Гидросфера тарауы

Сынып: 5 «а» «?»

Саба?ты? та?ырыбы: Гидросфераны? негізгі компоненттері

Саба?ты? ма?саты: О?ушылар?а д?ниеж?зілік м?хит б?ліктері туралы т?сініктерін ?алыптастырып,оларды картадан, глобустан таба білуге да?дыландыру ж?не оларды бір-бірімен салыстыру?а ?йрету;

О?ыту н?тижесі: Топты? ж?мыста белсенділік таныта алады.гидросфера туралы біледі. Сыни т?р?ыдан ?з ойларын еркін жеткізе алады. Жа?а а?паратты топ болып т?сінікті жеткізе біледі. Таным ?рекеті процесінде ?арым-?атынас шеберлігін орната алады

Саба?та?ы ?діс-т?сілдер Диалогтік о?ыту, АКТ, СТО:постер ??ру, ба?алау

Саба?ты? барысы: 1. ?йымдастыру.
А) С?лемдесу
?) Т?гелдеу
Б) Саба??а назар аудару
2. ?й тапсырмасын ба?алау.

1. Ой ша?ыру :

Жерде ?анша ?абат бар оны кім атай алады? Суды? тіршілік ?шін ма?ызы ?андай? О?ушыларды? берген жауабы ты?далып, толы?тырылды.Ендеше б?гінгі саба?ымызды? та?ырыбы:
« Гиросфераны? негізгі компоненттері » та?ырыбы айтылып ма?саты т?сіндіріледі.М??алімні? с?зі: Д?ниеж?зілік м?хиттар?а 4м?хит жатады, олар аума?ы жа?ынан бір-бірінен айырмашылы? жасайды.Ерекшеліктері: Тыны?-е? ?лкен, Атлант-балы??а бай, ?нді-о?т?стікте, СММ-е? суы? ж?не е? т?шы м?хит.Балалар сендер м?хит суын ішіп к?рді?дерме? Ендеше ?йге бар?ан со? 1литр су?а 30-35гр т?з салып татып к?рі?дер,сонда сендер м?хит суыны? д?мін сезесі?дер.Ішуге жарамды суда 1гр арты? т?з болмауы керек.

Ма?ынаны тану.

2. Интерактивті та?та?а тірек с?здер жазылады

1. Д?ниеж?зілік су айналым;

2. Таби?атта?ы суды? ?ш к?йі;

3.Шы?ана?; те?із ж?не к?л ж?не ?зен;

Топты? ж?мыс тапсырмасы

1топ: Таби?атта?ы суды? ?ш к?йі;

2топ: М?хиттар;

3топ: ?зендер;

4топ: Те?іздер мен к?лдер;

Жеке ж?мыс – м?тінді о?у §20-22 ( 6 мин.)
Ж?ппен ж?мыс ( 2 мин.)
Топпен ж?мыс ( 6 мин.)о?ушылар берілген тапсырмалар бойынша ?зара ж?птасып тал?ылан?аннан кейін постерге салып бір о?ушы ?ор?айды.

Д?птермен ж?мыс: С?йлемдегі бос орын?а тиісті с?здерді ?ойып жазы?дар.

Жерді? 1/3 б?лігін -------------м?хиты алып жатыр. Ол-----жа?ынан да е? ?лкені.Б?л м?хитта?ы температура-------------------.М?хитта е? ?лкен киттер ?мір с?реді. М?хит ар?ылы ------жолдары ?теді. Ауданы жа?ынан екінші орында----м?хиты. Оны? ?лесіне балы?ты? --------ауланады.Б?л ---------м?хитында те?іздер мен аралдар салыстырмалы т?рде аз.О?т?стігінде кит аулау шаруашылы?ы дамы?ан. Е? суы? ж?не суы т?шылауы------м?хиты. Суыны? т?здылы?ы -----%. Б?л м?хит?а ірі -------------------?зендері келіп ??яды.

Дарынды о?ушылар?а тапсырма:

?андай те?іздер екенін тапса?, жетінші те?із ?зі табылады.

1.Екі Американы? арасында

2.Ішкі те?із

3. Те?із немесе шы?ана?

4.Б?л те?із м?най?а бай

5.Осы те?із аттас б??аз екі материкті б?ліп жатыр

6.Бір жа?ынан те?із екінші жа?ынан ірі мемлекет

№3тапсырма: 57беттегі кестемен ж?мыс

?йге тапсырма: 22-23 о?у.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Гидросфера тарауы »

Күні:11.12.14ж

Сынып: 5 «а» «ә»

Сабақтың тақырыбы: Гидросфераның негізгі компоненттері

Сабақтың мақсаты: Оқушыларға дүниежүзілік мұхит бөліктері туралы түсініктерін қалыптастырып,оларды картадан, глобустан таба білуге дағдыландыру және оларды бір-бірімен салыстыруға үйрету;

Оқыту нәтижесі: Топтық жұмыста белсенділік таныта алады.гидросфера туралы біледі. Сыни тұрғыдан өз ойларын еркін жеткізе алады. Жаңа ақпаратты топ болып түсінікті жеткізе біледі. Таным әрекеті процесінде қарым-қатынас шеберлігін орната алады

Сабақтағы әдіс-тәсілдер Диалогтік оқыту, АКТ, СТО:постер құру, бағалау

Сабақтың барысы: 1. Ұйымдастыру.
А) Сәлемдесу
Ә) Түгелдеу
Б) Сабаққа назар аудару
2. Үй тапсырмасын бағалау.

1. Ой шақыру :

Жерде қанша қабат бар оны кім атай алады? Судың тіршілік үшін маңызы қандай? Оқушылардың берген жауабы тыңдалып, толықтырылды.Ендеше бүгінгі сабағымыздың тақырыбы:
« Гиросфераның негізгі компоненттері » тақырыбы айтылып мақсаты түсіндіріледі.Мұғалімнің сөзі: Дүниежүзілік мұхиттарға 4мұхит жатады, олар аумағы жағынан бір-бірінен айырмашылық жасайды.Ерекшеліктері: Тынық-ең үлкен, Атлант-балыққа бай, Үнді-оңтүстікте, СММ-ең суық және ең тұшы мұхит.Балалар сендер мұхит суын ішіп көрдіңдерме? Ендеше үйге барған соң 1литр суға 30-35гр тұз салып татып көріңдер,сонда сендер мұхит суының дәмін сезесіңдер.Ішуге жарамды суда 1гр артық тұз болмауы керек.

Мағынаны тану.

2. Интерактивті тақтаға тірек сөздер жазылады

1. Дүниежүзілік су айналым;

2. Табиғаттағы судың үш күйі;

3.Шығанақ; теңіз және көл және өзен;

Топтық жұмыс тапсырмасы

1топ: Табиғаттағы судың үш күйі;

2топ: Мұхиттар;

3топ: Өзендер;

4топ: Теңіздер мен көлдер;

Жеке жұмыс – мәтінді оқу §20-22 ( 6 мин.)
Жұппен жұмыс ( 2 мин.)
Топпен жұмыс ( 6 мин.)оқушылар берілген тапсырмалар бойынша өзара жұптасып талқыланғаннан кейін постерге салып бір оқушы қорғайды.

Дәптермен жұмыс: Сөйлемдегі бос орынға тиісті сөздерді қойып жазыңдар.

Жердің 1/3 бөлігін -------------мұхиты алып жатыр. Ол-----жағынан да ең үлкені.Бұл мұхиттағы температура-------------------.Мұхитта ең үлкен киттер өмір сүреді. Мұхит арқылы ------жолдары өтеді. Ауданы жағынан екінші орында----мұхиты. Оның үлесіне балықтың --------ауланады.Бұл ---------мұхитында теңіздер мен аралдар салыстырмалы түрде аз.Оңтүстігінде кит аулау шаруашылығы дамыған. Ең суық және суы тұшылауы------мұхиты. Суының тұздылығы -----%. Бұл мұхитқа ірі -------------------өзендері келіп құяды.

Дарынды оқушыларға тапсырма:

Қандай теңіздер екенін тапсаң, жетінші теңіз өзі табылады.

1.Екі Американың арасында

2.Ішкі теңіз

3. Теңіз немесе шығанақ

4.Бұл теңіз мұнайға бай

5.Осы теңіз аттас бұғаз екі материкті бөліп жатыр

6.Бір жағынан теңіз екінші жағынан ірі мемлекет

№3тапсырма: 57беттегі кестемен жұмыс

Үйге тапсырма: 22-23 оқу.