Сабақ тақырыбы
§1 Еуропа елдерінің халқы
Сілтеме
Гоеграфия: Дүние жүзіне аймақтық шолу, карта, интенеттен алынған материалдар
Жалпы мақсаттар
Оқушылардың ойлау әрекеттерін белсендендіре отырып, Еуропаның саяси картасы мен құрылымы. Табиғат жағдайлары мен ресурстарын меңгерулеріне жағдай жасау.
Оқыту нәтижелері
1.Оқушылар Еуропаның экономикалық – географиялық жағдайын түсінеді
2.Еуропаның саяси картасы мен мемлекеттер құрылымын ажырата біледі
3.Оқушылар жаңа әдіс – тәсілдермен және кестемен жұмыс жасай алады
Міндеттер
1.Топтық жұмыстар кезінде ой-пікірін еркін жеткізеді
2. Жүйелі сөйлеу, талдау, дәлелдеу, ұсыныс жасау дағдыларын дамытады.
3. Оқушыларды алға мақсаттар қойып, сол мақсаттарын жүзеге асыруға әрекет етеді
Негізгі дерек көздер
постер мен маркер, стикерлер.
Мұғалімнің жазбалары
Керек жабдықтар
Оқыту модулі
Мұғалімнің
іс-әрекеті
Оқушы іс-әрекеті
Білу
Ұйымдастыру
Стикер
Топқа бөлу
Сәлемдеседі, түгендейді, сынып оқушыларының көңіл-күйін сұрап, дайындығын тексереді. Бағалау критериялары бойынша өзін-өзі бағалау парақтарын және кездейсоқ түрде 2мемлекттің аты жазылған стикерді таратып, сол бойынша топқа бөлу
Мұғаліммен сәлемдеседі, топтарға бөлінеді. Топ мүшелері есімдерін өзін-өзі бағалау парағына жазады.
Жаңа сабаққа дайындық, мақсат қою кезеңі
суреттер,
СТО
-Ал енді балалар барлығымыз тақтаға назар аударамыз,(Еуропа мемлекеттерінің әсем жерлерініңсуреттері)
-бұл жерден не көріп тұрмыз?
Олай болса, балалар, біз бүгін қандай тақырып өтеміз деп ойлайсыңдар? (Балалардың бүгінгі тақырыптың атын айтуын күтеді).
Бүгінгі тақырыпты үйрену үшін біз алдымызға қандай мақсат қоюымыз керек?
Оқушылар өз ойларын айтады.
Балалар бүгінгі тақырыптың атын болжап, сабақтың мақсат-міндеттерін айтуға талпыныс жасайды.
Түсіну
Үлестірмелер таратылады,стикер, карта
ББҮ стратегиясы
СТО
Енді топқа бөлінген қағаздағы мемлекет туралы не білеміз? (әр топ өз қағаздарындағы мемлкет туралы мағұлмат беруді күтеді)картадан корсетуге де болады
ББҮ оқушыға стикер тарату.
Әр топқа «Жигсо-ІІ әдісі»
арқылы І-топқа Экономикалық- географиялық жағдайы, Саяси картасы мен мемлекеттер құрылымы ІІ-топқа Табиғат жағдайлары мен ресурстары, экологиялық жағдайы және табиғат қорғаутақыптарында кеспе қағаздар тарату.
Әр топ қалаға байланысты білетін мағұлматтарын айтады.ББҮжартылай жазып қояды.
Әр топ өздеріне берілген тапсырманы оқып, топ ішінде ролдерге бөлініп, әр топтан бір оқушы баяндап береді.
Қолдану
диалог
1.Келесі тапсырма осы тақырып бойынша әр топ проблемалық сұрақтарға жауап береді
1.Оқушылар сұрақтарды ролдер бойынша бөлініп қорғайды.
Талдау
Кесте А4,
диалог
Ал балалар бүгінгі тақырыптағы еуропа елдерін өз елімізбен мысалдар арқылы салыстырып көрейік
Оқушылар Еуропаның дамыған жақтарын айтып өзімізбен салыстырады
Жинақтау
Дарынды, талантты балаларды анықтау
Ал енді балалар бүгінгі сабақта қандай термин сөздермен, қандай есімдермен таныстық?.(нақты болмаса, мұғалім жетелеу )
Оқушылар жауаптарын айтады.
Бағалау
Бағалау критерийлері жазылған қағаз
ОүБ
Таратылған қағаздарына назарларын аударту. Мұғалім оқушылардың бағалауларын тыңдай отырып, өз бағасын қояды (келіспеу, келісу)әділ бағалау керектігін ескерту.
сабақ басындадағы қағазға бағалауларын жазу
Рефлексия
Стикерлер
Кері байланыс
Саб басында таратылған стикердің соңғы графасын толытып береміз (үйрендім деген жерін)
Балалар стикерді жазып жинайды
Үйге тапсырма
Үйге оқу, интертеттен, энциклопедиядан қосымша материалдар оқу.
Жазып алады.
