Сабақ: Құрлық сулары | Мектеп: Ақсуат НМ |
Күні:14.01.17ж | Мұғалімнің аты-жөні:Бахитова У.Ж. |
Сынып:6 | Қатысқандар саны:4 | Қатыспағандар саны:- |
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары) | Оқушылар құрлық сулары туралы толық мәлімет алады |
Сабақ мақсаттары | Барлық оқушылар: |
|
Оқушылардың басым бөлігі: |
|
Кейбір оқушылар: пайда болуы, қалыптасуы туралы айта алады |
Тілдік мақсат | Оқушылар: |
Негізгі сөздер мен тіркестер: |
Грунт, артезиан сулары Өзен-lake- река |
Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірлектер: |
Талқылауға арналған тақырыптар: |
Өзен мен көлдің айырмашылығын ата: |
Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба? |
Жер асты суларының неліктен барлық жерде бірдей емес екенін айта аласыз ба? |
Жазу үшін ойға салу: |
Су- тіршілік көзі |
Алдыңғы оқу | Тақырыбы: Мұхит суларын зерттеу, қорғау Үй тапсырмасын «Ыстық орындық» әдісі арқылы сұралады. |
Жоспар |
Жоспарланған уақыт | Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз) | Ресурстар |
Басталуы 5 мин | Психологиялық тренинг Топқа бөлу (суреттер арқылы) | Шаттық шеңбер |
Ортасы | «ДЖИГСО» әдісі арқылы тақырыпты ашып аламын. (топтық жұмыс) | Оқулық, слайд, карта, тірек сөздер |
Аяқталу | Стикердегі сұрақ арқылы Бағалау: «Бес саусақ» әдісі Кері байланыс: смайлиг арқылы | Стикерлер |
Сабақ: Физикалық денелер мен заттардың сипаттамасы, диффузия | Мектеп: Ақсуат НМ |
Күні: 20.01.17ж | Мұғалімнің аты-жөні: Бахитова У.Ж. |
Сынып: 5 | Қатысқандар саны:4 | Қатыспағандар саны: - |
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары) | Таза заттар мен қоспа заттарды бір- бірінен ажыратуды үйренеді; Дифуззия дегеніміз не екенін біледі; |
Сабақ мақсаттары | Барлық оқушылар: |
|
Оқушылардың басым бөлігі: |
|
Кейбір оқушылар: Күнделікті өмірмен байланыстырып, тәжірибе жасай алады; |
Тілдік мақсат | Оқушылар: Оқушылар физикалық денелерді атап, құрамын сипаттай алады; |
Негізгі сөздер мен тіркестер: |
Диффузия, дене,таза зат, қоспа зат т.с.с |
Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: |
Талқылауға арналған тақырыптар: |
1)Физикалық денелерді ата... 2)Зат деп нені атайды?... |
Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба? |
Табиғатта неліктен таза заттар кездеспейді?... |
Жазу үшін ойға салу: |
Диффузия дегеніміз... |
Алдыңғы оқу | Физикалық дене «Ыстық орындық» әдісі арқылы әр оқушы үш сұрақтан қояды |
Жоспар |
Жоспарлан ған уақыт | Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз) | Ресурстар |
Басталуы 5 мин | Қыс мезгіліне газет шығару (өлең, сурет, қолөнер т.б.) | Плакат,түрлі карандаштар, цветной бумага, клей, қайшы т.б. |
Ортасы | «ЖИГСО» әдісі арқылы тақырыпты ашып аламын. (жеке, топтық жұмыс) Бекіту: тәжірибе жасау арқылы Қорытынды: Стикердегі сұрақ әдісі арқылы Физикалық денелерге - | Физикалық дененің құрамдас бөліктері | Зат дегеніміз- | Парта, орындық, машина, үй, компьютер т.б. | Оттегі, алтын, су, ауа- | Диффузия дегеніміз- | Зат деп аталады | Таралу, ыдырау, жайылу дегенді білдіреді | | Оқулық, тірек сөздер, кесте |
Аяқталу | Бағалау: бағалау парақшасы Оқушының аты- жөні | Үй тапсырмасы "Ыстық орындық" | "Қыс" Қабырға газеті | ЖИГСО Жаңа тақырыпты меңгеру | Бекіту бөлімі "Тәжірибе жасай білеміз бе?" | Қорытынды "Стикердегі сұрақ" | Кері байланыс "Стикерге көңіл –күйін жазады" | | | | | | | | Кері байланыс: стикерге көңіл-күйлерін жазады | Парақшалар, стикерлер |
Сабақ: Жерде күн жылуы мен жарықтың таралуы, жылулық белдеулері, жыл мезгілдері | Мектеп: Ақсуат НМ |
Күні: 08.02 | Мұғалімнің аты-жөні: Бахитова У.Ж. |
Сынып: 6 | Қатысқандар саны: 4 | Қатыспағандар саны: 4 |
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары) | Жердегі күн жылуы мен жарықтың таралуы, белдеулер, жыл мезгілдері туралы толық мәлімет алады; |
Сабақ мақсаттары | Барлық оқушылар: |
|
Оқушылардың басым бөлігі: |
|
Кейбір оқушылар: Жылулық белдеулерін ажырата отырып, картаға түсіре алады; |
Тілдік мақсат | Оқушылар: |
Негізгі сөздер мен тіркестер: |
Жыл мезгілдерін үш тілде айта алады Күз- осень- autumn, көктем- весна-spring, қыс- зима- winter, жаз- лето- summer |
Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірлектер: |
Талқылауға арналған тақырыптар: |
Жер шары қай бағытта өз білігінен айналады? |
Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба? |
Ғаламшарымыздың барлық жерінде жыл мезгілдерінің ұзақтығы неліктен бірдей болмайды? |
Жазу үшін ойға салу: |
|
Алдыңғы оқу | |
Жоспар |
Жоспарланған уақыт | Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз) | Ресурстар |
Басталуы | | |
Ортасы | | |
Аяқталу | | |
Сабақ: | Мектеп: |
Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: |
Сынып: | Қатысқандар саны: | Қатыспағандар саны: |
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары) | |
Сабақ мақсаттары | Барлық оқушылар: |
|
Оқушылардың басым бөлігі: |
|
Кейбір оқушылар: |
Тілдік мақсат | Оқушылар: |
Негізгі сөздер мен тіркестер: |
|
Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірлектер: |
Талқылауға арналған тақырыптар: |
|
Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба? |
|
Жазу үшін ойға салу: |
|
Алдыңғы оқу | |
Жоспар |
Жоспарланған уақыт | Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз) | Ресурстар |
Басталуы | | |
Ортасы | | |
Аяқталу | | |
Сабақ: | Мектеп: |
Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: |
Сынып: | Қатысқандар саны: | Қатыспағандар саны: |
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары) | |
Сабақ мақсаттары | Барлық оқушылар: |
|
Оқушылардың басым бөлігі: |
|
Кейбір оқушылар: |
Тілдік мақсат | Оқушылар: |
Негізгі сөздер мен тіркестер: |
|
Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірлектер: |
Талқылауға арналған тақырыптар: |
|
Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба? |
|
Жазу үшін ойға салу: |
|
Алдыңғы оқу | |
Жоспар |
Жоспарланған уақыт | Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз) | Ресурстар |
Басталуы | | |
Ортасы | | |
Аяқталу | | |
Сабақ: | Мектеп: |
Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: |
Сынып: | Қатысқандар саны: | Қатыспағандар саны: |
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары) | |
Сабақ мақсаттары | Барлық оқушылар: |
|
Оқушылардың басым бөлігі: |
|
Кейбір оқушылар: |
Тілдік мақсат | Оқушылар: |
Негізгі сөздер мен тіркестер: |
|
Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірлектер: |
Талқылауға арналған тақырыптар: |
|
Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба? |
|
Жазу үшін ойға салу: |
|
Алдыңғы оқу | |
Жоспар |
Жоспарланған уақыт | Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз) | Ресурстар |
Басталуы | | |
Ортасы | | |
Аяқталу | | |