Рабочая программа 6 класс география

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа № 17 с. Карамышевка».

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Бредихиной Нины Юрьевны,

I квалификационная категория

по учебному курсу «География»

6 класс

Базовый уровень

Рассмотрено на заседании

педагогического совета школы

протокол № _от «__»______2014 г.

2014-2015 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Примерная программа основного общего образования по географии «География. Землеведение» (6 класс)

«Начальный курс географии» — первый систематиче­ский курс новой для школьников учебной дисциплины. В про­цессе изучения курса формируются представления о Земле как природном комплексе, об особенностях земных оболочек и их взаимосвязях. При изучении этого курса начинается формирование географической культуры и обучение геогра­фическому языку; учащиеся овладевают первоначальными представлениями и понятиями, а также приобретают умения использовать источники географической информации. Боль­шое внимание уделяется изучению влияния человека на раз­витие географических процессов. Исследование своей мест­ности используется для накопления знаний, которые будут необходимы в дальнейшем при овладении курсом географии.

Программа «Начальный курс географии» полностью со­ответствует требованиям «Обязательного минимума содержания основных образовательных программ», изложенным в частях «Источники географической информации» и «При­рода Земли и человек». В базисном плане на изучение «На­чального курса географии» в 6 классе отведено 35 ч из феде­рального компонента и допускается использование 35 ч из регионального (национально-регионального) компонента. Программа разработана для курса объемом 70 ч. В связи с тем, что в предлагаемой программе значительно расшире­на краеведческая часть содержания, рекомендуется исполь­зовать ее полный вариант. Для случая, когда «Начальный курс географии» в 6 классе будет изучаться в объеме 35 ч, предлагается особое тематическое планирование, публику­емое в методических рекомендациях для учителя.

Цель и задачи курса

Основная цель «Начального курса географии» — систематизация знаний о природе и человеке, подготовка учащих­ся к восприятию страноведческого курса с помощью рассмотрения причинно-следственных связей между географиче­скими объектами и явлениями.

Для успешного достижения основной цели курса необхо­димо решить следующие учебно-методические задачи:

• актуализировать знания и умения школьников, сфор­мированные у них при изучении курсов «Окружающий мир» и «Природоведение»;

• развивать познавательный интерес учащихся 6 классов к объектам и процессам окружающего мира;

• научить применять знания о своей местности при изучении­ природы Земли и человека;

• научить устанавливать связи в системе географических знаний (геолого-геоморфологических, гидрологических и др.), а также между системой физико-географических и общественно-географических знаний;

• включать учащихся в практическую деятельность по применению изучаемого материала с целью составления схем, раскрывающих связи между природными объек­тами и явлениями.

Результаты обучения «Начальному курсу географии» полностью согласованы с современными «Требованиями к уровню подготовки выпускников» основной общеобразо­вательной школы.

Соответствие программы начального курса географии «Обязательному минимуму содержания основных образова­тельных программ» и «Требованиям к уровню подготовки выпускников» обеспечивается также согласованием содер­жания программ курсов природоведения (5 класс) и геогра­фии (7 класс).

Количество часов: всего 34 часа, в неделю – 1 час. Оценочных практических работ – 7.

Оценочные практические работы:

1. Определение расстояний и азимута.

2. Определение географических координат.

3. Нанесение гор на контурную карту.

4. Описание по плану географического положения гор и равнин.

5. Части мирового океана (нанести на контурную карту).

6. Нанести на к/к крупные реки.

7. Построение розы ветров.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ,

В результате изучения географии ученик должен

знать/понимать

• основные географические понятия: план местности, ази­мут, масштаб, географическая карта, абсолютная и от­носительная высота, литосфера, земная кора, горы, рав­нины, гидросфера, океан, море, река, озеро, атмосфера, ветер, атмосферные осадки, погода, климат, биосфера, природный комплекс, раса;

• различия плана, глобуса и географических карт по со­держанию, масштабу, способам картографического изо­бражения;

• результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

• географические следствия движений Земли, геогра­фические явления и процессы в геосферах, взаимосвя­зи между ними, их изменение в результате деятельно­сти человека; географическую зональность и по­ясность;

• природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном уровне; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь

• выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

• находить в разных источниках и анализировать инфор­мацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений;

• приводить примеры использования и охраны природ­ных ресурсов, адаптации человека к условиям окружа­ющей среды;

составлять краткую географическую характеристику разных географических объектов на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

определять на местности, плане и карте расстояния, на­правления и высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов; применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компо­нентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в прак­тической деятельности и повседневной жизни

для ориентирования на местности и проведения съемок ее участков; чтения карт различного содержания; для учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными гео­графическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий; для наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов; для решения практических задач по определению ка­чества окружающей среды своей местности, ее исполь­зованию, сохранению и улучшению; принятию необхо­димых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Резервное время – 4 часа

Учебно-тематическое планирование

• Класс: 6

• Количество часов за год:- 34

• в неделю -1

• Лабораторных работ-

• Проекты-

Планирование составлено на основе программы основного общего образования по биологии и на основе программы авторского коллектива под руководством

Учебник: Герасимова Т. П. начальный курс географии. М. Дрофа, 2010 г.

Тематическое планирование учебного материала

УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Учебник: Герасимова Т. П. начальный курс географии. М. Дрофа, 2010 г.

УМК:

1. Географический атласc набором контурных карт 6 класс

2. Колесник И.В. География. 6класс. Рабочая тетрадь – Саратов: Лицей, 2007

Дополнительная литература:

1. Алексеев А.И. География России. Природа и население. М., Дрофа, 2007

2. Дронов В.П. Рабочая тетрадь. М., Дрофа, 2007

3. Дронов В.П. Дидактические материалы по географии России. 6-9 класс М «Просвещение», 1996

4. Маерова Н.Ю. Уроки географии 8-9 класс. М., Дрофа, 2004

5. Никитина Н.А. Поурочные разработки по географии: 6 класс. - М.: ВАКО,2007

6. Пармузин Ю. П., Карпов Г.В. Словарь по физической географии. М «Просвещение», 1994

7. Сиротин В.П. Тесты для итогового контроля 6-9 класс М., Дрофа,2003