kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Видеоуроки Олимпиады Подготовка к ЕГЭ

Ашық сабақ "Қалыптастырушы бағалаудың тиімді әдістері"

Нажмите, чтобы узнать подробности

открытый урок учителям географий общешкольного образования

Просмотр содержимого документа
«Ашық сабақ "Қалыптастырушы бағалаудың тиімді әдістері"»

Тақырыбы ҚАЛЫПТАСТЫРУШЫ БАҒАЛАУДЫҢ ТИІМДІ ӘДІСТЕРІ

Тақырыбы ҚАЛЫПТАСТЫРУШЫ БАҒАЛАУДЫҢ ТИІМДІ ӘДІСТЕРІ

Мақсаты: Оқушылардың оқуын жақсарту үшін, мұғалімдердің әр сабақта қалыптастырушы бағалауды, кері байланыстың түрлерін үздіксіз жүргізіп отыруына ықпал ету. 

Мақсаты: Оқушылардың оқуын жақсарту үшін, мұғалімдердің әр сабақта қалыптастырушы бағалауды, кері байланыстың түрлерін үздіксіз жүргізіп отыруына ықпал ету. 

*Сабақта қандай қалыптастырушы бағалау тәсілін қолданасыз? * Cабақта оқушыларға қандай кері байланыс қолданасыз? *Cабақ барысында пайдаланған әдіс-тәсілдер арқылы оқушыларды қалай ынталандырды?

*Сабақта қандай қалыптастырушы бағалау тәсілін қолданасыз?

* Cабақта оқушыларға қандай кері байланыс қолданасыз?

*Cабақ барысында пайдаланған әдіс-тәсілдер арқылы оқушыларды қалай ынталандырды?

Сабақты бастар алдындағы рефлекция Мен бұл семинардан не күтемін Не білдім?

Сабақты бастар алдындағы рефлекция

Мен бұл семинардан не күтемін

Не білдім?

Бағалау дегенді қалай түсінесіз? Бағалау не үшін қажет?

Бағалау дегенді қалай түсінесіз? Бағалау не үшін қажет?

Қалыптастырушы бағалау тапсырмаларын  құрастыру алгоритмі Оқу мақсаттарына шолу Ойлау деңгейлерін сәйкестендіру Нәтиже  Бағалау критерийлерін анықтау Тапсырмалар құрастыру Дескрипторлар құрастыру

Қалыптастырушы бағалау тапсырмаларын құрастыру алгоритмі

Оқу мақсаттарына шолу

Ойлау деңгейлерін сәйкестендіру

Нәтиже

Бағалау критерийлерін анықтау

Тапсырмалар құрастыру

Дескрипторлар құрастыру

Қалыптастырушы бағалаудың әдіс-тәсілдері Қалыптастырушы бағалаудың күнделікті іс-тәжірибесі барысында, оқушының меңгеру деңгейінің өлшемі мен ілгерілеуін анықтауда, оқыту үдерісінде төменгі әдіс-тәсілдерді «Қол сигналы», «Бағдаршам», «Қорытындылауға арналған карточка индексі», «Бір минуттық эссе», «Сөйлеу үлгілері», «Екі жұлдыз, бір тілек», «Үш минуттық үзіліс», «Ауызекі баға», портфолио, журналдар, рубрикалар, сөзжұмбақтар, сұрақтар және тағы басқа түрлерін қолдануға болады. Қалыптастырушы бағалаудың 18 және одан да көп әдіс-тәсілдерін сабақтың әр түрлі кезеңдерінде: жаңа тақырыпты түсіндіруде, тапсырма орындау кезеңінде, мұғалімнің оқушыға жұмысының нәтижесін жақсарту мақсатымен кері байланыс ретінде ақпарат беру барысында да қолдануға болады. Мысалы, мұғалім оқушының жазба жұмысын тексеріп болған соң, оған баға қоймайды, әр түрлі қалыптағы сурет пен бояуларды қолданып белгілей алады. Әрбір белгі мен олардың түстері (сары, қызыл және жасыл, жұлдызша немесе қанатты белгілер) оқушының жауабындағы дұрыс немесе бұрыс орындалған жақтарын көрсетеді.

“ Бағалау” термині “жақын отыру” дегенді білдіретін латын сөзінен шыққан. Бағалау – білім алу туралы шешімді қабылдау мақсатымен оқытудың нәтижелерін жүйелі түрде жиынтықтауға бағытталған қызметті белгілеу үшін қолданылатын термин   Бұл оқыту нәтижесінде оқушылар нені біліп түсінді және осы білім-түсініктерін қалай қолдана алатынын терең түсіну үшін түрлі дерек көздерінен ақпаратты жинақтау және талдау үдерісі.

Бағалау” термині “жақын отыру” дегенді білдіретін латын сөзінен шыққан.

Бағалау – білім алу туралы шешімді қабылдау мақсатымен оқытудың нәтижелерін жүйелі түрде жиынтықтауға бағытталған қызметті белгілеу үшін қолданылатын термин

Бұл оқыту нәтижесінде оқушылар нені біліп түсінді және осы білім-түсініктерін қалай қолдана алатынын терең түсіну үшін түрлі дерек көздерінен ақпаратты жинақтау және талдау үдерісі.

Оқушылардың оқудағы жетістіктерін бағалаудың негізгі мақсаты  – алынған білім нәтижелердің алдын ала жоспарланған нәтижелерге сәйкестік дәрежесін анықтау. Ұмытпа!   Оқушының өзі емес, оның жұмысы бағаланады.  Ал бағалауда басты назарды жұмыстың  кемшіліктеріне емес, жетістіктеріне аудару керек. Кемшіліктер екінші кезекте қарастырылады

Оқушылардың оқудағы жетістіктерін бағалаудың негізгі мақсаты

– алынған білім нәтижелердің алдын ала жоспарланған нәтижелерге сәйкестік дәрежесін анықтау.

Ұмытпа!

Оқушының өзі емес, оның жұмысы бағаланады.

Ал бағалауда басты назарды жұмыстың

кемшіліктеріне емес, жетістіктеріне аудару керек. Кемшіліктер екінші кезекте қарастырылады

«Температураны өлшеу» әдісі   Бұл әдіс оқушылар тапсырманы қаншалықты дұрыс орындап жатқанын анықтау үшін қолданылады. Ол үшін оқушы қызметін тоқтатып, мұғалім оқушылардан: «Біз не істеп жатырмыз?» деп сұрайды. Оқушы жауаптарынан мұғалім олар қаншалықты тапсырманың мәнісін немесе оны орындау ретін түсінгенін анықтай алады.

«Температураны өлшеу» әдісі

Бұл әдіс оқушылар тапсырманы қаншалықты дұрыс орындап жатқанын анықтау үшін қолданылады. Ол үшін оқушы қызметін тоқтатып, мұғалім оқушылардан: «Біз не істеп жатырмыз?» деп сұрайды. Оқушы жауаптарынан мұғалім олар қаншалықты тапсырманың мәнісін немесе оны орындау ретін түсінгенін анықтай алады.

Диагностикалық бағалау  – бұл оқушының білім, білік, дағдылары мен құзыреттіліктері қалыптасуының бастапқы деңгейін анықтау. Диагностикалық бағалау әдеттегідей оқу жылының басында немесе жаңа тақырыптың, бөлімнің, тараудың бірінші сабағында өткізіледі. Ұмытпа!   Диагностикалық жұмысты тексеру нәтижесінде алынған баға сынып журналына қойылмайды.

Диагностикалық бағалау – бұл оқушының білім, білік, дағдылары мен құзыреттіліктері қалыптасуының бастапқы деңгейін анықтау. Диагностикалық бағалау әдеттегідей оқу жылының басында немесе жаңа тақырыптың, бөлімнің, тараудың бірінші сабағында өткізіледі.

Ұмытпа!

Диагностикалық жұмысты тексеру

нәтижесінде алынған баға сынып

журналына қойылмайды.

« Плюс-минус-қызықты » әдісі   Оқушыларға сабақ соңында кестені толтыру ұсынылады: П(+) , М(-) , Қ (қызықты). «П»-«плюс» бағанына сабақта ұнаған нәрсе жазылады: ақпарат, жұмыс түрлері, т.с.с. «М»-«минус» бағанына сабақтың ұнамаған немесе түсініксіз сәттері, оқушы пікірі бойынша оған ешқандай қажеттілігі жоқ ақпарат жазылады. «Қ»-«қызықты» бағанына оқушылар сабақта естіген қызықты мәліметтерді жазады, оған қоса тақырып бойынша білгісі келетін мәселелер бойынша мұғалімге сұрақтар жазуға болады.

« Плюс-минус-қызықты » әдісі

Оқушыларға сабақ соңында кестені толтыру ұсынылады: П(+) , М(-) , Қ (қызықты).

«П»-«плюс» бағанына сабақта ұнаған нәрсе жазылады: ақпарат, жұмыс түрлері, т.с.с.

«М»-«минус» бағанына сабақтың ұнамаған немесе түсініксіз сәттері, оқушы пікірі бойынша оған ешқандай қажеттілігі жоқ ақпарат жазылады.

«Қ»-«қызықты» бағанына оқушылар сабақта естіген қызықты мәліметтерді жазады, оған қоса тақырып бойынша білгісі келетін мәселелер бойынша мұғалімге сұрақтар жазуға болады.

Топтық жұмыс Қалыптастырушы бағалаудың әдіс - тәсілдері

Топтық жұмыс

Қалыптастырушы бағалаудың әдіс - тәсілдері

Кері байланыс    Мен не алдым?

Кері байланыс Мен не алдым?

Сабақты бастар алдындағы рефлекция  Мен бұл семинардан не күтемін   Сабақты бастар алдындағы рефлекция  Мен бұл семинардан не күтемін Не білгім келеді? Не білгім келеді? Не білемін? Не білемін? Не білдім? Не білдім?

Сабақты бастар алдындағы рефлекция Мен бұл семинардан не күтемін

Сабақты бастар алдындағы рефлекция Мен бұл семинардан не күтемін

Не білгім келеді?

Не білгім келеді?

Не білемін?

Не білемін?

Не білдім?

Не білдім?


Получите в подарок сайт учителя

Предмет: География

Категория: Презентации

Целевая аудитория: 10 класс

Скачать
Ашық сабақ "Қалыптастырушы бағалаудың тиімді әдістері"

Автор: Кажымуханова Гулбану Кажымухановна

Дата: 08.02.2018

Номер свидетельства: 455610

Похожие файлы

object(ArrayObject)#849 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(138) "Конспект урока " Оқыту үрдісін жоспарлауда қалыптастырушы бағалаудың орны""
    ["seo_title"] => string(77) "konspiekt_uroka_ok_ytu_urdisin_zhosparlauda_k_alyptastyrushy_bag_alaudyn_orny"
    ["file_id"] => string(6) "408200"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1491838358"
  }
}
object(ArrayObject)#871 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(184) "Баяндама. Физика  п?нінде  о?ушыларды?   білім  жетістіктерін  ба?алауда   критериалды?   ж?йені   ?олдану "
    ["seo_title"] => string(105) "baiandama-fizika-p-nindie-ok-ushylardyn-bilim-zhietistiktierin-bag-alauda-kritierialdyk-zhuiieni-k-oldanu"
    ["file_id"] => string(6) "133775"
    ["category_seo"] => string(6) "fizika"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1416581787"
  }
}
object(ArrayObject)#849 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(113) ""Жа?аша білім беруді? тиімділігі" та?ырыбында шы?армашылы? есеп"
    ["seo_title"] => string(72) "zhan-asha-bilim-bierudin-tiimdilighi-tak-yrybynda-shyg-armashylyk-iesiep"
    ["file_id"] => string(6) "256971"
    ["category_seo"] => string(13) "vsemUchitelam"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1448257418"
  }
}
object(ArrayObject)#871 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(106) "КЕМБРИДЖ Т?СІЛІМЕН О?ЫТУ МЕН О?У ?ШІН БА?АЛАУДЫ? МА?ЫЗДЫЛЫ?Ы "
    ["seo_title"] => string(70) "kiembridzh-t-silimien-ok-ytu-mien-ok-u-ushin-bag-alaudyn-man-yzdylyg-y"
    ["file_id"] => string(6) "179944"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1425102135"
  }
}
object(ArrayObject)#849 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(130) "Баяндама жаңартылған білім негізінде оқушыларды шығармашылыққа баулу"
    ["seo_title"] => string(80) "baiandama_zhan_artylg_an_bilim_nieghizindie_ok_ushylardy_shyg_armashylyk_k_a_bau"
    ["file_id"] => string(6) "362330"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1480009171"
  }
}

Личный сайт учителя и сертификат бесплатно!!!
Получите в подарок сайт учителя


ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства