Интегрированный урок по физической культуре и ОБЖ

Интегрированный урок по физической культуре и ОБЖ в 6в классе.

Учитель ФК Соколова Н.Б.

Задачи урока:

1.Развитие мышления, умения оценивать свои возможности и способность противостоять трудностям;

2.Совершеннствование техники владения баскетбольным мячом (ведения, передачи, броски);

3.Развитие ловкости, скоростно – силовых качеств;

4.Воспитание внимательности, дисциплинированности, активности.

Инвентарь:

1.Баскетбольные мячи;

2.Обручи;

3.Гимнастические скамейки;

4.Конусы;

5.Теннисные мячи;

6.Кегли;

Подготовительная часть:

1.Построение, сообщение задач урока;

2.Бег с ведением мяча (поочередно правой, левой рукой)

3.Бег приставными шагами с ведением по диагонали

4.Ускорение с ведением по диагонали

5.Перестроение в колонны по четыре

5.ОРУ с мячами на месте

Основная часть:

Класс делится на 2 команды – «Робинзоны» и «Экстремалы», все практические задания выполняются в виде эстафет, результаты записываются в таблицу (приложение №1). Теоретические задания выполняются всей командой, стоя у стола. На карточках, методом тестирования (приложения №2)

- Как вы знаете, природа не любит слабых, у нее есть один закон – естественный отбор. Поэтому вам предстоит доказать, что вы сильные, ловкие, быстрые.

1.Эстафета – бег до середины приставными правым боком, от середины до левым, назад до середины бег спиной вперед, от середины лицом.

- Итак, команды разделились, каждая из них оказалась в незнакомом лесу одна. Какие виды автономного существования вы знаете? (вынужденное и подготовленное). А какие причины вынужденного автономного существования в природных условиях могут быть? Посовещайтесь, и ответьте на вопросы карточки №1.

- Итак, сейчас мы вспомним основной прием игры в баскетбол – ведение. Побеждает команда, раньше закончившая эстафеты.

2.Ведение баскетбольного мяча до фишки правой рукой, обратно – левой

3.Ведение змейкой (обвести кегли)

- Для того чтобы приготовить пищу. Согреться в холодное время, каждой команде необходимо собрать дров для костра. Сейчас вы продемонстрируйте ведение мяча с одновременным переносом кеглей из одного обруча в другой. Кегли у нас будут имитировать поленья для костра. Какая команда соберет свой костер быстрее?

4.Ведение баскетбольного мяча с предметом в руке;

перед каждой командой на расстоянии 2м лежит обруч, в котором рассыпаны кегли по числу участников. На расстоянии 7м лежит второй обруч. Каждому участнику необходимо вести мяч, взять кеглю, перенести ее во второй обруч. Баскетбольный мяч нельзя брать в руки.

- Команды справились с заданием, а теперь посмотрим, знаете ли вы виды костров, и на каком можно быстро вскипятить воду. (карточка №2)

- Молодцы, вы справились и с этим заданием. Для того чтобы не остаться голодными, все вы должны быть меткими стрелками. Сейчас мы посоревнуемся в точности и меткости бросков баскетбольного мяча. Напоминаю, броски выполняются двумя руками, ноги включаются в работу одновременно с выпрямлением рук. Кисти после броска должны быть расслабленными и смотреть вниз. Каждая команда подходит к кольцу и после сигнала начинают поочередно выполнять броски в кольцо. Подсчет попаданий ведется каждой командой самостоятельно.

5.Броски в баскетбольного мяча в кольцо в течении 1 минуты.

- Вы продемонстрировали хорошую точность, значит голодными вы не останетесь. Но для того чтобы выжить, необходима не только еда, но и вода. Что нужно сделать с водой, чтобы ее можно было пить, если рядом ручей, озеро или яма? (карточка №3 – вода при автономном выживании)

- Как правило, при автономном выживании на поиск пищи, воды, на разведку местности отправляют членов группы парами. Сейчас, мы и посмотрим на слаженность действий каждой команды. Вам предлагается выполнять передачи мяча в движении в одну сторону от груди, с – с отскоком мяча об пол.

6.Передачи баскетбольного мяча в парах от груди и с отскоком об пол.

- А теперь каждая команда отсортирует съедобные грибы и ягоды, чтобы выжить, надо знать, что можно собирать в лесу. Подходите к своим столам и начинайте работать. (карточка №4)

- За время нахождения команд в экстремальной ситуации вы, научились понимать друг друга с полуслова, сейчас мы посмотрим, как вы стоя в колонну, друг за другом сможете быстро и правильно передавать баскетбольный мяч. Мяч передается волной: вверх, вниз.

7.Передачи баскетбольного мяча на месте, стоя в колонне.

Заключительная часть.

- Подведение итогов теоретической части урока. Команды обмениваются карточками. Проверяют правильность выполнения заданий, подсчитывают набранные баллы (правильный ответ 1 балл)

- Подведение итогов практической части урока, определяется лучшая команда.

- Подведение итогов урока, выставление оценок, домашнее задание.

Приложение №1.

№	Название эстафет	Робинзоны		Экстремалы
1	Эстафета без мяча
2	Ведение по прямой
3	Ведение «змейкой»
4	Ведение б/б мяча с предметом в руках
5	Броски б/ мяча в кольцо (1мин)
6	Передачи в парах в движении
7	Передачи б/б мяча в колонне
итого

Карточка №1. Выберите правильные ответы:

Причинами вынужденного автономного существования в природных условиях являются:

А)выпадение осадков

Б)авария транспортных средств (автомашин, самолетов, речного и морского транспорта)

В) потеря части продуктов питания

Г)потеря компаса

Д)потеря группы в результате отставания или несвоевременного выхода к месту сбора

Е)несвоевременная регистрация группы перед выходом на маршрут

Ж)потеря ориентировки на местности

З)резкое понижение температуры воздуха.

Карточка № 2. Виды костров. Выберите правильный ответ.

А) на каком костре можно вскипятить воду?

1. «нодья» 2. «таежный»

3. «колодец» 4. «шалаш»

Б)Назовите, какие из указанных ниже костров относятся к жаровым:

1. «шалаш» 2. «звездный»

3. «таежный» 4. «решетка»

Карточка №3. Вода при автономном выживании

А) Потребность человека в воде при умеренных физических нагрузках в сутки составляет:

1. более 2 литров 2. 1,2 литра

3. 1,5 – 2 литра 4. До 2 литров

Б) Укажите самый простой способ обеззараживания воды в полевых условиях из предложенных ниже;

1. очистка через фильтр из песка и материи

2. очистка через фильтр из песка, ваты и материи

3. кипячения воды

4. добавления в воду марганцовки

Карточка №4. Съедобные и несъедобные грибы и ягоды.

Отметьте съедобные грибы и ягоды (плюсом), а несъедобные (минусом)

Ежевика		Черника
Брусника		Боярышник
Кизил		Барбарис
Калина		Крыжовник
Малина		Земляника
Масленок		Белый гриб
Подосиновик		Подберезовик
Лисички		Мухомор
Сатанинский гриб		Опенок
Ложный опенок		Бледная поганка

Правильные ответы:

Задание №1. Б,Д,Ж.

Задание №2.

А) 4

Б) 2, 3

Задание № 3.

А) 3

Б) 3