Технологическая карта урока Тема: Биосфера. Класс - 6

Класс — 6

Тема: Биосфера. Воздействие организмов на земные оболочки.

Цель: сформировать элементарные представления о воздействии организмов на земную кору, гидросферу, атмосферу.

Задачи:

Образовательная: углубить знания о биосфере, сформировать представление об особенностях распространения живых организмов на планете; начать формировать представление о взаимосвязи биосферы с другими оболочками.

Коррекционно-развивающие: продолжить формирование умений составлять рассказ, делать выводы, использовать учебник и дополнительную литературу, как источник знаний; развитие памяти обучающихся, умения выделять главное из рассказа и ответов на уроке; развитие познавательного интереса обучающихся, любознательности; продолжить формирование умений использовать на уроке возможности ИКТ, элементы критического мышления.

Воспитательные: Воспитывать внимательное отношение к изучаемому материалу. Воспитывать чувства бережного отношения к природе, пробудить желание активно участвовать в защите окружающей среды.

Урок: усвоения и первичного закрепления новых знаний.

Ход урока:

I. Организационный момент.

Приветствие. Создание положительного настроя на работу. Подготовка к уроку

II. Актуализация знаний.

Проверка д/з по теме: Климат.

Игра "Найди пару"

Показатели состояния погоды определяют с помощью специальных измерительных приборов. Установи соответствие между показателями погоды и измерительными приборами. В каких единицах измеряются показатели каждого из этих приборов?

Блицопрос.

-Назови компоненты погоды.

-Как изменилась бы средняя температура и годовая амплитуда колебаний температуры на Земле, если бы на планете не было океанов?

-На сколько градусов снижается температура воздуха при подъеме на один километр?

-Почему в горах обычно выпадает много осадков?

-Какие постоянные ветры ты знаешь?

III. Изучение нового материала.

Что ты знаешь о биосфере?

Мы с тобой изучили 3 оболочки! Ответь на следующий вопрос!http://images.myshared.ru/469694/slide_16.jpg

Сегодня начали изучать биосферу! Сфера — это шар! А что значит — био?

http://900igr.net/datas/biologija/Organizmy-biosfery/0003-003-BIOSFERA-ot-grech.jpg

Значит биосфера это? Запиши определение в тетрадь!

Итак, биосфера - это земная оболочка, в которой существуют живые организмы (живое вещество) и продукты их жизнедеятельности. Впервые этот термин был применен в 1883 г. австрийским геологом, президентом Венской академии наук, профессором Эдуардом Зюссом. Выделил эту земную оболочку как самостоятельную один из крупнейших отечественных исследователей, академик В. И. Вернадский.

http://dok.opredelim.com/pars_docs/refs/22/21942/img6.jpg

Определяя биосферу, В.И.Вернадский ввел понятие «живое вещество»— совокупность всех живых организмов и продуктов их жизнедеятельности. Биосфера связана с другими оболочками Земли и состоит из: http://images.myshared.ru/58562/slide_3.jpg

Посмотри на рисунок и попробуй определить область обитания живых организмов на нашей планете, т.е границы биосферы!

Границы биосферы: http://geo-nature.ru/wp-content/uploads/2013/07/120301021.png

Теперь сжелай вывод и запиши в тетрадь:http://dok.opredelim.com/pars_docs/refs/15/14262/img2.jpg

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Изометрические упражнения.

Изометрическое упражнение – это ритмическое чередование напряжения и расслабления отдельных групп мышц.

• Сидя на стуле, возьмитесь обеими руками за сиденье и с силой потяните вверх, напрягите мышцы. Сосчитайте до 6, опустите руки и расслабьтесь. Проделайте несколько раз.

• Сидя на стуле, надавливайте подошвами ног на пол.

• С силой сжимать и разжимать кисти рук в кулак.

Скрестить руки за головой, давить на шею, стараясь шеей противодействовать давлению.

Взаимодействие организмов с атмосферой, гидросферой и литосферой.

Подумай как взаимодействуют организмы с атмосферой?

http://svetly5school.narod.ru/organizmi.JPG

Современная атмосфера Земли создана жившими на нашей планете организмами.Растения и некоторые бактерии поглощают из атмосферы углекислый газ и выделяют кислород. Этот процесс называется фотосинтезом.
Кислород появился на нашей планете благодаря фотосинтезу. Зеленые растения не только поставляют в атмосферу кислород , который нужен для дыхания всем организмам, но и очищают воздух от пыли , обогащают его водяным паром.

Состав количество растворенных веществ в океанской воде веществ удивительно постоянен. По мнению специалистов, они почти не изменились за последние 200 млн лет. Как же это можно объяснить? Вода из океана испаряется, соли остаются и должны накапливаться. Странным кажется и то, что среди веществ, растворенных в воде океана, меньше всего солей кальция.

Куда же они деваются? В этом "виноваты" организмы. Они поглощают из воды необходимые им вещества, особенно кальций. Он нужен им для построения скелетов и панцирей раковин. Когда морские организмы погибают, их останки опускаются на дно, накапливаются и со временем превращаются в осадочные, такие как известняк и мел.

Воздействие организмов на литосферу.
Это воздействие особенно заметно в земной коре, где накапливаются остатки погибших растений и животных, из которых образуются горные породы органического происхождения.

Почва - особое образование, которое нельзя отнести ни к органическим, ни к неорганическим природным телам.

http://5klass.net/datas/okruzhajuschij-mir/Svojstva-pochvy/0017-017-Sostav-pochvy.jpg

Почва состоит из частичек разрушенных горных пород и продуктов разложения органических остатков, главным образом растительных - гумуса(перегноя), разделить которые очень трудно.

http://5klass.net/datas/geografija/Biosfera-geografija/0005-005-POCHVA-gumus.jpg

Гумус - продукт разложения органических остатков, главным образом растительных.

Изучением почв занимался русский ученый Василий Васильевич Докучаев. Он говорил, что почвы разделяют на типы в зависимости от условий образования и накопления гумуса. Чем больше в почве гумуса, тем более плодородна почва.

Способность почвы обеспечивать растения питательными веществами, называют плодородием.

В почве находится воздух и вода, которые необходимы живущим в почве живым организмам. В почве много микроорганизмов: в 1 г почвы их больше, чем людей на Земле.

http://900igr.net/datai/okruzhajuschij-mir/Obitateli-pochvy/0003-008-Obitateli-pochvy.jpg

Почву населяют черви, насекомые и млекопитающие, например, кроты.

Влияние человечества на биосферу: http://5klass.net/datas/biologija/Biosfera-i-chelovek/0010-010-Vlijanie-chelovechestva-na-biosferu.jpg

IV. Закрепление материала

Живое вещество биосферы: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/00000514-1000-4ddd-59f6-210046bc4342/226.swf

V. Рефлексия.

http://900igr.net/datas/geografija/Davlenie-geografija/0033-033-Refleksija.jpg

VI. Домашнее задание. п 48

Оценка за урок.