Урок по физической культуре тема баскетбол

Цели деятельности учителя

Совершенствование техники выполнения передачи мяча в движении и на месте двумя руками от груди.

Развитие двигательной реакции, внимания и ориентировки в пространстве. 

Воспитание дисциплинированности, умения работать с партнером и в коллективе.

Тип урока

Совершенствования навыков

Планируемые 
образовательные 
результаты

Предметные:

научатся: совершенствовать технику ловли и передачи  мяча, применять их в различных игровых ситуациях; понятиям физических качеств: ловкость, координация  движения;

развивать чувство мяча,

Метапредметные:

познавательные – совершенствовать умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме;

коммуникативные – формировать умение общаться со сверстниками в игровой деятельности;

Личностные: Формировать умение проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленной цели.

Методы и формы обучения

Практический, игровой, метод контрольных вопросов.

Образовательные 
ресурсы

Баскетбольные мячи, секундомер.

Этапы 
урока

Обучающие и развивающие компоненты, 
задания и упражнения

Деятельность 
учителя

Деятельность 
учащихся

Форма

обучения

Методические указания.

Длительность этапа

Подготовительная часть

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала.

 Разминочная – подготовка организма к предстоящей работе: ходьба,

ОРУ в движении,

бег.

Проводит построение. Проверяет готовность учащихся к уроку, озвучивает тему и задачи урока, создает эмоциональный настрой на изучение темы урока.

Подготовить организм занимающихся к работе в основной части урока

Знакомство с историей и правилами игры баскетбол в процессе урока.

Строятся 
в одну шеренгу. Слушают учителя и формулируют тему урока

Установливают роль разминки при подготовке организма к занятию с мячом

Уточняют влияние разминки мышц плечевого пояса на готовность к работе по баскетболу

Фронтальная.

Поточная

Проверка наличия спортивной формы, отсутствующих и освобожденных

Ходьба быстрым шагом на внешней стороне ступни - руки на пояс, перекатом с пятки на носок – с одновременной разминкой рук:

1. И.п. - Руки внизу.

1 – напряженное сжимание пальцев в кулаки.

2.И.п. – руки в сторону.

1 – круговые вращения сжатыми в кулак пальцами вперед;

2 – то же назад.

Бег: по кругу с одновременным движением рук - круговые вращения внутрь; спиной вперед  – круговые вращения рук  наружу; приставным шагом в стойке баскетболиста: два раза правым – два раза левым боком; приставным шагом в стойке - рывок; челночный бег – от лицевой – до середины площадки – обратно спиной вперед, коснуться лицевой – вперед до средней линии – обратно спиной вперед.

10-12 мин

Основная часть

Для проведения заданий разделиться на две команды.

Прослушивание заданий учителя, акцентирование внимание на целостность выполнения упражнения ловли и передачи мяча.

Совершенствование умений и навыков

Дает команду: «Класс, за направляющим в обход по залу шагом-марш! Через середину зала в колоны по два -стройся!».

Объясняет технику изучаемых игровых приемов и действий, добиться их самостоятельному  освоению, выявить и устранить типичные ошибки.

Моделирует технику освоенных игровых действий и приемов, варьирует её в зависимости от ситуации и условий, возникающих в процессе игровой деятельности.

Напомнить технику безопасности при выполнении упражнений

 Описывать технику изучаемых игровых приемов и действий, повторять и осваивать их самостоятельно, выявлять и устранять типичные ошибки.

Применять правила подбора одежды для занятия спортом.

Определять степень утомления организма во время игровой деятельности, использовать игровые действия с баскетбольным мячом для комплексного развития физических способностей.

Делятся на 4 команды

Располагаются по 2 команды на каждой половине баскетбольной площадки

Фронтальная.

Соревновательно -игровая

. Ведение мяча: - змейкой.

Передачи мяча различными способами:

-от груди:

а) с шага;

б) после ведения.

-из-за головы:

а) с шага;

б) после ведения.

-одной рукой от плеча (правой и левой поочередно):

а) с шага;

в) после ведения.

-снизу правой и левой рукой поочередно:

а) с шага;

в) после ведения.

- от груди с отскоком от пола.

-одной рукой от плеча, с отскоком от пола (правой и левой поочередно).

Передачи мяча различными способами в движении:

- от груди двумя руками, бросок в кольцо.

- из-за головы, бросок в кольцо.

- одной рукой от плеча (правой и левой поочередно), бросок в кольцо.

- от груди двумя руками с отскоком от пола, бросок в кольцо.

- одной рукой от плеча, с отскоком от пола (правой и левой поочередно), бросок в кольцо.

Игроки одной команды, передавая мяч друг другу в движении пытаются осалить игроков другой команды касанием мяча, не выпуская его из рук. Необходимо соблюдать правило передвижения с мячом. Игра ведётся на время. В конце игры подсчитывать кол-во осаленных игроков обеих команд.

20-23мин

2 мин

1мин

1мин

1мин

1мин

1мин

1мин

1мин

1мин

по 8 повторений

Заключительная часть

Подвижная игра «минутка»

Анализ выполнения УЗ обучающимися, рефлексия, домашнее задание

подает сигнал

Восстановить дыхание после игры.

Проверяет степень усвоения обучающимися УЗ

Анализирует и подводит результаты игры.

Проводит беседу по вопросам:

- Какие физические качества можно развить с помощью спортивных игр?

-  Сколько игроков находится на площадке во время игры?

- Размер площадки?

- Высота щита?

- На какой высоте расположена баскетбольная корзина?

Выполняют условия игры

Отвечают на вопросы учителя.

Определяют собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке.

Осознают  надобность домашнего задания

фронтальная

Ученики идут по кругу ,руки за спину, отсчитывают про себя время. Как только они считают, что минута  закончилась делают шаг в круг и останавливаются. Выигрывает тот, кто угадал время

5мин