?ытай. ?ндістан

№63 04.05.2015 ж География 7-сынып «А», «Б» Саба?ты? та?ырыбы ?ытай. ?ндістан Саба?ты? ма?саты О?ушылар топты? ынтыма?тасты?та ж?мыс жасай отырып, ?ытай мен ?ндістанны? таби?ат жа?дайы мен таби?и ресурстарыны? жіктелуі, хал?ыны? ??рамы, шаруашылы?ы туралы білімдерді ме?герту. О?у н?тижесі ?ытай мен ?ндістанны? географиялы? орнын аны?тай отырып, оларды? таби?ат жа?дайларыны? ?р т?рлілігін; Таби?ат ресурстарыны? жіктелуін; Екі елді? халы? саныны? к?бею себептерін; Елдерді? шаруашылы?ыны? дамуын; Жо?арыда атал?андарды ?збетімен ме?геріп, т?сініктерін ?алыптастырып, географиялы? мазм?нда?ы таным-т?сініктерін к?нделікті т?рмысты? немесе ?мірлік жа?даяттармен байланыстыра алады. Сілтеме 7-сынып?а арнал?ан о?улы? «Материктер мен м?хиттар географиясы» Алматы «Атам?ра» 2012 ж; ?осымша а?параттар; интернет Тапсырмалар Топты? тапсырмалар: «Бедерлер», флипчартпен ж?мыс, адас?ан объектілер, топтастыру Жеке ж?мыс: Тест, геодиктант, картамен ж?мыс. Саба?та ?олданылатын материалдар Топты? тапсырмалар, д?ние ж?зіні? саяси картасы, компьютер, интер.та?та, ?а?аздар, маркерлер, стикерлер, т. б. ?амтылатын модульдер О?ыту мен о?уда?ы жа?а т?сілдер Сыни т?р?ыдан ойлау?а ?йрету О?ыту ?шін ба?алау ж?не о?уды ба?алау О?ыту мен о?уда?ы а?паратты?-коммуникациялы? технологияларды ?олдану О?ушыларды? жас ерекшеліктеріне с?йкес о?ыту ж?не о?у О?ытуды бас?ару ж?не к?шбасшылы? Саба? кезе?дері М??алімні? іс ?рекеті О?ушыларды? іс ?рекеті І ?йымдастыру 2+1=3 мин О?ушылармен ынтыма?тасты?ты ?алыптастыру, ми?а шабуыл жасау с?ра?тары ж?не со?ан с?йкес суреттер ар?ылы топ?а б?лу.Топ басшысын сайлау. О?ушылар ?ытай, ?ндістан ж?не ?аза?стан елі деп, 3 топ?а б?лінеді. О?ушылар топ басшысын сайлайды. С?лемдесу С?лемдесу жатты?уы. Біз сіздермен ?лем халы?атрыны? ?рт?рлі амандасу т?сілдерімен амандасатын боламыз. Ол ?шін 4 топ?а б?лініп ше?бер ??райы?. 1-топ, «замбезилік», 2-топ «солт?стік африкалы?тар», 3-топ «?ндістанды?тар», 4-топ «?ытайлы?тар» болып амандасады. Замбези-?ол шапала?тап, отырып т?рады. Солт.Африка-?олын ма?дайына, ерініне, т?сіне ?ояды. ?ытай-иіледі. ?ндістан-екі ала?анын бір-біріне тигізіп, ма?дайыны? т?сына ?ояды. О?ушылар берілген жатты?уды орындау ар?ылы к??ілдерін к?теріп, саба??а белсенділігі артады. ІІ ?й тапсырмасы 1+(4*1) =5 мин «Г?л сыйлаймын» Б?л кезе?де г?л ?ста?ан о?ушы бас?а топты? о?ушысына г?лді беріп с?ра? ?ояды, екінші о?ушы жауап береді де, ары ?арай жал?астырады. 1 топ 2 топ 2 топ 3 топ 3 топ 4 топ 4 топ 1 топ О?ушылар м?лімет беріп, топ арасында с?ра? беріліп, жауап алады. Сергіту с?ті 3 мин «Массаж» тренингі О?ушылар орта?а шы?ып, ше?бер ??рып, «Ди?аншы ата» ??гімесіні? сюжетімен бір-біріні? ар?асына массаж жасайды. Тренинг ар?ылы о?ушылар сергіп, жа?а та?ырып?а дайындалады. ІІІ Жа?а саба? 3 мин 5+(3*2)=11 мин 3 мин 4 мин 3 мин Саба?ты? та?ырыбын аны?тау ма?сатында «Бедерлер» ойыны ойналады. Ойын шарты бойынша ?яшы?тарды? артына суреттер жасырылады. Соны топтар саудаласу ар?ылы ашады. Бастап?ы ?яшы? 7-ден басталады. О?ушылар ?яшы?тарды ашу ар?ылы суреттерді к?ріп, жа?а та?ырыпты ашады. Постер ?ор?ау Жа?а та?ырып бойынша 3 топ?а тапсырма беріледі. Сол бойынша постер ?ор?алады. 1-топ: ?ытай мен ?ндістанны? таби?аты мен таби?ат ресурстары. 2-топ: ?ытай мен ?ндістанны? хал?ы. 3-топ: ?ытай мен ?ндістанны? шаруашылы?ы. О?ушылар топпен бірігіп берілген тапсырма бойынша постермен ж?мыс жасайды. Та?та?а шы?ып, топ м?шелері бірігіп тапсырмасын ?ор?айды. Ж?бы?ды тексер Б?л кезе?де о?ушылар?а тест с?ра?тары таратылады. Тест с?ра?тарына жауап белгілейді. Адас?ан объектілер Та?тада географиялы? оьъектілер мен атаулары орындары шатастырылып беріледі. Д?рыстарын с?йкестендіру керек. О?ушылар та?тада берілген тапсырма?а м??ият зер салып, адас?ан объектілерді біріктіреді. Геодиктант О?ушыларды? барлы?ына геодиктант таратылады. Б?гінгі та?ырып бойынша м?тін беріледі. М?тінні? кейбір с?здері ?алып ?ой?ан, о?ушылар ?алып ?ой?ан с?здерді жазады. Геодиктантпен ж?мыс жасай отырып, керекті м?ліметтерді естеріне т?сіреді. ІV Бекіту 7 мин Топтастыру Та?тада та?ырып жазылады. О?ушылар та?ырып бойынша не білгендерін та?та?а жазады. Саба?ты ?орытындылау ма?сатында о?ушылар б?гінгі саба?та ал?ан білімдерін та?та?а жазады. V Ба?алау, Кері байланыс 2 мин Ба?алау бетшесі ар?ылы ?здерін ба?алайды. Б?гінгі саба?тан ?андай ?сер алды?? Топ басшысы топ м?шелерін ба?алайды. Саба? туралы пікірлерін айтып стикерге жазып жапсырады. VI ?йге тапсырма 1 мин «?лы ?ытай ?ор?аны» мен «Т?ж-Махал» туралы м?лімет ?келу. ?ытай мен ?ндістанды кескін карта?а т?сіріп келу. Д?птерлеріне жазып алады.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?ытай. ?ндістан »

№63	04.05.2015 ж	География	7-сынып «А», «Б»
	Сабақтың тақырыбы	Қытай. Үндістан
	Сабақтың мақсаты	Оқушылар топтық ынтымақтастықта жұмыс жасай отырып, Қытай мен Үндістанның табиғат жағдайы мен табиғи ресурстарының жіктелуі, халқының құрамы, шаруашылығы туралы білімдерді меңгерту.
	Оқу нәтижесі	Қытай мен Үндістанның географиялық орнын анықтай отырып, олардың табиғат жағдайларының әр түрлілігін; Табиғат ресурстарының жіктелуін; Екі елдің халық санының көбею себептерін; Елдердің шаруашылығының дамуын; Жоғарыда аталғандарды өзбетімен меңгеріп, түсініктерін қалыптастырып, географиялық мазмұндағы таным-түсініктерін күнделікті тұрмыстық немесе өмірлік жағдаяттармен байланыстыра алады.
	Сілтеме	7-сыныпқа арналған оқулық «Материктер мен мұхиттар географиясы» Алматы «Атамұра» 2012 ж; қосымша ақпараттар; интернет
	Тапсырмалар	Топтық тапсырмалар: «Бедерлер», флипчартпен жұмыс, адасқан объектілер, топтастыру Жеке жұмыс: Тест, геодиктант, картамен жұмыс.
	Сабақта қолданылатын материалдар	Топтық тапсырмалар, дүние жүзінің саяси картасы, компьютер, интер.тақта, қағаздар, маркерлер, стикерлер, т. б.
	Қамтылатын модульдер	Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқыту мен оқудағы ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу Оқытуды басқару және көшбасшылық
	Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің іс әрекеті		Оқушылардың іс әрекеті
І	Ұйымдастыру 2+1=3 мин	Оқушылармен ынтымақтастықты қалыптастыру, миға шабуыл жасау сұрақтары және соған сәйкес суреттер арқылы топқа бөлу.Топ басшысын сайлау.		Оқушылар Қытай, Үндістан және Қазақстан елі деп, 3 топқа бөлінеді. Оқушылар топ басшысын сайлайды.
		Сәлемдесу Сәлемдесу жаттығуы. Біз сіздермен әлем халықатрының әртүрлі амандасу тәсілдерімен амандасатын боламыз. Ол үшін 4 топқа бөлініп шеңбер құрайық. 1-топ, «замбезилік», 2-топ «солтүстік африкалықтар», 3-топ «үндістандықтар», 4-топ «қытайлықтар» болып амандасады. Замбези-қол шапалақтап, отырып тұрады. Солт.Африка-қолын маңдайына, ерініне, төсіне қояды. Қытай-иіледі. Үндістан-екі алақанын бір-біріне тигізіп, маңдайының тұсына қояды.		Оқушылар берілген жаттығуды орындау арқылы көңілдерін көтеріп, сабаққа белсенділігі артады.
ІІ	Үй тапсырмасы *1+(41) =5 мин**	«Гүл сыйлаймын» Бұл кезеңде гүл ұстаған оқушы басқа топтың оқушысына гүлді беріп сұрақ қояды, екінші оқушы жауап береді де, ары қарай жалғастырады. 1 топ 2 топ 2 топ 3 топ 3 топ 4 топ 4 топ 1 топ		Оқушылар мәлімет беріп, топ арасында сұрақ беріліп, жауап алады.
	Сергіту сәті 3 мин	«Массаж» тренингі Оқушылар ортаға шығып, шеңбер құрып, «Диқаншы ата» әңгімесінің сюжетімен бір-бірінің арқасына массаж жасайды.		Тренинг арқылы оқушылар сергіп, жаңа тақырыпқа дайындалады.
ІІІ	Жаңа сабақ 3 мин *5+(32)=11 мин 3 мин 4 мин 3 мин**	Сабақтың тақырыбын анықтау мақсатында «Бедерлер» ойыны ойналады. Ойын шарты бойынша ұяшықтардың артына суреттер жасырылады. Соны топтар саудаласу арқылы ашады. Бастапқы ұяшық 7-ден басталады.		Оқушылар ұяшықтарды ашу арқылы суреттерді көріп, жаңа тақырыпты ашады.
		Постер қорғау Жаңа тақырып бойынша 3 топқа тапсырма беріледі. Сол бойынша постер қорғалады. 1-топ: Қытай мен Үндістанның табиғаты мен табиғат ресурстары. 2-топ: Қытай мен Үндістанның халқы. 3-топ: Қытай мен Үндістанның шаруашылығы.		Оқушылар топпен бірігіп берілген тапсырма бойынша постермен жұмыс жасайды. Тақтаға шығып, топ мүшелері бірігіп тапсырмасын қорғайды.

		Жұбыңды тексер Бұл кезеңде оқушыларға тест сұрақтары таратылады.		Тест сұрақтарына жауап белгілейді.
		Адасқан объектілер Тақтада географиялық оьъектілер мен атаулары орындары шатастырылып беріледі. Дұрыстарын сәйкестендіру керек.		Оқушылар тақтада берілген тапсырмаға мұқият зер салып, адасқан объектілерді біріктіреді.
		Геодиктант Оқушылардың барлығына геодиктант таратылады. Бүгінгі тақырып бойынша мәтін беріледі. Мәтіннің кейбір сөздері қалып қойған, оқушылар қалып қойған сөздерді жазады.		Геодиктантпен жұмыс жасай отырып, керекті мәліметтерді естеріне түсіреді.
ІV	Бекіту 7 мин	Топтастыру Тақтада тақырып жазылады. Оқушылар тақырып бойынша не білгендерін тақтаға жазады.		Сабақты қорытындылау мақсатында оқушылар бүгінгі сабақта алған білімдерін тақтаға жазады.
V	Бағалау, Кері байланыс 2 мин	Бағалау бетшесі арқылы өздерін бағалайды. Бүгінгі сабақтан қандай әсер алдың?		Топ басшысы топ мүшелерін бағалайды. Сабақ туралы пікірлерін айтып стикерге жазып жапсырады.
VI	Үйге тапсырма 1 мин	«Ұлы Қытай қорғаны» мен «Тәж-Махал» туралы мәлімет әкелу. Қытай мен Үндістанды кескін картаға түсіріп келу.		Дәптерлеріне жазып алады.