"Т?рар Рыс??лов атында?ы орта мектебі МДШО ж?не МЖИ"КММ.
Ибрагимова Лайла Танболатовна география п?ніні? м??алімі.
Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
?аза?станны? «?ызыл кітабы»
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.
Просмотр содержимого документа
«?аза?станны? «?ызыл кітабы»»
| Пән | Жаратылыстану | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Күні: 05 .05. 2016 | Мұғалімнің есімі: Ибрагимова Л | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| СЫНЫП: 5 «a» | Қатысқандар саны: | Қатыспағандар саны: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың тақырыбы | Қазақстанның «Қызыл кітабы» | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақ негізделген оқу мақсаты | Қазақстанның өсімдіктері мен жануарларының жойылу қаупі бар түрлерін және Қызыл кітаптың маңызын тереңірек таныту | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Күтілетін нәтиже | Барлық оқушылар: «Қазақстанның Қызыл кітабы» жайлы және оның мақсатын түсінеді | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Оқушылардың басым бөлігі: Қызыл кітапқа енген өсімдіктер мен жануарлардың түрлерін біледі | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Кейбір оқушылар: «Қызыл кітаптың» маңыздылығын, санаттарын меңгереді | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Тілдік мақсат | Оқушылар | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Негізгі сөздер мен тіркестер: Қызыл кітап, қызыл түс, ақ түс, сұр түс, сары түс, жасыл түс | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Талқылауға арналған тармақтар: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Қызыл кітап, қызыл кітапқа енген өсімдіктер мен жануарлар | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сіз неліктен екенін айта аласыз ба | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Оқушылар топта және жұпта өзара диалогқа түсе отырып, тақырыпқа байланысты өз ойларын айтады. Жаңа сөздердің мағынасын терең ұғыну, салыстыру қабілеті дамиды | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Жазылым бойынша ұсыныстар: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Тапсырмалар орындау | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Жоспарланған уақыт | Жоспарланған жаттығулар | Бағалау | Ресурстар | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Алдынғы оқу 1 минут
5 минут | І. Ұйымдастыру кезеңі 1.Амандасу 2.Түгендеу,белгілеу Сынып оқушыларына жағымды ахуал орнату . Оқушылардың көңіл-күйлерімен танысу Бағалау парағы таратылады
Ескерту: 1 смайлик – 1 балл, 1 жұлдызша- 1 балл болып есептеледі. ІІ. Үй тапсырмасын сұрау Қорықтар.Ұлттық саябақтар. Табиғат ескерткіштері Өтілген тақырыпты Е- кітапханасы арқылы тапсырмалар орнату арқылы қорытындалау №281 Қазақстанның қорғауға алынған табиғи аумақтары І тапсырма
ІІ тапсырма. Ұяшықты басқанда ашылатын тізімнен қажетті сөзді таңдап, сөйлемдерді аяқтаңыз Ақсу –Жабағылығы қорығы 1926 жылы құрылған Республикадағы ең көне қорық. Алматы қорығына төбесі мәңгі қар мен мұзбен қапталған, бөктерін бай өсімдік пен ағаш жамылғысы жауып жатқан, етегі құмды шөл болып келетін биік тау Іле Алатауы мен Іле өзені кіреді. Қорғалжын қорығы 1968 жылы Ақмола облысында құрылған және мұнда Жер бетінде сирек кездесетін қызғылт қоқиқаздар ұя салады. Қарқаралы ұлттық саябағында атақты Шайтанкөл орналасқан. Алтынемел ұлттық саябағы Алматы облысында орналасқан. |
Мадақтау. Смайликтер
|
Е- кітапханасы
Қазақстанның картасы
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Жоспарлан-ған уақыт | Жоспарланған жаттығулар |
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Басталуы
3 минут
Білу, түсіну 3 минут | ІІІ. Топқа бөлу Сыныпты «Қызыл кітапқа» енген жануарлар мен өсімдіктер суреттерін құрастыру арқылы топқа бөлу 1 топ. Жануарлар 2 топ. Өсімдіктер 3 топ. Құстар 4 топ. Балықтар ІҮ. Жаңа сабақ Қызығушылықты ояту «Адамзаттың табиғатсыз күні жоқ, Табиғат! Осы бір жүрекке жылы,көңілге көтеріңкі көңіл сыйлайтын салиқалы сөзде қаншама терең тұжырым,ұлағаты мол ұғым,мағыналы да мазмұны ауқымды ой жатыр десеңізші. Табиғат – барлық тіршілік атаулының құтты қоныс – мекені, алтын ұя бесігі,бар байлықтың бастауы. Ал,адамзат үшін табиғат ең қасиетті де қастерлі ұғым.Осы тамаша табиғатымызда жануарлар мен өсімдіктер тіршілік етеді. Бірақ олардың өмір сүретін жерлері және өздері де күннен күнге азайып бара жатыр. Жануарлар мен өсімдіктерді сақтап қалу үшін, олардың жойылып кетпеуін қадағалау үшін қандай кітап жарық көрді? Қызыл кітап Ендеше балалар мына кестені толтырып жіберейік. Дейін не білемін торшасынга өзіміздің «Қызыл кітап » жайлы не білетінімізді жазамыз. Сабақ соңында Кейін не білдім торшасын толтырамыз.
|
|
1.Жаратылыстану кітабы. 2.Үлестірме қағаздар. Жануарлар мен өсімдіктердің суреттері
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Қолдану 12 минут
| Мағынаны тану Бейнефильм арқылы «Қызыл кітап дегеніміз не?» Таныстырылым Топтық тапсырма «Ойлан,бірік,бөліс» әдісі 1 топ « Қызыл кітап» жайлы топтастыру 2 топ Суретті сөзжұмбақ шешу 3 топ Қ.Мырза Әлидің «Қызыл кітап» поэмасынан үзінді беріледі. Оқып түйген ойларын түсіндіреді. 4 топ Сандар сыры. Сандар жазылған парақша беріледі.
|
Басбармақ арқылы топтар бірін -бірі бағалайды
| «Қызыл кітап дегеніміз не?» Бейнефильм. Постер | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Талдау 5 минут | «Қызыл кітап» сұрақтары Ұяшықтарды топ таңдайды. Сұрақтарға жауап береді 1.Неге Қызыл Кітап қызыл деп аталады? 6. Қазақстанның Қызыл Кітабына енген қандай жануарларды білесіңдер? 8. Экологиялық есеп. Қорықтағы маралдарға шөп беріледі. Егер бір марал 12 кг шөп жесе, 3 маралға неше кг шөп беріледі. 36 | Жұлдызша-лар арқылы бірін бірі бағалау.
|
слайд
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сергіту сәті 1 минут | Ауада мұрынмен жазу 1-ден 10-ға дейінгі сандарды ауада мұрынмен жазып шығу |
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Жинақтау 7 минут | «Көп ізденсең, көп білерсің» ( деңгейлік тапсырмалар) Оқушының аты –жөні: ____________________________ Тобы: _________________________________ А Тапсырма 1.«Қазақстанның Қызыл кітабы» не үшін қажет? 2. Қазақстанның Қызыл кітабы шыққан жылдар? 3.Көрсетілген жануарлар мен өсімдіктердің қайсысы «Қызыл кітапқа» енген 1
В Тапсырма 1.Қызыл Кітап беттері әр түрлі түстермен берілген сол түстерді мағынасына қарай сәйкестендір? Қызыл түс- Жойылып бара жатқандар Сары түс-азайып бара жатқандар Ақ түс-сирек кездесетіндер Сұр түс- Белгісіз түрлері Жасыл түс-қалпына келгендер, бірақ әліде болса қорғауды қажет ететіндер 2. Тест сұрақтары 1.Қазақстанның Қызыл кітабы неше томнан тұрады А) 3 ә)2 б) 4 2.«Қызыл кітап» поэмасының авторы? А) Қ.Мырза Әли ә) Ш.Уалиханов б) М.Шоқай 3. Қазақстанның бірінші Қызыл кітабы қай жылы шықты А) 1981 ә) 1996 б) 1978 4.Қызыл кітапқа енген құсты ата? А) тоты құс ә) қоқиқаз б) қарлығаш 5. Қызыл кітаптың ІІІ сатысына жататын жануар түрін ата? А) сабаншы ә)қарақал б) пілмай С Тапсырма Жануарлар мен өсімдіктерді қорғаудың маңызы неде?
Оқушының өзін-өзі бағалау парағы
|
Критериалды бағалау
|
Үлестірме қағаздар | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Бағалау 6 минут | «Табиғат жанашырлары» акциясы ұйымдастырылады. Оқушылар Қызыл кітапқа енген жануарлар мен өсімдіктердін аттарын атап, суреттерін Қазақстанның картасына іледі. Кейін не білдім торшасын толтырамыз.
Топ басшылар өз топтары бойынша бағалау парақшаларын қорытындылап, тапсырады.
| Жинаған балды бағаға айналдыру 18- 20 балл – «5» 17-15 балл – «4» 14-12 балл – «3» |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Кері байланыс 1 минут | Стикер түстеріне қарай кері байланыс алу Егер саған сабақ ұнаса және тапсырманың барлығын сәтті орындаған болсаң жасыл түсті стикерді таңдап, іл. Егер сен сабақта белгілі бір қиындықты кездестірген болсаң сары стикерді таңдап, іл. Егер саған сабақ барысында тапсырмаларды орындау қиын болып , мұғалімнің көмегі қажет болса қызыл стикерді таңдап,іл. |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Кейінгі тапсырмалар 1 минут | Қазақстанның Қызыл кітабы (оқу) Қоршаған ортаның экологиясы. Табиғатты қорғау Заңы (іздену) «Елбасының Жастарға арнап айтқан өнегелі 1000 сөзінен» алынған «Бұл заман білекке сенетін емес, білімге сенетін заман» деген сөзімен сабақты аяқтаймын. |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Екі бағананы мағынасы бойынша сәйкестендіріп, дұрыс тұжырымдамалар құрастырыңыз.
2
3
4
5
6
7
| Қосымша | ||||||
| Саралау -сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? Деңгейлік тапсырмалар беру | Бағалау-оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? 1.Мадақтау 2. Смайликтер арқылы 3 Өзін өзі бағалау. 4. Критериалды бағалау | Пәнаралық байланыс : Биология, математика, сурет, әдебиет Қауіпсіздік және еңбектерді қорғау ережелері; оқушыларды ыңғайлы орналастырып,тапсырмаларда олардың жас ерекшеліктері ескерілді АКТ-мен байланыс;Power Point бағдарламасы арқылы презентация, интер-белсенді тақта арқылы видео көрсетілді, Е-кітапхана арқылы тапсырма орындады. Кұндылықтардағы байланыс; оқушылар өзара сыйластыққа, бірлесіп жұмыс жасауға,бірлесіп жұмыс жасауға дағдыландырдым. | ||||
| Рефлексия | ||||||
| Сабақ /оқу мақсаттары шынайы ма? | Жоспарлаған мақсатыма жете алдым |
| Жоспарлаған мақсатыма жете алмадым |
| ||
| Бүгін оқушылар не білді? | Қазақстанның Қызыл кітабы туралы тақырыпты оқушылар толық меңгере алды, тапсырмаларды толық орындады. |
| Қазақстанның қызыл кітабы туралы тақырыпты оқушылар толық меңгере алмады, тапсырмаларды толық орындамады |
| ||
| Сыныптағы ахуал қандай болды? | Сыныптағы ахуал жақсы болды |
| Сыныптағы ахуал жақсы болмады |
| ||
| Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? | Жоспарлаған тапсырмаларым бүгінгі тақырыпты ашуға тиімді болды |
| Жоспарлаған тапсырмаларым бүгінгі тақырыпты ашуға тиімсіз болды |
| ||
| Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? | Берілген уақыт ішінді жоспарлаған барлық тапсырмаларымды орындай алдым |
| Берілген уақыт ішінді жоспарлаған барлық тапсырмаларымды орындай алмадым. |
| ||
| Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? | Мен өз жоспарыма түзету енгіздім |
| Мен өз жоспарыма түзету енгізбедім |
| ||
| Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды 1 2 Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
| ||||||
|
| Сұрақтар мен тапсырмалар | Жауаптары |
| Білу | «Қазақстанның Қызыл кітабы» не үшін қажет |
|
| Түсіну | Қазақстанның Қызыл кітабы қай жылдары шықты |
|
| Қолдану | Көрсетілген жануарлар мен өсімдіктердің қайсысы «Қызыл кітапқа» енген |
|
| Талдау | Қызыл Кітапқа енген жан-жануарларды неше топқа бөледі және неге? |
|
| Жинақтау | Тест сұрақтары |
|
| Бағалау | Жануарлар мен өсімдіктерді қорғаудың маңызы неде? |
|
|
|
| 1 |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||
| 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||
| 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||
| 4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||
| 5 |
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
| 6 |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
| 7 |
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||
|
| 9 |
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||
| Деңгейі | Сұрақтар мен тапсырмалар | Жауаптары |
| Білу | «Қазақстанның Қызыл кітабы» не үшін қажет | еліміздің аумағында жойылып кету қаупі төнген және сирек кездесетін өсімдіктер мен жануарлар түрлерін сақтап қалу үшін |
| Түсіну | Қазақстанның Қызыл кітабы қай жылдары шықты | 1978 жылы 1981 жылы 1996 жылы |
| Қолдану | Көрсетілген жануарлар мен өсімдіктердің қайсысы «Қызыл кітапқа» енген | 1 5 |
| Талдау | Қызыл Кітап беттері әр түрлі түстермен берілген сол түстерді мағынасына қарай сәйкестендір? | Қызыл түс- Жойылып бара жатқандар Сары түс-азайып бара жатқандар Ақ түс-сирек кездесетіндер Сүр түс- Белгісіз түрлері Жасыл түс-қалпына келгендер, бірақ әліде болса қорғауды қажет ететіндер |
| Жинақтау | Тест сұрақтары | 1.Қазақстанның Қызыл кітабы неше томнан тұрады А) 3 ә)2 б) 4 2.«Қызыл кітап» поэмасының авторы? А) Қ.Мырза Әли ә) Ш.Уалиханов б) М.Шоқай 3. Қазақстанның бірінші Қызыл кітабы қай жылы шықты А) 1981 ә) 1996 б) 1978 4.Қызыл кітапқа енген құсты ата? А) тоты құс ә) қоқиқаз б) қарлығаш 5. Қызыл кітаптың ІІІ сатысына жататын жануар түрін ата? А) сабаншы ә)қарақал б) пілмай |
| Бағалау | Жануарлар мен өсімдіктерді қорғаудың маңызы неде? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| А | критерийі | Жаңа ақпаратты түсіну және меңгеру |
| В | критерийі | Жаңа ақпаратты талдау және мәтінмен жұмыс |
| С | критерийі | Тілді қолдану |
| Критерий | Мазмұны | балл | дескриптор |
| А Сұрақ - жауап, ой қозғау | Тақырыпты түсінуге арналған критерийі | 0 | Сұрақтарға жауап жазбаған, Қызыл кітапқа енген жануарларды көрсете алмаған |
| 3 | Сұрақтарға жауап жазған, Қызыл кітапқа енген жануарларды көрсете алған. Бірақ 1-2 қате бар | ||
| 5 | Сұрақтарға жауап толық жазылған, Қызыл кітапқа енген жануарларды көрсете алған | ||
| В Сәйкестендіру, тест тапсырмалары | Түсінгенін сабақта қолдану критерийі | 0 | Сәйкестендіре алмаған, тест сұрақтарына жауап бере алмаған |
| 3 | Сәйкестендіре алған, тест сұрақтарына жауап бере алған бірақ толық емес. | ||
| 5 | Сәйкестендіруді толық орындаған, тест сұрақтарына дұрыс жауап бере алған | ||
| С Шығармашылық ізденіс | Өз бетінше жұмыс жүргізуге арналған критерийі | 0 | Тапсырма орындалмаған |
| 3 | Ойын толық жеткізе алмаған. Мәлімет аз | ||
| 5 | ойын толық жеткізген. Мәлімет жеткілікті. |
| Критерий | Мазмұны | балл | дескриптор |
| С Шығармашылық ізденіс | Өз бетінше жұмыс жүргізуге арналған критерий | 0 | Тапсырма орындалмаған |
| 3 | Ойын толық жеткізе алмаған. Мәлімет аз | ||
| 5 | ойын толық жеткізген. Мәлімет жеткілікті. |
| № | Міндеті
Оқушының аты жөні
|
|
|
| ||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
| Топтың аты: ---------------------- | Міндеті | смайликтері | Негізгі бағалау Жеке тапсырма бойынша | Жалпы ұпай | Қорытын ды баға | |||||||||||||
| № | Оқушының аты-жөні | Көшбасшы | баяндамашы | хатшы | Уақыт сақшысы | Үй тапсырмасы
| «Қызыл кітап» сұрақтары | А | В | С | балл |
|
| |||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||
| № |
| міндеті | смайликтері | Негізгі бағалау Жеке тапсырма бойынша | ||||||||||||||||||||||||
|
|
| ккк | көшбасшы |
|
| Үй тапсырмасы | Қызыл кітап сұрақтары | А | В | С | балл | баға | ||||||||||||||||
| Топтың аты: --------------------- | Міндеті | смайликтері | Негізгі бағалау Жеке тапсырма бойынша критериалды бағалау | |||||||||||||||||||||||||
| № | Оқушының аты-жөні | Көшбасшы | баяндамашы | хатшы | Уақыт сақшысы | Үй тапсырмасы
| «Қызыл кітап» сұрақтары | А | В | С | балл | Жалпы балл | ||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||
Полезное для учителя
Распродажа видеоуроков!
1390 руб.
2310 руб.
1520 руб.
2530 руб.
1410 руб.
2350 руб.
1900 руб.
3170 руб.
Курсы ПК и ППК для учителей!
800 руб.
4000 руб.
800 руб.
4000 руб.
800 руб.
4000 руб.
800 руб.
4000 руб.
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
Удобный поиск материалов для учителей
Проверка свидетельства