Конспект урока: Техника выполнения ловли и передачи мяча в баскетболе.

Цель урока

личностная

метапредметная

предметная

Формирование опыта учебной деятельности на основе рефлексивного метода, развивать веру в свои силы, культуру движений

Формирование регулятивной, коммуникативной и когнитивной компетентности учащихся

Формирование учащихся умения регулировать техникой выполнения ловли и передачи мяча.

Задачи

1. Использовать рефлексивный метод преодоления затруднения и подведения итогов урока

1.Организовать работу в парах и группах для отработки техники выполнения ловли и передачи мяча

2.Тренировать мыслительные операции

(работа по алгоритму, анализ, синтез), внимание

3.Закреплять знание правил баскетбола, техники выполнения двигательных действий

1.Повторить ведения мяча на месте, правой, левой рукой, ведение мяча в движении, бег с ведением мяча правой, левой рукой, бег с ведением мяча правой рукой с переводом на левую руку.

2.Формировать умение применять технику выполнения ловли и передачи мяча.

Планируемые результаты

1.Смыслообразование: сформирована мотивация к учебной деятельности (надо, могу, хочу)

2.Самоопределение:

имеет место адекватная самооценка результатов учебной деятельности

3. Нравственно-этическое оценивание: преобладает ценностное отношение друг к другу и к учителю.

1.Коммуникативные:

- при работе в парах учащиеся признают право партнера на ошибку,

- учащиеся сдержанны в выражении своих чувств во время игры.

2. Когнитивные:

- внимание становится более устойчивым, в работе по алгоритму ошибок мало.

- дети активны в целеполагании, имеют навыки самооценки

1.Знания:

- дети понимают значение двигательной активности, знают правила игры в баскетбол.

2.Умения:

- уч-ся умеют водить мяч правой и левой руками на месте и в движении, добиваться техники выполнения ловли и передачи мяча.

Этап

t°

задачи

деятельность учителя

деятельность учащихся

Мотивация к учебной деятельности

2 - 3 мин.

Организовать деятельность по установке потребности, возможности и необходимости включения в учение

Проводит беседу о спортивных играх, баскетболе, известных детям правилах этой игры, назначении разминки

Дети называют спортивные игры, правила игры в баскетбол, определяют необходимость разминки в начале урока.

Разминка

8-9 мин.

Разогреть мышцы, и подготовить организм учащихся к предстоящей мышечной деятельности, повысить тонус нервных центров, создать условия для возникновения условно-рефлекторных связей в коре больших полушарий.

Руководит разминкой

1.Ходьба с различными положениями рук, бег, бег змейкой

2.Вращение рук в одну сторону, вперёд – назад, в стороны.

3.Беговые упражнения

4. Ходьба с баскетбольными мячами

Актуализация прежних знаний и пробное действие

Выявление места и причины затруднения

14 мин.

4 мин.

Создать ситуацию затруднения

Руководит двигательными действиями учащихся.

Организует беседу о причине затруднения и демонстрирование техники выполнения ловли и передачи мяча.

Ведения мяча на месте

-правой рукой

-левой рукой

- правой рукой с переводом на левую руку

-ведение мяча в движении

Бег с ведением мяча

-правой рукой

-левой рукой

правой рукой с переводом на левую руку

Наблюдают действия учителя

Построение проекта выхода из затруднения

2-3 мин.

Организовать определение средств выхода из затруднения

Организует обсуждение действий консультанта

Проектируют алгоритм техники выполнения ловли и передачи мяча

Реализация проекта

5-6

Раз

5 мин.

Воспроизвести разработанный алгоритм

Организует выполнение действий

Выполняют технику выполнения ловли и передачи мяча

Первичное закрепление

6-8 раз

4 мин.

Организовать усвоение детьми нового способа действий

Организует работу в парах

Выполняют ловлю и передачу мяча

Самостоятельная работа с самопроверкой

Много-

кратн.

4 мин.

Тренировать новый способ действий

Организует соотнесение работы с алгоритмом

Выполняют действие при наблюдении учителя

Включение в систему знаний и повторение

1-2 мин.

Соотнести новый способ с известными правилами

Организует проведение эстафет

-«кто быстрее»

-«передал, садись»

-«вызов номеров»

Используют новый способ

Рефлексия учебной деятельности

2-3 мин.

Организовать фиксацию нового способа и возможных затруднений.
Организовать самооценивание

Проводит беседу об

Техники

выполнения ловли и передачи мяча

Количеством шагов вперед оценивают степень усвоения нового (3,2,0)