kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Ауыл халқы ашық сабақ

Нажмите, чтобы узнать подробности

Сыныбы

9 «А» сыныбы     

Пәні

География

Сабақтың  аты

Ауыл  халқы, халықтың  тығыздығы  мен  орналасуы

 Сабақтың мақсаты

Қазақстанның ауылдық елді мекендерінің құрылу жағдайлары туралы түсінік қалыптастыру

Сілтеме

Жоспар,  постерлер,  электрондық кестелер мен сызбалар

Оқыту нәтижелері

·Постермен  жұмыс жасау арқылы,   ауыл  халқы, халықтың  тығыздығы  мен  орналасуына   қатысты сабақ барысындағы барлық тапсырмаларға ойларын еркін жеткізеді.

· Еліміздің  алдында  тұрған  негізгі  міндет    не?  деген  сұраққа  оқушының  өзіндік  пікірін  тыңдау  арқылы  оған  жауап  берген  келесі  оқушының  ойын  салыстыра  отырып,  өздерінің  шешімін  таба  білуіне  жол  ашуға  мүмкіндік  туады. 

· «Диалог  арқылы  оқыту» стратегиясы нәтижесінде  оқушының  сөйлеу  мәдениеті  қалыптасады

 · Сұрақтарды талқылауға  қатыса  алады, бір – бірін  тыңдай  білді;

· Жалпы  ой – өрісі  дамып,  сабақтың  тәрбиелік  мәні  ұлғайды.

Негізгі идеялар

Оқулықпен,  картамен, статистикалық  мәліметтермен  жұмыс  істей  отырып,  қорытынды  жасауға  үйрету.

Тапсырма  көздері

1-тапсырма.   Мағынасын  ашу.   Ауылдық  елді  мекендерде  халықтың  қоныстануы,  халықтың  тығыздығы, халықтың  орналасуы  сөздіктерінің  мағынасын  ашу.   1- модуль. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

3-тапсырма. Картамен  жұмыс

-Ауыл халқының ең үлкен үлесімен көзге түсетін  облыстарды кескін картаға түсір.

-Халықтың ең жоғарғы тығыздығы қай облыстарда байқалды, кескін картаға түсір.

-Ауылдық елді мекендердің зоналық орналасу ерекшелігін  кескін картаға түсір.                                                                  2 – модуль. Сыни  тұрғыдан ойлауға  үйрету

2-тапсырма. Проблемалық  сұрақтар  

- Қазақстанның  ауылдық  елді  мекендерінің  айырмашылығы неде?

-1999 ж  ауыл  халқы  санының  азаюы  ж/е   2004 жылы  оның  өсу  себептері  немен  байланысты?

-Еліміздің  алдында  тұрған  негізгі  міндет  не?

5- модуль.Талантты және дарынды балаларды оқыту

4-тапсырма. Шығармашылық  жұмыс.

Өздерің тұрған ауыл халқының          әл – ауқатын жақсарту үшін қандай үлес қосар едің?  (сызба  құрастыр)

2 – модуль. Сыни  тұрғыдан ойлауға  үйрету

Сергіту сәті.

Міндеттері

•Тақырып тұжырымдамасын оқушылардың түсінуін бағалау,

•Сабақ сатыларына арналған сұрақтар көмегі  арқылы талқылау,

•Берілген  тапсырмалар  арқылы  ойлы тұжырым жасауға мүмкіндік беру

Үйге  тапсырмалар

 Нашар ж/е сирек қоныстанған аудандарға ж/е жиі қоныстанған аудандарға сипаттама  беріп  келу.

Рефлексия

«Бүгінгі  сабақ  саған  ұнадыма» атты  бағалау бетшесі  арқылы кері байланыс орнату.

       Бағалау

Формативті бағалау: өзін-өзі,  топтың, мұғалім бағалаулары.

Сабақтың  этаптары

Мұғалімнің іс - әрекеті

Оқушының  іс- әрекеті

Ұйымдастыру  кезеңі. Кіріспе.

Сыныппен байланыс орнату.

/1 мин/

Сынып оқушыларын топқа бөлу

/2 мин/

Топ  ережесі/ 1 мин/

Бағалау критерийі

Өткен сабақты еске түсіру арқылы ойлау қабілетін дамыту

/2 мин/

Сыныптың білім деңгейін анықтау

Сабақ тақырыбын  ашу

Жаңа материалдың тұсаукесері.

Қызығушылық туғызу.

Түсіну:

Талдау:

Назар аудару және түсіндіру.

Бақылаудың негізінде ойлы тұжырым жасауды үйрену.

Қолдану:

Қиын сәттерді, түсін беушіліктерді түсіндіру және жекелеген оқушыларға көмектесу.

Қорытынды.

                                                                  Кері байланыс. Рефлексия

Сабақ нәтижесін бағалау.

Үйге тапсырма:

-Оқушылар, бүгінгі көңіл күйлеріңіз қалай?

Сыныптағы оқушылар сандар арқылы  топқа бөлінеді.

Топ ережесі таныстырылады.

Топ мүшелері басшы, хатшы, бақылаушы, репортерді сайлайды.

Оқушылар бағалау критерийімен таныстырылады, әр топқа бағалау бетшесі,топ ережесі беріледі.

Қала  халқы  үлес  салмағының  артуы неге  байланысты  деп  ойлайсыздар?

Сендерге  қандай типтегі  елді  мекендер  белгілі?

Елді  мекннің  қай  типінде жұмыссыздық  көп  орын  алып  отыр?

-Ауылдық қоныстану дегеніміз не?

-Ауылдық елді мекендерге қандай елді мекндерді жатқызамыз

Оқушылар  бірінші  кітап  мәтінін  5 мин. оқып  шығады.(көзбен оқу)

«Почта»  ойынын  ойнаттым. Бұл  ойында  оқушылар елді мекннің  аттарын, 5 аймаққа дұрыс салып шығу керек.

-ауыдық елді мекендер неліктен бір – бірінен айырмашылық  жасайды?

-ауыл халқының азаюы неге байланысты?

-Қазақстан халқы қалай орналасқан?

-халық бір шаршы шақырымға қанша адамнан келеді?

1-тапсырма.   Мағынасын  ашу.   

1.Ауылдық  елді  мекендерде  халықтың  қоныстануы,        2.Халықтың  тығыздығы,           3.Халықтың  орналасуы  сөздіктерінің  мағынасын  ашу.   

1- модуль. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Постер құру.

2-тапсырма. Проблемалық  сұрақтар  

- Қазақстанның  ауылдық  елді  мекендерінің  айырмашылығы неде?                                                               -1999 ж  ауыл  халқы  санының  азаюы  ж/е   2004 жылы  оның  өсу  себептері  немен  байланысты?                                                      -Еліміздің  алдында  тұрған  негізгі  міндет  не?                                     

                                                                    3-тапсырма. Картамен  жұмыс

-Ауыл халқының ең үлкен үлесімен көзге түсетін  облыстарды кескін картаға түсір.

-Халықтың ең жоғарғы тығыздығы қай облыстарда байқалды, кескін картаға түсір.

-Ауылдық елді мекендердің зоналық орналасу ерекшелігін  кескін картаға түсір.

4-тапсырма. Шығармашылық  жұмыс.        Ауыл  халқы  мен  қала халқын  салыстыра  отырып, веен диагромма  құрастыр.

-Бүгінгі сабақтан не түйдіңдер?                                          Сонымен  оқушылар              «бүгінгі  сабақ  саған  ұнадыма» атты  бағалау  бетшесі  арқылы сабағымызды  қорытындылап, өз – өзімізді бағалайық.                                             Топқа  бағалау  бетшесі  таратылды.                                            Бүгінгі сабақта бағалайтын оқушыларының баллдарын біріктіреді.

Өздерің тұрған ауыл халқының  әл – ауқатын жақсарту үшін қандай үлес қосар едің (сызба  құрастыр)

-Жақсы.

«1,2,3»  сандары  бойынша топтың аты қойылады

Оқушылар топ ережесін құрады.

Оқушылар рөлдерін бөліп алады.

Оқушылар мұғаліммен бірге бағалау критерийін құрады.

Оқушылардың болжамды жауаптары:

-Өндіріс  орындары  өте  көп шоғырланғандықтан.

-қалалық және  ауылдық

-ауылдық  типінде.

-халықтың ауылдық жерлерде қоныстануы

-тұрғындары басым  түрде  ауыл  шаруашылығында жұмыс істейтін елді мекендер жатады.

Оқушылардың болжамды жауаптары:

-табиғи – тарихи ж/е экономикалық жағдайларға байланысты

-халықтың қалаға жұмыс іздеп кетуіне байланысты.

-өте сирек орналасқан

-6,0 адамнан келеді

Мұғалімнің  көмегінсіз оқушылар -Ауылдық  елді  мекендерде  халықтың  қоныстануы,                              -халықтың  тығыздығы,           халықтың  орналасуы  сөздіктерінің  мағынасын  постер  арқылы қорғап  шығады.  

Оқушылардың болжамды жауаптары:

-табиғи – тарихи  ж/е  эканомикалық  жағдайлармен  байланысты.

-халықтың  қалаға жұмыс  іздеп кетуіне  байланысты.

-ауыл  шаруашылығын  дамыту, жұмыссыздықты азайту, жастарды  жұмысқа  тарту, ауылды  көркейту, халықты аумақ  бойынша  біркелкі  орналастыру болып  табылады.

Оқушылардың болжамды жауаптары:

-Алматы (70,2%), Солт. Қазақстан (63,4 %), Оңт. Қазақстан (61,7 %)

-Оңт. Қазақстан (22,3 адам), Алматы (19 адам), ал төиенгі тығыздық Маңғыстау, Ақтөбе (2 адам)

-ірі суару жүйелерінің салынуына  байланысты халықтың біраз бөлігі оңтүстіктегі шөлейт ж/е шөлді аудандарға қоныстанған.

Оқушылардың болжамды жауаптары:

-бүгінгі  сабақта  біз еліміздің алдында  тұрған міндет ауыл халқының  әл – ауқатын  арттыру, жеке  аймақтардың  табиғи ж/е эканомикалық  факторларын ескере  отырып, халықты  аумақ бойынша  біркелкі  орналастыру  болып  табылатынын түсіндік.

Оқушылар үй тапсырмасын  алады.

Просмотр содержимого документа
«Ауыл халқы ашық сабақ»


Е.Айшуақұлы атындағы орта мектебінің

география пән мұғалімі

Маңғыстау облысы, Маңғыстау ауданы, Жыңғылды селосы


3 – апта

(19.10.2017ж)

4 - күні

5,6,7 - сабақ

Сыныбы

9 «А» сыныбы

Пәні

География

Сабақтың аты

Ауыл халқы, халықтың тығыздығы мен орналасуы

Сабақтың мақсаты

Қазақстанның ауылдық елді мекендерінің құрылу жағдайлары туралы түсінік қалыптастыру

Сілтеме

Жоспар, постерлер, электрондық кестелер мен сызбалар

Оқыту нәтижелері

Постермен жұмыс жасау арқылы, ауыл халқы, халықтың тығыздығы мен орналасуына қатысты сабақ барысындағы барлық тапсырмаларға ойларын еркін жеткізеді.

 Еліміздің алдында тұрған негізгі міндет не? деген сұраққа оқушының өзіндік пікірін тыңдау арқылы оған жауап берген келесі оқушының ойын салыстыра отырып, өздерінің шешімін таба білуіне жол ашуға мүмкіндік туады.

 «Диалог арқылы оқыту» стратегиясы нәтижесінде оқушының сөйлеу мәдениеті қалыптасады

 Сұрақтарды талқылауға қатыса алады, бір – бірін тыңдай білді;

 Жалпы ой – өрісі дамып, сабақтың тәрбиелік мәні ұлғайды.

Негізгі идеялар

Оқулықпен, картамен, статистикалық мәліметтермен жұмыс істей отырып, қорытынды жасауға үйрету.

Тапсырма көздері




































1-тапсырма. Мағынасын ашу. Ауылдық елді мекендерде халықтың қоныстануы, халықтың тығыздығы, халықтың орналасуы сөздіктерінің мағынасын ашу. 1- модуль. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.




3-тапсырма. Картамен жұмыс

-Ауыл халқының ең үлкен үлесімен көзге түсетін облыстарды кескін картаға түсір.

-Халықтың ең жоғарғы тығыздығы қай облыстарда байқалды, кескін картаға түсір.

-Ауылдық елді мекендердің зоналық орналасу ерекшелігін кескін картаға түсір. 2 – модуль. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету




2-тапсырма. Проблемалық сұрақтар

- Қазақстанның ауылдық елді мекендерінің айырмашылығы неде?

-1999 ж ауыл халқы санының азаюы ж/е 2004 жылы оның өсу себептері немен байланысты?

-Еліміздің алдында тұрған негізгі міндет не?

5- модуль.Талантты және дарынды балаларды оқыту


4-тапсырма. Шығармашылық жұмыс.

Өздерің тұрған ауыл халқының әл – ауқатын жақсарту үшін қандай үлес қосар едің? (сызба құрастыр)

2 – модуль. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету


Сергіту сәті.

Міндеттері

•Тақырып тұжырымдамасын оқушылардың түсінуін бағалау,

•Сабақ сатыларына арналған сұрақтар көмегі арқылы талқылау,

•Берілген тапсырмалар арқылы ойлы тұжырым жасауға мүмкіндік беру

Үйге тапсырмалар

Нашар ж/е сирек қоныстанған аудандарға ж/е жиі қоныстанған аудандарға сипаттама беріп келу.

Рефлексия

«Бүгінгі сабақ саған ұнадыма» атты бағалау бетшесі арқылы кері байланыс орнату.

Бағалау

Формативті бағалау: өзін-өзі, топтың, мұғалім бағалаулары.













Сабақтың этаптары

Мұғалімнің іс - әрекеті

Оқушының іс- әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі. Кіріспе.

Сыныппен байланыс орнату.

/1 мин/

Сынып оқушыларын топқа бөлу

/2 мин/



Топ ережесі/ 1 мин/







Бағалау критерийі





Өткен сабақты еске түсіру арқылы ойлау қабілетін дамыту

/2 мин/













Сыныптың білім деңгейін анықтау



Сабақ тақырыбын ашу

Жаңа материалдың тұсаукесері.

Қызығушылық туғызу.



















Түсіну:















Талдау:

Назар аудару және түсіндіру.



Бақылаудың негізінде ойлы тұжырым жасауды үйрену.





Қолдану:



Қиын сәттерді, түсін беушіліктерді түсіндіру және жекелеген оқушыларға көмектесу.











Қорытынды.





Кері байланыс. Рефлексия

Сабақ нәтижесін бағалау.















Үйге тапсырма:






-Оқушылар, бүгінгі көңіл күйлеріңіз қалай





Сыныптағы оқушылар сандар арқылы топқа бөлінеді.



Топ ережесі таныстырылады.

Топ мүшелері басшы, хатшы, бақылаушы, репортерді сайлайды.



Оқушылар бағалау критерийімен таныстырылады, әр топқа бағалау бетшесі,топ ережесі беріледі.

Қала халқы үлес салмағының артуы неге байланысты деп ойлайсыздар?

Сендерге қандай типтегі елді мекендер белгілі?

Елді мекннің қай типінде жұмыссыздық көп орын алып отыр?

-Ауылдық қоныстану дегеніміз не?

-Ауылдық елді мекендерге қандай елді мекндерді жатқызамыз

Оқушылар бірінші кітап мәтінін 5 мин. оқып шығады.(көзбен оқу)



«Почта» ойынын ойнаттым. Бұл ойында оқушылар елді мекннің аттарын, 5 аймаққа дұрыс салып шығу керек.

-ауыдық елді мекендер неліктен бір – бірінен айырмашылық жасайды?

-ауыл халқының азаюы неге байланысты?

-Қазақстан халқы қалай орналасқан?

-халық бір шаршы шақырымға қанша адамнан келеді?

1-тапсырма. Мағынасын ашу.

1.Ауылдық елді мекендерде халықтың қоныстануы, 2.Халықтың тығыздығы, 3.Халықтың орналасуы сөздіктерінің мағынасын ашу.

1- модуль. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Постер құру.

2-тапсырма. Проблемалық сұрақтар

- Қазақстанның ауылдық елді мекендерінің айырмашылығы неде? -1999 ж ауыл халқы санының азаюы ж/е 2004 жылы оның өсу себептері немен байланысты? -Еліміздің алдында тұрған негізгі міндет не?

3-тапсырма. Картамен жұмыс

-Ауыл халқының ең үлкен үлесімен көзге түсетін облыстарды кескін картаға түсір.

-Халықтың ең жоғарғы тығыздығы қай облыстарда байқалды, кескін картаға түсір.

-Ауылдық елді мекендердің зоналық орналасу ерекшелігін кескін картаға түсір.

4-тапсырма. Шығармашылық жұмыс. Ауыл халқы мен қала халқын салыстыра отырып, веен диагромма құрастыр.

-Бүгінгі сабақтан не түйдіңдер Сонымен оқушылар «бүгінгі сабақ саған ұнадыма» атты бағалау бетшесі арқылы сабағымызды қорытындылап, өз – өзімізді бағалайық. Топқа бағалау бетшесі таратылды. Бүгінгі сабақта бағалайтын оқушыларының баллдарын біріктіреді.

Өздерің тұрған ауыл халқының әл – ауқатын жақсарту үшін қандай үлес қосар едің (сызба құрастыр)




-Жақсы.







«1,2,3» сандары бойынша топтың аты қойылады



Оқушылар топ ережесін құрады.



Оқушылар рөлдерін бөліп алады.



Оқушылар мұғаліммен бірге бағалау критерийін құрады.

Оқушылардың болжамды жауаптары:

-Өндіріс орындары өте көп шоғырланғандықтан.



-қалалық және ауылдық



-ауылдық типінде.

-халықтың ауылдық жерлерде қоныстануы

-тұрғындары басым түрде ауыл шаруашылығында жұмыс істейтін елді мекендер жатады.





Оқушылардың болжамды жауаптары:

-табиғи – тарихи ж/е экономикалық жағдайларға байланысты

-халықтың қалаға жұмыс іздеп кетуіне байланысты.

-өте сирек орналасқан

-6,0 адамнан келеді







Мұғалімнің көмегінсіз оқушылар -Ауылдық елді мекендерде халықтың қоныстануы, -халықтың тығыздығы, халықтың орналасуы сөздіктерінің мағынасын постер арқылы қорғап шығады.

Оқушылардың болжамды жауаптары:

-табиғи – тарихи ж/е эканомикалық жағдайлармен байланысты.

-халықтың қалаға жұмыс іздеп кетуіне байланысты.



-ауыл шаруашылығын дамыту, жұмыссыздықты азайту, жастарды жұмысқа тарту, ауылды көркейту, халықты аумақ бойынша біркелкі орналастыру болып табылады.





Оқушылардың болжамды жауаптары:

-Алматы (70,2%), Солт. Қазақстан (63,4 %), Оңт. Қазақстан (61,7 %)

-Оңт. Қазақстан (22,3 адам), Алматы (19 адам), ал төиенгі тығыздық Маңғыстау, Ақтөбе (2 адам)

-ірі суару жүйелерінің салынуына байланысты халықтың біраз бөлігі оңтүстіктегі шөлейт ж/е шөлді аудандарға қоныстанған.



Оқушылардың болжамды жауаптары:

-бүгінгі сабақта біз еліміздің алдында тұрған міндет ауыл халқының әл – ауқатын арттыру, жеке аймақтардың табиғи ж/е эканомикалық факторларын ескере отырып, халықты аумақ бойынша біркелкі орналастыру болып табылатынын түсіндік.





Оқушылар үй тапсырмасын алады.













Получите в подарок сайт учителя

Предмет: География

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 9 класс

Скачать
Ауыл халқы ашық сабақ

Автор: Култумаева Аля Сабитовна

Дата: 03.11.2017

Номер свидетельства: 436584

Похожие файлы

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(59) ""А?Ш. Хал?ы ж?не елдері"  ашы? саба? "
    ["seo_title"] => string(41) "ak-sh-khalk-y-zh-nie-ieldieri-ashyk-sabak"
    ["file_id"] => string(6) "197970"
    ["category_seo"] => string(10) "geografiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1428335901"
  }
}
object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(55) "Ашы? саба? ??стар бізді? досымыз"
    ["seo_title"] => string(37) "ashyk-sabak-k-u-star-bizdin-dosymyz-1"
    ["file_id"] => string(6) "304628"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1457769592"
  }
}
object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(87) "Ашық сабақ тақырыбы: «Құстар – біздің досымыз!»"
    ["seo_title"] => string(45) "ashyk_sabak_tak_yryby_k_u_star_bizdin_dosymyz"
    ["file_id"] => string(6) "451559"
    ["category_seo"] => string(6) "corect"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1516599847"
  }
}
object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(88) "Ашы? саба?  "АБАЙ  ??НАНБАЙ?ЛЫНЫ?  ?МІРІ ШЫ?АРМАШЫ?Ы" "
    ["seo_title"] => string(56) "ashyk-sabak-abai-k-u-nanbaiu-lynyn-omiri-shyg-armashyg-y"
    ["file_id"] => string(6) "161853"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1422281817"
  }
}
object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(68) "Ашы? саба?         АБАЙ  ??НАНБАЙ?ЛЫ   «?ЫС» "
    ["seo_title"] => string(36) "ashyk-sabak-abai-k-u-nanbaiu-ly-k-ys"
    ["file_id"] => string(6) "161877"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1422283810"
  }
}

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства