштеріне сүйене отырып, жақсы жауап беруге ұмтылады.
10 минут
Қорытынды бөлім
Кім жылдам?
Халықтар географиясы зерттейді ...................................................... .
Қазақстанның халқының саны ............................................................. .
Халық саны бойынша еліміз ТМД-да ......................., ..................... және .............................. кейін ...................... ал дүниежүзінде ............................... орында.
Демография дегеніміз - ................................................................... .
Халықтың ұдайы өсуі ........................................................................ .
Табиғи өсім ............................................................................
Халықтың табиғи өсім көрсеткіштері ................................. анықталады.
Есептер шығару
Халықтың ұдайы өсуін есептеп шығарыңдар.
Эссе жазу
Болашақта еліміз халқының санын арттыру проблемасы туралы көзқарастарың қандай?
Оқушыларға сұрақтар қойылады.Оқушылар берілген сұрақтарға жауап береді. Бүгінгі сабаққа анализ жасайды.
Картамен жұмыс
