Одним из важных и актуальных направлений работы школы является экологическое воспитание учащихся. Данное мероприятие адресовано учителям химии, биологии, географии, классным руководителям.
Интегрированный экологический марафон. Проводится в форме телевизионной "Что? Где? Когда?", для учащихся старших классов общеобразовательных школ. Основной целью проведения данного мероприятия является – воспитание экологической культуры школьников и расширение знаний учащихся об экологических проблемах окружающей среды.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«"ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ МАРАФОН" »
Г.С.Полякова
учитель химии
В.П.Поляков
учитель географии
Келлеровская С.Ш.
Тайыншинский район
Северо-Казахстанская область
«ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ МАРАФОН»
ЦЕЛЬ: воспитание экологической культуры
ЗАДАЧИ:
-расширить знания учащихся об экологических проблемах
окружающей среды;
-продолжить работу по развитию навыков самостоятельно добывать и
обрабатывать информацию, делать выводы и предположения;
-воспитывать умение работать в группе.
ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: по проекту телевизионной игры "Что? Где? Когда?"
СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ:
-барабан с секторами: "Блиц" /конверт с тремя вопросами/,
1-12 /конверты с одним вопросом/, "Музыкальная пауза";
-волчок со стрелкой;
-интерактивная доска, на которой демонстрируются задания и
размещается табло с результатами игры.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА:
-формирование команды знатоков;
-сбор вопросов экологического содержания среди учащихся и
педагогов школы;
-отбор вопросов для игры /организационный комитет/;
-список литературы для учащихся.
ПРАВИЛА ИГРЫ:
-номер вопроса определяется вращением волчка;
-на обдумывание ответа на вопрос - 1 минута;
-игра идёт до 6 очков;
-один раз можно взять подсказку "помощь зала".
ХОД ИГРЫ:
1. /на фоне музыки ученица читает "Монолог вопросительного знака"/
Стерегут Вас загадки и тайны вокруг,
А ответ не даётся никак,
И волнуется рядом ваш искренний друг,
Ваш слуга- вопросительный знак.
Я под грудой вопросов согнулся дугой,
Но поверьте, что это пустяк.
Никому никогда не угнаться за мной-
Всех быстрей вопросительный знак.
Я с ленивым незнайкой без дела грущу,
С почемучкой- волшебник и маг:
Я ответ хоть на дне, хоть в огне отыщу -
Вот каков вопросительный знак.
А когда вместе с вами я к цели пробьюсь,
И узнаю "Что?"," Где?" и "Когда?",
Я от радости вмиг разогнусь, распрямлюсь,
Превращусь в восклицательный знак
2.Презентация членов команды и приглашение за игровой стол
/на фоне музыки/.
Он-призёр олимпиад, выступать за школу рад,
Мы желаем и сегодня - лучшим знатоком экологии стать.
/Александр С, 11кл./
Талантливый ребёнок, надежды подаёт,
Активна на уроках, всезнайкою слывёт.
/Кристина Ф,11кл./
Все науки изучила, географию и химию не обошла,
Если так пойдёт и дальше, будут славные дела.
/Алия Х, 11кл./
Он -лидер в коллективе, в разведку с ним любой пойдёт,
"Ходячая энциклопедия"- этот титул к нему подойдёт.
/Виталий С, 10кл./
Любит танцы, любит песни, любит что-то сочинить,
Не мешает это Марине, знать всё - отличницею быть.
/Марина М, 10кл./
Не знала его мама, не знал и его папа,
Что капитан сынишка, у них в семье растёт,
Капитан, капитан улыбнитесь, ведь улыбка, это флаг корабля,
Капитан, капитан улыбнитесь, только смелым покоряется игра.
/Акраман Т, 10кл, капитан команды/
Основная часть
/ очерёдность вопросов выбирается путём вращения волчка/.
Сектор №1
10 апреля 1974г. в небольшом шотландском городке Питлохри произошло событие, вызванное состоянием окружающей среды и вошедшее в историю мировой экологической науки как печальный пример последствий воздействия человека на природу. Назовите это событие.
-В тот день выпал один из самых “кислых” дождей в мире за всю историю метеорологических наблюдений. Его показатель кислотности
( Ph=2,4) соответствовал показателю кислотности столового уксуса. Такой высокий уровень кислотности дождевой воды объяснился массовыми выбросами газообразных отходов промышленных предприятий Шотландиив атмосферу.
Сектор № 2
Почему для предупреждения инфекций верхних дыхательных путей рекомендуется больше употреблять в пищу лука, чеснока, пряностей?
-Лук, чеснок и пряности являются источниками фитоцидов- химических веществ естественного происхождения, убивающих болезнетворные микроорганизмы.
Сектор № 3
Утром 26 октября 1948 года город Донору/США/ окутал густой туман. Из смеси тумана с дымом и копотью стала выпадать сажа, покрывавшая дома, тротуары и мостовые. Видимость была настолько плохой, что жители с трудом находили дорогу домой. Врачей осаждали кашляющие и задыхающиеся люди, жаловавшиеся на нехватку воздуха для дыхания, насморк, резь в глазах, боль в горле…Какое явление здесь описано? Что было его главной причиной?
- Это фотохимический туман, или смог, причиной которого стало скопление в нижних слоях атмосферы вредных веществ, образующихся под действием солнечных лучей из капель природного тумана, выхлопных газов автомобилей и выбросов промышленных предприятий.
Сектор № 4
Почему нельзя собирать грибы рядом с автострадами, железными дорогами и промышленными предприятиями?
- Грибы способны очень легко накапливать в себе вредные вещества, которых особенно много содержится в воздухе и земле рядом с железными, автомобильными дорогами и промышленными предприятиями. Употребление таких грибов в пищу неизбежно приведет к сильнейшим отравлениям, возможно со смертельным исходом.
Сектор № 5
Как избавиться от повышенного содержания нитратов в различных овощах?
- У корнеплодов нужно срезать верхнюю часть, прилегающую к ботве; картофель перед приготовлением лучше предварительно вымочить некоторое время в холодной воде, потом эту воду слить и варить картофель уже в холодной воде; у капусты не стоит употреблять в пищу кочерыжку; овощи рекомендуется подвергать теплой обработке, а также маринованию, солению, квашению.
Сектор № 6
В США регулярно проводятся распродажи книг, одежды и различного имущества, которое уже не нужно его хозяевам. Какое значение имеют эти распродажи для экономики и экологии?
- Экономическое значение: распродажа позволяет уменьшить использование невозобновляемых природных ресурсов, потребляемых при производстве данных товаров.
Экологическое значение: предупреждается возможное загрязнение окружающей среды вследствие выброса ненужных вещей на свалки.
Сектор № 7
Почему в Австралии наиболее высока, по сравнению с другими странами, доля людей, заболевающих раком кожи.
- Австралия располагается очень близко к “озоновой дыре,” образующейся в верхних слоях атмосферы и представляющей собой пространство с пониженным( по сравнению с нормальным) содержанием озона. Это вызывает усиление воздействия УФ- излучений на кожу человека, поскольку озон препятствует попаданию жесткого УФ-излучения в нижние слои атмосферы, и приводит к повышенному риску возникновения рака кожи.
Сектор № 8
Прав ли был с точки зрения экологической науки знаменитый литературный герой Дон Кихот Ламанчский из романа М. Сервантеса, боровшийся с ветряными мельницами?
-Нет, поскольку ветроэнергетика представляет собой один из нетрадиционных (альтернативных) видов энергетики и является экологически безопасной, так как исключает загрязнение окружающей среды продуктами сгорания топлива.
Сектор № 9
Почему различные лечебные учреждения стремятся располагать в красивой природной обстановке, подальше от городского шума и загрязнений?
-Чистый воздух, отсутствие сильных шумов и благоприятный природный ландшафт оказывают дополнительное лечебно-оздоровительное воздействие на пациентов этих учреждений, ускоряют их выздоровление.
Сектор № 10
Крамсаем лёд, меняем рек теченье,
Твердим о том, что дел невпроворот,
Но мы ещё придём просить прощенья,
У этих рек, барханов и болот,
У самого прекрасного восхода,
У самого мельчайшего малька,
Пока об этом думать невозможно,
Пока нам не до этого, друзья.
Аэродромы, пирсы и перроны,
Леса без птиц и реки без воды…
Продолжите строки стихотворения, которое написал Р. Рождественский.
. -Всё меньше – окружающей природы,
Всё больше – окружающей среды.
Сектор № 11
В мире существует множество экологиеских проблем, которые необходимо рассматривать в зависимости от уровня их решения. Условно они разделены на 3 уровня. Что вы можете о них сообщить?
2 уровень-национальные /обмелениеморей и озёр, дефицит водных ресурсов, воздействие ракетно-косммического и военно-испытательного комплексов, загрязнение воздушного бассейна.
3 уровень-локальные /промышленные и бытовые отходы, радиоактивное и химическое загрязнение, чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера./
Сектор № 12
Для защиты окружающей среды принято около 10 законов и более 300 подзаконных нормативных правовых документов. Назовите основные из них.
- Конституция, Водный, Земельный и Лесной Кодексы, Законы «Об охране окружающей среды», «Об охране атмосферного воздуха», «Об охране , воспроизводстве и использовании животного мира», «О чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера» и другие.
Сектор “Блиц”
-Наука, изучающая взаимоотношения живых организмов с окружающей средой.
-Экология
-Явление повышения средней температуры у поверхности Земли, вследствие задержки теплового излучения Земли углекислым газом, содержащимся в атмосфере.
- Парниковый эффект
-Вещество, содержащееся в верхних слоях атмосферы Земли и защищающее живые организмы от воздействия жесткого УФ-излучения Солнца
