Подвижные игры с метанием мяча в движущуюся цель.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Подвижные игры с метанием мяча в движущуюся цель.»

План-конспект урока

по физической культуре в 4 классе

по теме : «Подвижные игры с метанием мяча в

движущуюся цель».

Учитель: В.Н.Трофимова

МБОУ «Лицецй» р.п.Степное

План-конспект урока физической культуры в 4 классе.

Тема урока: Подвижные игры с метанием мяча в движущуюся цель.

Цель урока: Достичь планируемых результатов.

Предметный результат:

умение отвечать на вопросы и выполнять физические упражнения в течение урока;
представлять игры как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки;
выполнять задания по технической подготовке.

Личностный результат:

проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями;
умение не создавать конфликтов и находить выходы из различных ситуаций.

Метапредметный результат:

развивать умения выделять и формировать то, что усвоено и что нужно усвоить;
определять качество и уровень знаний;
формировать умения контролировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Задачи формирования УУД:

умение формулировать тему и проблему урока;
умение добывать новые знания, находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;
делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные УУД:

умение активно включаться в коллективную деятельность;
умение доносить информацию в доступной эмоциональной яркой форме в процессе общения;
умение организовать собственную деятельность;
оформлять свои мысли в устной форме.

Личностные УУД:

развивать интерес к новому материалу и способам решения новой учебной задачи;
умение взаимодействовать при достижении общих целей в процессе совместной деятельности;
умение логически грамотно излагать, аргументировать свои мысли.

Регулятивные УУД:

умение определять цель деятельности на уроке;
умение проговорить последовательность действий на уроке;
умение подводить итоги своей деятельности на уроке;
умение оценивать свои учебные действия.

Тип урока: с образовательной обучающей направленностью.

Методы обучения: системно-деятельностный, проблемный, частично-поисковый.

Инвентарь и оборудование:

секундомер – 1 шт.
теннисные мячи – 6 шт.
баскетбольные мячи – 6 шт.
мягкие мячи – 2 шт.

Этапы урока	Деятельность учителя	Дозировка	Деятельность учащихся	Методы	УУД
1.1	Организация подготовки учащихся к уроку		Выполнение команд учителя	Словесный: построение, объяснение	Личностные: осознание смысла предстоящей деятельности
1.2 1.3 1.4	Проведение ору в движение -ходьба на носках, руки на пояс -ходьба на пятках, руки за голову. -бег в медленном темпе -бег с высоким поднятием бедра -бег захлёстыванием голени. -приставным шагом левым и правым боком. -ходьба руки в стороны в кистях, в локтях, прямых рук вперёд назад. -рывки руками за спиной ,перед грудью. -руки в замок круговое, волнообразное вращение. ОРУ на месте -наклон туловища вперёд назад, вправо влево. -руки на коленях вращение во внутрь в обратном направлении. -вращение носком стопы и пяткой. -прыжки с крестно попеременно Актуализация знаний учащихся Метание теннисного меча, в катящийся баскетбольный мяч Постановка проблемы: Нужны ли двигательные качества и умения игроку в подвижных играх. Цель урока: овладение техникой метание мяча в движущуюся цель, посредством подвижных игр.		Эффективность выполнения разминки Выполнение задания Участие в обсуждении проблемы и цели урока	Словесный: объяснение Словесный фронтальныйобъединение. Словесный: беседа, фронтальная форма, организованная активность учащихся	Коммуникативные: Умение воспринимать объяснение педагога Регулятивные: умение проводить подготовку организма для эффективной работы в основной части урока Регулятивные: принимать учебную задачу, соответствующую этапу обучения. Предметные: анализировать, сравнивать, делать умозаключение. Коммуникативные: Умение участвовать в диалоге по заданной теме
2.1	Осознание выполнения различных действий для выявления и освоения способов решения учебных задач Подвижная игра. «Охота на волка» Класс делится на две команды, у каждой команды водящий «Волк» Остальные «Охотники». Через минуту, «Волк» меняют. После трёх раз подсчитываются очки.		Учащиеся «Охотники» стараются попасть мячом в «Волка» за одну минуту. Водящий «Волк» увёртывается от ударов мяча	Игровой, соревновательный.	Личностные: познавательный интерес к новому материалу. Умение взаимодействовать при достижений общих целей. Предметные: умение метание мяча в цель в подвижных играх.
2.2	Подвижная игра: «Вышибало у стены». Два ведущих у них мягкие мячи. Остальные игроки выстраиваться вдоль стены. Задача ведущих выбить всех игроков. Время игры одна минута, после чего выбирают других ведущих.		Игроки передвигаются вдоль стены, отдают мяч после удара водящему. Как только мяч коснётся игрока он садиться на скамейку. Ведущие не заходя в зону выбивают игроков.	Игровой, соревнова- тельный.	Регулятивные: принимать учебную задачу соответствующую этапу обучения
3.1	Решение проблемы: активизирует и направляет работу учащихся корректирует ответы и обобщает их.		Формирование общего вывода по решению проблемы.	Словесный: беседа.	Коммуникативные: умение обсуждать содержание и результаты совместной деятельности.
3.2	Подведение итогов урока.		Выставление оценки самими учащимися за урок.	Словесный, фронтальный	Коммуникативные: умение излагать обосновывать собственную точку зрения
3.3	Домашнее задание. Придумать и провести на уроке подвижную игру с метанием мяча в цель		Самоконтроль в выполнении домашнего задания.	Словесный, фронтальный
3.4	Рефлексия.			Словесный, фронтальный