Прыжки в длину с места игра « Не оставайся на полу"

Технологическая карта

организованной учебной деятельности

Разделы: Физическая культура

Тема: Прыжки в длину с места игра « Не оставайся на полу

Цель Последовательность, правила выполнения упражнений

Билингвальный компонент: секіру - прыгать

Этапы

Деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-

побудительный

Ребята сегодня на занятии фтзкультуры мы с вами отправимся в путишествия. А путишествия наше начнеца прямо сейчас Встаём в ширенгу друг за другам и за направляющим шагам марш по кругу

Ураааа

Дети выполняют все команды воспитателя.

Организационно –поисковый

Общеразвивающие упражнения.

И. П. - стойка ноги на ширине плеч, мяч в обеих руках вниз. Поднять мяч вперед, вверх, посмотреть на него, опустить вперед - вниз, вернуться в И. П. (5-6 раз)

И. П. - сидя на пятках, мяч в обеих руках перед собой. Подняться в стойку на коленях, мяч вверх, вернуться в И. П. (6 раз)

И. П. - сидя на пятках, мяч в обеих руках перед собой. Прокатить мяч вправо (влево) вокруг себя, толкая мяч руками (по 3 раза в каждую сторону)

И. П. - сидя, ноги врозь, мяч перед собой. Поднять мяч вверх, наклониться, коснуться мячом пола как можно дальше, выпрямиться, вернуться в И. П.

И. П. - стойка ноги слегка расставлены, мяч на полу. Прыжки на двух ногах вокруг мяча в чередовании с ходьбой. (по 3 раза)

Воспитатель:- А теперь ребята, давайте сложим мячи в корзину (дети убирают мячи, становятся в шеренгу.

Воспитатель А теперь, ребята, становитесь все в строй, и я вас поведу в интересное путешествие.

«Не оставайся на полу»

Цель: учить детей бегать по залу врассыпную, запрыгивать на кубы, скамейки без помощи рук, спрыгивать с них легко на носки полусогнутые ноги. Закрепить умение действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту.

Ход игры:

Выбирается Ловишка, который бегает по залу вместе с детьми. Как только воспитатель произнесёт- «Лови!» - все убегают от ловишки и взбираются на предметы –скамейки, кубы, пеньки.Ловишка старается осалить убегающих. Дети, до которых дотронулся Ловишка отходят в обусловленное место.

2 вариант.

Выбирается 2 ловишки, бегают разными видами бега, использовать музыкальный сигнал.

Дети останавливаются по кругу распределяя дистанцию на вытянутые руки.

Выполняют основные движения

Дети играют в игру при этом внимательно слушают цель и ход игры

Рефлексивно – корригирующий

На этом наше путешествия закончено Все строимся в шеренгу за направляющим и шагом марш в группу

Начало формы

Дети проходят друг за другом не толкаясь своего товарища.

Жетістігінің күткен нәтижесі /Ожидаемый результат/:

Қабылда/Воспринимай последовательность, правила выполнения упражнений

Түсін / Понимай навыки построения и перестроения удерживать равновесия ловкость прыгать через шнур

Қолдан/ Применяй навыки ходьбы с высоким подниманием колен.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Прыжки в длину с места игра « Не оставайся на полу"»

Оку кызметынын уйымдастырулы технологиялык картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

В средней группе

Образовательная область: Здоровье

Разделы: Физическая культура

Тақырып/Тема: «Знакомьтесь наш детский сад»

Мақсат/Цели: Построение в колонну по одному. Ходьба обычная в колонне по одному.

Билингвальный компонент: жолмен-обычная ходьба, өкшемізбен- жүремыз на пяточках, аяқты жоғары көтереміз-поднимаем колени выше доп-мяч, лактыру-бросать, устау-ловить, журу-ходьба, жәй

Этапы деятельности	Цели	Действия педагога (способы, методы, приемы)	Действия детей	Дидактический материал
Мотивационно-побудительный	Вводно-подготовительная часть	Постановка цели учебной задачи: название темы, путешествие по стране. Даю четкие указания построения в шеренге, повороты направо, налево, кругом; перестроение в колонну, ходьба и бег в колонне с заданием определенных команд	Строение в шеренгу, -колонну. Ходьба в колонне на носочках, пятках, , мелким и широким шагом; Бег обычным бегом с захлестом голени назад, с высоким подниманием колен, приставной галоп	Скамейки, кубики, мячи
Организационно-поисковый	Основная часть: 1.Выполнение ОРУ без предметов 2.Основные виды движений:	С палками. 1. «Лягушонок спешит на зарядку» И.п.: руки с палкой за головой, на плечах. Ходьба на месте. 2. «Оглянись». И.п. то же. 1 - поворот корпуса вправо; 2 – и.п.; 3 – то же влево; 4 – и.п. 3. «Неваляшки». И.п. ноги на ширине плеч, руки с палкой вверх. 1 – наклон корпуса вправо; 2 – и.п.; 3 – наклон влево; 4 – и.п. 4. И.п. ноги на ширине плеч, руки с палкой перед собой. 1 – мах правой ногой к левой руке; 2 – и.п.; 3 – то же левой ногой к правой руке; 4 – И.п. 5. «Силачи». И.п. о.с. палка в согнутых руках перед грудью. 1, 3 - присели руки разогнули; 2, 4 – и.п. 6. «Прокати». И.п.: сидя. Катать палку по ногам взад, вперед с наклоном. 7. «»Перепрыгни». И.п. о.с. палка на полу. Прыжки через палку боком на двух ногах и ходьба. Построение в колонну по одному. Ходьба обычная в колонне по одному.	Спину держут прямо, Спина прямо Ноги прямые Спина прямо Носки и спину тянуть Ноги вместе Строятся, Ходят	Палки по кол-ву детей
Рефлектор но-корригирующий	Заключительная часть	«Мышеловка» Цель: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу. «ДОЖДЬ В ЛЕСУ» Ход: дети становятся в круг, друг за другом они превращаются в деревья в лесу. Взрослый читает текст, дети выполняют действия. « В лесу светило солнышко, и все деревья потянули к нему свои веточки. Высоко-высоко тянутся, чтобы каждый листочек согрелся (дети поднимаются на носки высоко поднимают руки, перебирая пальцами). Но подул сильный ветер и стал раскачивать деревья в разные стороны. Но крепко держатся корнями деревья, устойчиво стоят и только раскачиваются (дети раскачиваются в стороны, напрягая мышцы ног). Ветер принес дождевые тучи, и деревья почувствовали первые дождевые капли (дети кончиками пальцев касаются спины впереди сидящего товарища). Дождик стучит все сильнее и сильнее (дети усиливают движения пальцами). Деревья стали жалеть друг друга, защищать от сильного удара дождя своими ветвями (дети проводят ладошками по спинам товарища). Но вот появилось солнышко. Деревья обрадовались, стряхнули с листьев лишние капли дождя, оставили только необходимую влагу. Деревья почувствовали внутри себя свежесть, бодрость и радость жизни	играющие делятся на две неравные команды, большая образует круг – «мышеловку», остальные – мыши. Слова: Ах, как мыши надоели, Все погрызли, все поели. Берегитесь же плутовки, Доберемся мы до вас. Вот расставим мышеловки, Переловим всех сейчас! Затем дети опускают руки вниз, и «мыши» оставшиеся в кругу встают в круг и мышеловка увеличивается.