«Климатты? адам ?мірі мен оны? шаруашылы? ?рекетіне тигізетін ?сері».

Ма?саты: Климатты? адам ?мірі мен оны? шаруашылы? ?рекетіне тигізетін ?сері туралы білімдерін ?алыптастыра отырып, о?ушыларды? д?ниетанымды? ?абілеттерін ке?ейту.

Міндеттері:

- Климатты? адам ?мірі мен оны? шаруашылы? ?рекетіне тигізетін ?сері туралы білімдерін ?алыптастыру;

- О?ушыларды? д?ниетанымды? ?абілеттерін ке?ейту;

- ?орытынды жасай алу;

- ?з к?з?арасын білдіріп пікір айту?а да?дыландыру;

-Карта ар?ылы ж?мысты дамыту.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
««Климатты? адам ?мірі мен оны? шаруашылы? ?рекетіне тигізетін ?сері». »

Сыныбы: 8

Тақырыбы: «Климаттың адам өмірі мен оның шаруашылық әрекетіне тигізетін әсері».

Мақсаты: Климаттың адам өмірі мен оның шаруашылық әрекетіне тигізетін әсері туралы білімдерін қалыптастыра отырып, оқушылардың дүниетанымдық қабілеттерін кеңейту.

Міндеттері:

- Климаттың адам өмірі мен оның шаруашылық әрекетіне тигізетін әсері туралы білімдерін қалыптастыру;

- Оқушылардың дүниетанымдық қабілеттерін кеңейту;

- Қорытынды жасай алу;

- Өз көзқарасын білдіріп пікір айтуға дағдыландыру;

-Карта арқылы жұмысты дамыту.

Модуль: «Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер», «Сыни тұрғыдан ойлануға үйрену», «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау», «Оқыту мен оқуда ақпараттық – коммуникациялық технологияларды пайдалану», «Талантты және дарынды балаларды оқыту», «Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту мен оқу»,«Оқытуды басқару және көшбасшылық».

Сабақтың әдіс-тәсілдері: «Пирамида» (сұрақтар мен тапсырмаларды орындау), «Көршіне әңгімелеп бер», Ментальді картамен жұмыс, «Тауып көр»

Рефлексия: Стикерлер арқылы

Бағалау: «Үш жұлдыз, бір тілек» , критериалды бағалау

Уақыты Сабақ кезеңдері	Жоспар мазмұны.	Мұғалім іс-әрекеті	Оқушы іс-әрекеті	Ресурстар: Бұл іс-әрекеттер үшін маған не керек?
Кіріспе	Психологиялық ахуал Ынтымақтастық атмосфера қалыптастыру. Топқа бөліну.	Мұғалім оқушылармен амандасады. «Жүректен жүрекке» оқушылар табиғатқа байланысты тілектерін білдіреді. Оқушылардың көңіл күйлерін сұрау. Топқа стикер түстеріне қарай бөліну Назарларын сабаққа аудару.	Оқушылар табиғатқа байланысты бір-біріне тілек білдіреді. Бүгінгі күндегі көңіл-күйлерін басбармақ, бес саусақ, үш саусақ арқылы білдіреді. Топқа стикер түстеріне қарай топтасады Нәтижесінде: оқушылар сәлемдеседі, бір-біріне тілек білдіреді. Көңіл күйін басбармақ, бес саусақ, үш саусақ арқылы көрсетеді, сабаққа әзірленеді. Топқа бөлінеді	Қалам
Үй жұмысы Білу	Үй тапсырма сы «Пирами да сұрақтарымен тапсырмалары» , «Синквейн» әдісі арқылы үй жұмысын тексеру	Үйге «Агроклиматтық ресурстар» берілген. Үй жұмысын «Пирамиданың сұрақтары мен тапсырмаларын орындау. Сұрақтар жеңілден күрделіге қарай бағытталған. Бүгінгі өтетін тақырыбын айта отырып оқушылармен диалог құру.	Оқушылар сұрақтар мен тапсырмаларды орындайды, өз ойларын білдіреді және жауап береді. Нәтиже: Оқушылар арасында диалог құрылады, оқушылар ойынға қатыса отырып қызығады.	Пирамида сұрақтары мен тапсырмалары
Негізгі бөлім Түсіну Қолдану	Сыни тұрғысынан ойлау модулі бойынша қызығушылықты ояту Оқушылармен диалогқа түсу. «Көршіне әңгімелеп бер», «Ментальді картамен жұмыс» әдісі	Мәтінді оқиды. Жұптасып әңгіме құрайды тапсырманы орындайды. Әр топ өздеріне берілген тапсырмаларды орындайды, мәліметтерді толықтырады. Оқушылармен диалогқа түсу. Құрғақшылық аңызақ Қолайсыз үсік атмосфералық құбылыстар шаңды дауыл көктайғақ 1-топ құрғақшылық 2-топ аңызақ 3-топ үсік 4-топ шаңды дауыл 5-топ көктайғақ	Оқушылар өздеріне тапсырылған тапсырмаларды орындайды, қате болса анықтап дұрыс мәліметтерді жазады. Тұсаукесерді қорғайды, орындайды, анықтайды. Әрбір жауаптарын карта арқылы дәлелдеп отырады. Нәтиже:Оқушылар тапсырманы орындайды, ізденеді, қызығады.	Оқулық, постер, түсті маркер, қалпақтар
	Сергіту сәті.	Қанаты жоқ – ұшады, Аяғы жоқ – қашады. (Жел) Айдаһар аузын ашса, арс етеді. Гауһары жерге түссе, жарқ етеді. ( найзағай) Көктен түседі, Жер ішеді. (Жаңбыр) Таңмен көзін ашады, Әдемге нұр шашады. (Күн)	Оқушылар жұмбақты шешеді. Нәтижесінде: Оқушылар табиғат құбылыстарын көрсетеді. Оқушылар серігіп, сабаққа деген қызығушылығы оянады.
Қорытынды: Жинақтау Талдау	«Тауып көр» әдісі	Мұғалім мәліметтерді келтіреді, ал оқушылар олардың қаншалықты шындық екенің анықтайды. Бұл табиғат құбылысы көп жағдайда аязды ауа райынан кейін сіркіреме жауын жауғанда қалыптасады. Көмек: әдетте көктемде және күзде ауа райы салқындап, жер беті 0 С-қа дейін суынып, мөлдір және көгілдір жұп-жұқа мұзбен жабылады. Көктемнің аяқ кезінде, күздің басында, кейде теріскей жақта жазды күндері арктикалық ауа массасының енуіне байланысты болатын құбылыс. Көмек: Ауаның температурасы қысқа мерзімді 0 С –тан төмендеп, топырақ беті тоңазып кетеді. Бұл құбылыс желдің жылдамдылығына және топырақ жамылғысының сипатына тығыз байланысты. Көмек: Ауа құрғақ кезде, борпылдақ топырақты алапта соғатын қатты жел. Бұл табиғат құбылыстарына қарсы күресу үшін қар тоқтату, орман алқаптарын отырғызу, жер суару және арнайы агротехникалық шаралар қолданылады Көмек: Бұл ауаның пайда болуы күшті қызған және тропиктік ауа массасының басым болған кезімен байланысты	Бүгінгі тақырыпқа байланысты оқушылар мәліметтерге жауап береді. Жаңа тақырыпты қорытындылайды. Нәтижесінде: Тапсырма орындау барысында қызығушылықтары артады, ізденеді. 1.көктайғақ 2. Үсік 3. шаңды дауыл 4. құрғақтылық пен аңызақ
Рефлексия		«Күн, бұлт, найзағай»	Бүгінгі сабақтың нәтижесі жайында стикерлерге жазыды. Нәтижесінде: Стикерге көңіл-күйлерін білдіреді, сабаққа байланысты ойларын жазады әрі тиісті түске жабыстырады.
Үй жұмысы			Мәтінді оқу
Бағалау		Бағалау: «Үш жұлдыз, бір тілек» бағалау	Нәтижесінде: оқушылар топаралық бағалау жүргізеді.

Предмет: География

Категория: Планирование

Целевая аудитория: 8 класс

Скачать
«Климатты? адам ?мірі мен оны? шаруашылы? ?рекетіне тигізетін ?сері».

Автор: Аханова Жибек Жасулановна

Дата: 09.10.2015

Номер свидетельства: 237672

Похожие файлы

География п?нінен Климатты? адам ?мірі мен оны? шаруашылы? ?рекетіне тигізетін ?сері та?ырыбында?ы ашы? саба?ты? ?ыс?а мерзімді жоспары

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(240) "География п?нінен Климатты? адам ?мірі мен оны? шаруашылы? ?рекетіне тигізетін ?сері та?ырыбында?ы ашы? саба?ты? ?ыс?а мерзімді жоспары"
    ["seo_title"] => string(154) "gieoghrafiia-p-ninien-klimattyn-adam-omiri-mien-onyn-sharuashylyk-riekietinie-tighizietin-sieri-tak-yrybyndag-y-ashyk-sabak-tyn-k-ysk-a-mierzimdi-zhospary"
    ["file_id"] => string(6) "281979"
    ["category_seo"] => string(10) "geografiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1453632804"
  }
}

«Климатты? адам ?мірі мен оны? шаруашылы? ?рекетіне тигізетін ?сері» та?ырыбында саба? жоспары

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(170) "«Климатты? адам ?мірі мен оны? шаруашылы? ?рекетіне тигізетін ?сері» та?ырыбында саба? жоспары "
    ["seo_title"] => string(101) "klimattyn-adam-omiri-mien-onyn-sharuashylyk-riekietinie-tighizietin-sieri-tak-yrybynda-sabak-zhospary"
    ["file_id"] => string(6) "237559"
    ["category_seo"] => string(10) "geografiya"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1444329255"
  }
}

Климаттың адам өмірі мен оның шаруашылық әрекетіне тигізетін әсері.

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(125) "Климаттың адам өмірі мен оның шаруашылық әрекетіне тигізетін әсері."
    ["seo_title"] => string(73) "klimattyn_adam_omiri_mien_onyn_sharuashylyk_riekietinie_tighizietin_sieri"
    ["file_id"] => string(6) "409816"
    ["category_seo"] => string(10) "geografiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1492452460"
  }
}

Климатты? адам ?мірі мен оны? шаруашылы? ?рекетіне тигізетін ?сері

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(118) "Климатты? адам ?мірі мен оны? шаруашылы? ?рекетіне тигізетін ?сері"
    ["seo_title"] => string(75) "klimattyn-adam-omiri-mien-onyn-sharuashylyk-riekietinie-tighizietin-sieri-1"
    ["file_id"] => string(6) "287228"
    ["category_seo"] => string(10) "geografiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1454438552"
  }
}

"Климатты? адам ?міріне тигізетін ?сері"

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(71) ""Климатты? адам ?міріне тигізетін ?сері""
    ["seo_title"] => string(37) "klimattynadamomirinietighizietinsieri"
    ["file_id"] => string(6) "276452"
    ["category_seo"] => string(10) "geografiya"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1452724669"
  }
}

«Климатты? адам ?мірі мен оны? шаруашылы? ?рекетіне тигізетін ?сері».

Просмотр содержимого документа ««Климатты? адам ?мірі мен оны? шаруашылы? ?рекетіне тигізетін ?сері». »

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
««Климатты? адам ?мірі мен оны? шаруашылы? ?рекетіне тигізетін ?сері». »