Ашы? саба? "Халы? саны, ?оз?алысы, ?дайы ?суі"

Апта

К?ні: 1.10.2014

География 9кл.

Саба?ты? та?ырыбы:

?аза?станны? халы? саны, ?оз?алысы, ?дайы ?суі.

Ма?саты:

Хлы?ты? саны, факторлы? ?згерісі ж?не оны? себептері туралы білім ?алыптастыру;

К?тілетін н?тиже:

А) ?аза?станны? т?уелсіздік жылдарында?ы халы? саныны? ?згерістерін біледі;

В) Демография,халы? саны,таби?и ?оз?алыс пен халы? к?ші-?оны туралы статистикалы? к?рсеткіштерді талдап, аны?тай алады;

С) Халы? санын арттыру т?р?ысында халы?ты? таби?и ?сіміне ба?а беріп, т?жырым жасайды;

Керекті жабды?тар:

Карта,о?улы? «Мектеп» 2013ж.,атлас,флипчарт,маркер, стикер,ба?алау пара?ы,м?тін, тапсырма жазыл?ан пара?шалар.

О?ытуда ?олданылатын ?діс-т?сілдер:

Т?сіндіру,с?ра?-жауап.ассоциация ??ру,?зіндік ж?мыс,жеке,ж?пты?,топты? ж?мыс, презинтация, диалогтік ?діс.

Саба? барысы:

Саба? кезе?дері

М??алім ?рекеті

О?ушы ?рекеті

М??алімні? ж?не о?ушыны? ба?алауы

Кіріспе

О?ушылармен амандасу, сыныпты т?гендеу. К??іл к?йлерімен танысу. Сыныпты? психоло- гиялы? ахуалын жа?сарту ма?сатында тренинг ?ткізу. Сыныпты сурет ??рас- тыру ар?ылы топтас -тыру. Ба?алау пара?ын ?лестіру.?й тапсырма- сын диалогтік ??гімеге тарту ар?ылы тексеру.

1,Таби?ат жа?дайлары мен таби?ат ресурстары дегеніміз не?

2.?аза?стан таби?ат жа?дайыны? ерекшелігі неде?3.Таби?ат жа?да -йыны? шаруашылы?та алатын орны ?анлай?

4.Жер-су ресурстары шаруашылы?та ?андай орын алады?

5.?аза?станда ?андай пайдалы ?азбалар бар?

6.?ндірістік факторлар деген не? 7.?аза?стан экономикасыны? негізгі салаларын ата?дар.

О?ушылар амандасып, кезекші сынып туралы м?лімет береді, к??іл к?йлерін білдіреді.Тренингке ?атысады.

Сурет ??растыру ар?ылы топтасады. Топ басшысын сайлап алады.

Жауап берген о?ушыны мада?тап, ынталандыру.

О?ушылар ?аза?станны? таби?ат жа?дайлары мен ресурстары жайлы білімдерін орта?а салады.,с?ра?тар?а жауап береді.

Т?саукесер

Жа?а саба?.

« Ой ша?ыру»

-?аза?стан хал?ы туралы не білеміз?

-Ел хал?ына ?алай сипаттама беруге болады?

?аза?стан хал?ы

(ассоциация ??ру)

Жа?а та?ырыпты ме?герту ?шін та?ырыпшаларды б?ліп беру.

О?ушылар берілген та?ырыпшалармен о?ыптанысады. Топ ішінде «Ойлан, ж?птас, б?ліс» ?дісі ар?ылы та?ырыпты талдайды.

Саба??а тарту ж?не саба? та?ырыбын аны?тау ма?сатында

с?ра? ?оя отырып ассоциация ??р?ызу.

О?ушылар халы? туралы білімдерін орта?а салады.

О?ушылар та?ырыпшаны о?ып отырып, ?здерін «Ба?даршам» ар?ылы ба?алап отырады. Жасыл т?с т?сінікті;

Сары кейбір н?рсе т?сініксіз;

?ызыл м?лдем т?сінбеді;

Негізгі б?лім

А)М?тінмен танысып,?р топта тал?ылап бол?ан со? о?ушылар?а тапсырмалар

топтамасын беру.

Б)Картамен ж?мыс.

Атласта?ы «?аз.хал?ыны? ?лтты? ??рамы» картасынан хал?ыны? саны е? к?п ж?не е? аз ?ш облысты аны?тау.

В)?здік ж?мыс.

Тапсырма:

Халы? саныны? ?су графигін салу.

1-топ.Халы? саны. Т?уелсіздік жылдарында?ы халы? саныны? ?згерістері.

2диаграмманы пайдаланып халы? саны ?згерістеріні? себебін т?сіндіру.

2-топ. «Демография». «халы?ты? ?дайы ?суі» деген не?Халы? саны ?згерісіне ?сер ететін факторлар?а сызбан?с?а бойынша аны?тама беру.

3-топ.Таби?и ?сім.Халы?ты? таби?и ?оз?алысы.4-кестені талдау.

4-топ.Халы?ты? механикалы? ?оз?алысы. Картадан халы? саны ?скен ж?не азай?ан айма?тарды аны?тау.

О?ушылар картамен ж?мыс жасайды.

Берілген тапсырма?а топ м?шелері постер дайындайды.Ізденіс ж?мысыны? н?тижесін орта?а салады,жауаптарын топ басшылары ба?алайды.

Картадан облыстарды аны?тайды,н?тижесін д?птерге жазады.

?здік ж?мысты орында?аннан со? бір-біріні? ж?мысын ба?алайды, сонан со? топ басшысы ба?аларын ба?алау пара?ына т?сіреді.

?орытынды

Саба?ты «Лездеме» ар?ылы ?орытындылайды.

Кері байланыс алады.

?йге тапсырма: §7. ?аза?станны? халы? саны,?оз?алысы, ?дайы ?суі.

О?ушылар саба?ты ?орытындылау ?шін конвертте жасырыл?ан с?зді о?ушылар?а т?сіндіреді, ?ал?ан о?ушылар жа?а саба??а ?атысты сол с?зді табады.

О?ушылар кері байланысты «Postit» ?дісі ар?ылы аны?тайды.

Не о?ай болды?
Не ?иын болды?
Білгім келеді.

О?ушылар жауап берген о?ушыларды ба?алайды.

Топ басшылары ба?алау пара?ына ?орытынды ба?а ?ояды.

О?ушыларды? о?у ?рдісіні? барлы? аспектілерінде белсенділігін арттыру?а жа?дай жасаймын.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Ашы? саба? "Халы? саны, ?оз?алысы, ?дайы ?суі" »

Апта		Күні: 1.10.2014		География 9кл.
Сабақтың тақырыбы:		Қазақстанның халық саны, қозғалысы, ұдайы өсуі.
Мақсаты:		Хлықтың саны, факторлық өзгерісі және оның себептері туралы білім қалыптастыру;
Күтілетін нәтиже:		А) Қазақстанның тәуелсіздік жылдарындағы халық санының өзгерістерін біледі; В) Демография,халық саны,табиғи қозғалыс пен халық көші-қоны туралы статистикалық көрсеткіштерді талдап, анықтай алады; С) Халық санын арттыру тұрғысында халықтың табиғи өсіміне баға беріп, тұжырым жасайды;
Керекті жабдықтар:		Карта ,оқулық «Мектеп» 2013ж .,атлас,флипчарт,маркер, стикер,бағалау парағы,мәтін, тапсырма жазылған парақшалар.
Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер:		Түсіндіру,сұрақ-жауап.ассоциация құру,өзіндік жұмыс,жеке ,жұптық,топтық жұмыс, презинтация, диалогтік әдіс.
		Сабақ барысы:
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті		Мұғалімнің және оқушының бағалауы
Кіріспе	Оқушылармен амандасу, сыныпты түгендеу. Көңіл күйлерімен танысу. Сыныптың психоло- гиялық ахуалын жақсарту мақсатында тренинг өткізу. Сыныпты сурет құрас- тыру арқылы топтас -тыру. Бағалау парағын үлестіру.Үй тапсырма- сын диалогтік әңгімеге тарту арқылы тексеру. 1,Табиғат жағдайлары мен табиғат ресурстары дегеніміз не? 2.Қазақстан табиғат жағдайының ерекшелігі неде?3.Табиғат жағда -йының шаруашылықта алатын орны қанлай? 4.Жер-су ресурстары шаруашылықта қандай орын алады? 5.Қазақстанда қандай пайдалы қазбалар бар? 6.Өндірістік факторлар деген не? 7.Қазақстан экономикасының негізгі салаларын атаңдар.		Оқушылар амандасып, кезекші сынып туралы мәлімет береді, көңіл күйлерін білдіреді.Тренингке қатысады. Сурет құрастыру арқылы топтасады. Топ басшысын сайлап алады. .		Жауап берген оқушыны мадақтап, ынталандыру.
			Оқушылар Қазақстанның табиғат жағдайлары мен ресурстары жайлы білімдерін ортаға салады.,сұрақтарға жауап береді .
Тұсаукесер	Жаңа сабақ. « Ой шақыру» -Қазақстан халқы туралы не білеміз? -Ел халқына қалай сипаттама беруге болады? Қазақстан халқы (ассоциация құру) Жаңа тақырыпты меңгерту үшін тақырыпшаларды бөліп беру.		Оқушылар берілген тақырыпшалармен оқыптанысады. Топ ішінде «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы тақырыпты талдайды.		Сабаққа тарту және сабақ тақырыбын анықтау мақсатында сұрақ қоя отырып ассоциация құрғызу. Оқушылар халық туралы білімдерін ортаға салады. Оқушылар тақырыпшаны оқып отырып, өздерін «Бағдаршам» арқылы бағалап отырады. Жасыл түс түсінікті; Сары кейбір нәрсе түсініксіз; Қызыл мүлдем түсінбеді;
Негізгі бөлім	А)Мәтінмен танысып ,әр топта талқылап болған соң оқушыларға тапсырмалар топтамасын беру. Б)Картамен жұмыс. Атластағы «Қаз.халқының ұлттық құрамы» картасынан халқының саны ең көп және ең аз үш облысты анықтау. . В)Өздік жұмыс. Тапсырма: Халық санының өсу графигін салу. 1926ж.-6,03; 1939ж.-6,08; 1959ж-9,3; 1989ж.-16,5; 1997ж.-15,9; 2002ж.-14,09;		1-топ.Халық саны . Тәуелсіздік жылдарындағы халық санының өзгерістері. 2диаграмманы пайдаланып халық саны өзгерістерінің себебін түсіндіру. 2-топ. «Демография». «халықтың ұдайы өсуі» деген не?Халық саны өзгерісіне әсер ететін факторларға сызбанұсқа бойынша анықтама беру. 3-топ.Табиғи өсім.Халықтың табиғи қозғалысы.4-кестені талдау. 4-топ.Халықтың механикалық қозғалысы. Картадан халық саны өскен және азайған аймақтарды анықтау. Оқушылар картамен жұмыс жасайды. .		Берілген тапсырмаға топ мүшелері постер дайындайды.Ізденіс жұмысының нәтижесін ортаға салады,жауаптарын топ басшылары бағалайды. Картадан облыстарды анықтайды,нәтижесін дәптерге жазады. Өздік жұмысты орындағаннан соң бір-бірінің жұмысын бағалайды, сонан соң топ басшысы бағаларын бағалау парағына түсіреді.
Қорытынды	Сабақты «Лездеме» арқылы қорытындылайды. Кері байланыс алады. Үйге тапсырма: §7. Қазақстанның халық саны,қозғалысы, ұдайы өсуі.		Оқушылар сабақты қорытындылау үшін конвертте жасырылған сөзді оқушыларға түсіндіреді, қалған оқушылар жаңа сабаққа қатысты сол сөзді табады. Оқушылар кері байланысты «Postit» әдісі арқылы анықтайды. Не оңай болды? Не қиын болды? Білгім келеді...		Оқушылар жауап берген оқушыларды бағалайды . Топ басшылары бағалау парағына қорытынды баға қояды. Оқушылардың оқу үрдісінің барлық аспектілерінде белсенділігін арттыруға жағдай жасаймын.