Проект урока по физической культуре

Инновационность данного урока заключается в том,что все этапы урока построены как единое целое,где каждый последующий вид работы логически вытекал из предыдущего с нарастанием нагрузки от этапа к этапу и снижение ее к концу урока.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Проект урока по физической культуре»

Технологическая карта

по физической культуре в 4 классе

Класс: 4Б

Раздел программы: Спортивные игры. Волейбол.

Тема урока: Приём и передача мяча двумя руками сверху над собой и вперёд

Цель урока: Формирование техники приема и передачи мяча двумя руками сверху над собой и вперед, осуществление самоконтроля во время выполнения физических упражнений.

Задачи урока:

Образовательные:

Формирование техники приема и передачи мяча двумя руками.

Совершенствование умения выполнять комплекс упражнений типа "зарядки".

Формирование умения осуществлять самоконтроль с помощью пульсометрии.

Развивающие:

Развитие умения контролировать и давать оценку своим действиям.

Развитие физических качеств: быстроты, ловкости, координационных способностей.

Воспитательные:

Воспитание нравственных, интеллектуальных, волевых качеств учащихся.

Воспитание дисциплинированности, самостоятельности, силы воли, дружелюбие.

Патриотическое воспитание.

Планируемые результаты:

Предметные:

Выполнять технику приема и передачи мяча двумя руками сверху над собой и вперед, применять данный элемент в игровой деятельности.

Метапредметные:

Организовать деятельность учащихся с учетом техники безопасности.

Оценивать красоту движений, осанки.

Осуществить связь предмета физическая культура с предметами: физиология, геометрия, история.

Личностные:

Проявлять положительные качества личности: дружелюбие, трудолюбие, дисциплинированность, упорство в достижении поставленной цели.

Тип урока: с образовательно-предметной направленностью.

Условия проведения: спортивный зал.

Материально-техническое обеспечение: волейбольные мячи, волейбольная сетка, свисток, ноутбук, проектор, экран.

Этап образовательного процесса

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Личностная

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

1-й этап «Организационно-мотивационный»

Учитель: начинает рассказ об истории волейбола и слушает ребят, которые имеют информацию по этой игре.

Приветствие учащихся.

Проверяет готовность обучающихся к уроку.

Организует беседу, которая помогает обучающимся сформулировать цели и задачи на урок

Создает эмоциональный настрой на изучение темы урока.

Предлагает план урока, организует беседу, которая помогает учащимся сформулировать цели и задачи на урок.

Понимают значение знаний для человека и принимают его

Воспитание культуры учебного процесса.

Понимание необходимости соблюдения гигиенических норм.

Знакомятся с планом, принимают участие в беседе, формулируют задачи

Взаимодействуют с учителем во время беседы, осуществляемой во фронтальном режиме

Принимают решения и осуществляют выбор в учебной и познавательной деятельности

2 этап. Подготовка к изучению нового материала через повторение и актуализацию опорных знаний

Практика. Разминка:

1.Бег 2 мин. Ходьба (восстановление дыхания)

2. ОРУ на месте (проводят учащиеся) Упражнения на растяжку

3.Разминка для пальцев рук: вращение кистями, руки в кулаках; руки в «замок», вращение;

4.Спецбеговые упражнения

(передвижения в стойке волейболиста, захлестом голени, высоко поднимая бедро, скрестным шагом, приставным шагом).

5.Перемещение в парах по команде до стоек и обратно( по движению, спиной вперед, приставным шагом)

6.Выполнение имитации блокирования.

7.Самоконтроль за состоянием учащихся (измерение пульса)

Контролирует выполнение заданий

Организует воспроизведение и коррекцию опорных знаний обучающихся:

1) проведение проверки знаний по предупреждению травматизма,

2)даёт первоначальные знания по игре в волейбол.

Установить роль разминки при подготовке организма к занятию с мячом

Уточнить влияние разминки мышц плечевого пояса на готовность к работе по волейболу.

Отвечают на вопросы учителя

Выполняют повтор упражнений за учителем.

Используют речевые средства для выполнения задания

Подготовка организма к выполнению технических действий с мячом и без мяча, активизация психических процессов

Самоконтроль правильности ответов на вопросы

Самоконтроль правильности выполнения упражнений

3 этап Ознакомление с новым материалом

Подготовить учащихся в освоении техники владения мячом.

Перестроение в две шеренги.

Практика.

Рассказ и показ техники приёма и передачи мяча сверху учителем.

Самостоятельно выполнить приём и передачу мяча

сверху.

1. Передачи мяча двумя руками сверху:

- броски мяча левой рукой вверх, ловля двумя руками над головой;

- броски мяча левой рукой вверх, ловля правой рукой в районе пояса;

- волейбольная стойка;

-удары мяча об пол

- имитация передачи мяча двумя руками сверху на месте;

- передача мяча сверху двумя руками над собой;

- с наброса мяча партнером,

поймать его в положении верхней передачи;

– передача мяча над собой на месте, 2-3 передачи и передача партнеру;

- с собственного набрасывания выполнить верхнюю передачу партнеру;

– передача мяча с наброса партнером;

– Обоюдная передача мяча в парах с расстояния 3–5 м между партнерами;

Самоконтроль

Пульсометрия(10с)

Объясняет технику изучаемых игровых приемов и действий.

Овладение техникой получения информации

Правильное движение рук вверх-вперёд.

Показ и объяснение учителем упражнений с разных исходных положений и постановки рук на мяче.

Помогает учащимся корректировать и исправлять ошибки.

Контролирует технику безопасности, страховку, самостраховку

Организует взаимопроверку выполнения упражнений в парах.

Учитель следит за выполнением упражнений, исправляет ошибки, помогает ученикам, у которых не получается.

Контролирует выполнение заданий

Показ и объяснение учителем упражнений с разных исходных положений. Учитель следит за выполнением упражнений, исправляет ошибки, помогает ученикам, у которых не получается.

Описывают технику изучаемых игровых приемов и действий, повторяют и осваивают их самостоятельно, выявлять и устранять типичные ошибки

Концентрация внимания на приёме мяча сверху

Правильное расположение фалангов пальцев на мяче .

Выполнения стойки игрока. Своевременное касание мяча.

Формируют мыслительные операции по каждому из разучиваемых элементов волейбола

Ориентируются в разнообразии способов решении задач.

Умение контролировать и оценивать результаты собственной деятельности .

5 -6 передач

Распределют функций обучающихся во время работы по местам занятий.

Умение контролировать и оценивать результаты собственной деятельности .

Развивают умение выразить свою мысль по поводу освоения одноклассников с элементами волейбола.

Взаимодействуют с учителем: отвечают на вопросы,

задают вопрос, если необходимо. Проявление поддержки и уважение друг к другу во время выполнения упражнений

Оказывают бескорыстную помощь своим сверстникам, находят с ними общий язык и общие интересы,

проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

Принятие учебной задачи.

Коррекция - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

Коррекция - адекватно воспринимать предложение учителя по исправлению ошибок.

4 этап

Первичное осмысление и закрепление

Задает вопросы по теоретической части урока.

Предлагает определить уровень своих достижений и оценить свою работу на уроке.

Проводит

Эстафеты с мячом: (разделить класс на команды)

Старт от лицевой линии волейбольной площадки.

- Накатом бросить мяч вперед, догнать его на линии нападения и вернуться обратно к команде;

-добежать до линии нападения бросить мяч в волейбольную сетку после отскока поймать мяч и вернутся обратно к команде;

-добежать до сетки перебросить мяч через сетку , поймать мяч на другой стороне площадки , затем перебросить его обратно , поймать и вернуться бегом к команде;

-на одной стороне площадки стоят капитаны с мячом. По команде участник подбегает к сетки капитан подает ему мяч ,а он возвращает передачей мяч обратно и бежит к команде.

Осознают важность умения отличать знание от незнания, необходимости адекватно и честно оценивать свою работу.

Отвечают на поставленные вопросы, играют в игру

Взаимодействуют с партнерами во время учебной и игровой деятельности.

Участвуют в подвижной игре

Следить за техникой безопасности

Осуществляют взаимоконтроль процесса выполнения заданий, прослушивают ответы,

оценивают уровень собственного

эмоционального состояния на уроке

5этап

«Рефлексия» Итоги урока.

Задаёт вопросы для подведения итога урока.

- Все ли получилось на уроке?

-Какие были трудности?

-Как вы себя бы оценили?

Указать на ошибки. Выделить ребят, которые хорошо справлялись с заданиями. Похвалить всех за работу.

Организует самооценку

Задаёт вопросы для подведения итога урока.

Объясняет сущность домашнего задания. Предоставляет выбор разноуровневых заданий с использованием учебника и дополнительных источников информации:

1 уровень – прочитать текст учебника, найти дополнительные источники информации по теме; 2 уровень (повышенный) – составить комплекс общеразвивающих упражнений с мячом.

Формируют интереса к изучению предмета, формирование адекватной самооценки

Находят дополнительную информацию в учебнике

Адекватно осуществляют самооценку

Обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей

Отвечают на вопросы по содержанию учебной игры. Формулируют вопросы.

Умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности.

Оценивают выполнение задания по параметрам: легко или трудно, в чём сложность

действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; Адекватно воспринимают оценку учителя, прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.