Работа с песней на уроке Французского языка

Работа с песней на уроке французского языка

Одним из сильнейших стимулов к изучению французского языка является песня.Своим содержанием она может побуждать учеников к высказыванию собственных мыслей и оценке событий на французском языке.

Просмотр содержимого документа 
«Работа с песней на уроке французского языка»

Работа с песней на уроке французского языка Для изучения второго иностранного языка важно найти мотивацию.Одним из сильнейших стимулов является песня. Песня и музыка создают положительный эмоциональный настрой, формируют эстетический вкус, духовный мир. Песня помогает непроизвольно удерживать в памяти языковой материал, речевые клише, устойчивые выражения. Песня своим содержанием может побуждать учащихся к высказыванию собственных мыслей, отношения, оценки чего- либо. В качестве примера предлагаю работу с песней “Touche pas ma planète!”Она представляет собой оригинальный песенный материал (слова и музыка Доминик Димей) и может быть использована в 8 классе при изучении темы “ La protection de la nature” Buts principaux: -développer les compétences languagières; -activiser le lexique et la grammaire au sujet; -apprendre à aimer la nature; -développer les capacités artistiques des élèves. I. Organisation de la classe. Professeur: Bonjour, mes amis! Aujourd’hui nous continuons à parler de “notre maison”- la Terre, de la nature, des animaux et des oiseaux qu’on doit protéger. Et notre attitude aux problèmes qui existent sur notre planète. D’accord? E1, E2… Professeur: Nous allons travailler avec la chanson. II. Contenu de la leçon Présentation de l’auteur de la chanson Professeur: Je vous propose d’apprendre la chanson “ Touche pas ma planète!” L’auteur de la chanson est Dominique Dimey, compositeur et chanteuse française. Dominique a écrit les chansons consacrées aux problèmes de l’écologie et de la protection de l’environnement. Dans ses chansons elle touche aussi les problèmes sociaux. Première écoute. a) Les élèves écoutent la chanson et répondent aux questions: 1) Quelle relation est entre le titre et le contenu de la chanson? 2) Qui chante la chanson ? Une ou plusieurs personnes? 3) A qui s’adresse-t-on dans la chanson? 4) Qu’est ce qu’on doit protéger? b) Prof: Quels mots et expressions du texte de la chanson avez-vous retenu précisement? Ecrivez-les sur les feuilles de papier. c) Professeur propose aux élèves répondre “ vrai” ou “faux”: 1) Оn marche pied nus sur le sable blanc; 2) Оn veut s’envoler dans le ciel avec les alouettes; 3) On veut respirer l’air pur et l’odeur des forêts; 4) On veut entendre les chants d’oiseaux chaque matin; 5) On ne laissera pas faire une poubelle des mers; 6) On veut les mots d’amour inscrits sur les pierres; 7) Nous voulons des déserts et des poubelles sur la planète entière; 8) On veut un beau sourire dans les yeux des enfants; 9) On espère des hommes qui savent se parler de bonheur; 10)On doit chanter à haute voix: Respecte ma planète! 

Deuxième écoute de la chanson. Les élèves reçoivent le texte de la chanson qui est coupé en groups des mots.Les feuilles de papier sont mêlées.Il faut reconstituer le texte de la chanson. Les élèves reçoivent le texte complet de la chanson, ils comparent les résultats de leur travail. 

Travail avec le lexique 1) Faites attention au mot inconnu à tue-tête (expliquation,synonyme) 2) Trouvez dans le texte l’antonyme du verbe se taire; 3) Remplissez la grille: 

4)Restituez quatre lignes du Refrain: Qui,vous, de , faire, la Terre, osez, un désert Osez, qui, une poubelle, vous, faire, de, la mer Faire, on, pas, lessera, vous Se taire,on, pas, veut, nous. 5)Réparez la structure vide: Je veux_______inscrits sur les pierres ______et_______pour la planète entière. Je veux _______pour ouvrir les matins, _________me fera un écran. Touche pas __________! 

Travail avec la grammaire 1) Citez les verbes - au Futur Simple; - a l’Imperatif; - écrivez les Infinitifs de ces verbs. 2) Combien y a t-il de verbes pronominaux dans le texte? Citez-les! 3) Trouvez dans le texte les phrases avec les verbes à la forme néganive, traduisez-les en russe. Exercices phonétiques 1)Ecoutez et comptez combien de sons [ã] il y a dans le texte? 2)Comparez combien de sons et de lettres il y a dans les mots soulignés: Je veux des animaux, des plantes et des fleurs, Des hommes qui savent encore se parler de bonheur, Je veux le beau sourire dans les yeux des enfants, La vie comme un grand cerf-volant. Après le travail avec la chanson 1) Proposez un autre titre de la chanson; 2) Faites les affiches publicitaires sur la protection de la nature; 3) Jouez le dialogue d’après la situation: Tu racontes à ton ami sur la leçon d’aujourd’hui et la chanson que nous venons d’apprendre. Ton ami n’a pas entendu cette chanson, il veut savoir plus. Par exemple: -Qu’est-ce que tu chantonnes? - C’est la chanson que nous avons appris à la leçon de français.Son auteur est Dominique Dimey. Elle parle des problèmes écologiques et lutte pour la protection de la nature. -Vraiment, c’est grave. On parle beaucoup sur ce sujet. -Tout le monde comprend que notre Terre, les océans et les mers, les animaux et les oiseaux sont en danger à cause de l’activité des hommes. -Malheureusement, tu as raison! Mais qu’est-ce qu’on peut faire? -La nature a ses droits et l’homme doit les défendre et protéger. …. 

III. Fin de leçon. Professeur: Est-ce que la chanson vous a plu? Devoir: Faites la liste de ce que vous pouvez faire pour la nature. 

Texte de la chanson “ Touche pas ma planète”