«Гимнастика. Опорный прыжок через гимнастического козла".

План – конспект урока физкультуры во 2 классе.

Учитель физической культуры – Ткаченко Е.В.

Тема: «Комплекс упражнений с большими мячами. Ходьба по гимнастической скамейке».

Задачи:

Образовательные задачи:

повторение комплекса упражнений с большими мячами направленных на формирование умения передавать предметы;

обучение технике выполнения упражнений в равновесии на гимнастической скамейке.

Развивающие задачи:

развитие физических качеств, общей и мелкой моторики;

развитие ориентировки в пространстве;

развитие речи через движение, обогащение словарного запаса в процессе занятий физическими упражнениями.

Воспитательные задачи:

воспитание устойчивого интереса, мотивации к занятиям физическими упражнениями;

преодоление страха пространства , скованности движений;

воспитание чувства уверенности в себе, своих силах и возможностях.

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

Личностные:

владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений;

формирование установки на здоровый образ жизни.

Предметные:

представление о физической культуре как средстве укрепления здоровья;

представление о правильной осанке.

В классе 12 учащихся, из них 9 учащихся отнесены к основной группе здоровья (задания выполняют в полном объеме); 3 учащихся – подготовительная группа (1-ожирение, 2-синдром Дауна)

Части урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упр-я

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые БУД

Формы взаимодействия

Подготовительная (вводная)

Построение в шеренгу.

Создание благоприятного эмоционального настроя для усвоение нового материала. Игра «По местам»

(Приложение 1)

Проводит построение в шеренгу.

Проверяет готовность учеников; сообщает тему, цель и задачи урока; создает эмоциональный настрой на изучение нового материала.

Выполняют построение в шеренгу.

Слушают тему, цель и задачи урока.

Выполняют команды «Разойдись», «По местам» (построиться быстро, правильно, на свое место)

Проявление положительного отношения к учебной деятельности, формирование мотивации к учению. (Личностные )

Фронтальная

Ходьба в колонну по одному с зданием:

- на носках, руки вверх;

-на пятках, руки к плечам;

- «Косолапый мишка», руки на поясе;

- «Пингвин», руки на поясе

Осуществляет контроль за осанкой детей

Проговаривает стих «Мишка косолапый» (Приложение 2)

Стих «Пингвин»

(Приложение 2)

Вытягиваются вверх в «Струну»;

Разводят локти, сводят лопатки;

Выполнняют ходьбу на внешней стороне стоп. Стараются рассказывать стих и следить за осанкой

Выполняют ходьбу на внутренней стороне стоп. Стараются запомнить и проговорить стих вместе с учителем

Проявление положительного отношения к учебной деятельности, формирование мотивации к учению. (Личностные )

Фронтальная

Разминочный бег в чередовании с ходьбой

ОРУ в движении:

- руки к плечам, круговые движения локтями;

- правая рука вверху отведение рук назад;

- руки перед грудью, отведение рук назад;

- круговые движения руками вперед, назад;

- руки перед грудью, повороты с выпадом

- наклоны вниз на каждый шаг

Специальные беговые, прыжковые упражнения:

- «Лошадка» (высокое поднимание бедра)

- захлест голени

- «Буратино» (бег на прямых ногах)

- подскоки

- прыжки на одной ноге (правой, левой)

Напоминает о соблюдении дистанции, следит за соблюдением

Следит за сохранением дистанции, амплитудой движения

Напоминает о соблюдении дистанции, следит за соблюдением

Дети выполняют бег по самочувствию. Учащиеся подготовительной группы переходят на ходьбу через каждые 2 круга бега

Выполняют упражнения с максимальной амплитудой; выполняют упражнение в заданном ритме

Каждый последующий начинает задание когда предыдущий достигнет определенной метки

Умение двигаться в колонну по одному с сохранением дистанции (Предметные);

Умение осуществлять контроль за самочувствием

(Личностные)

Знание и умение соблюдать технику безопасности (Предметные)

Фронтальная

Основная

Перестроение в колонну по два. Упражнения с большими мячами. (Приложение 3)

Ходьба с сохранением равновесия по гимнастической скамейке:

- ходьба руки в стороны

- ходьба левым, затем правым боком, приставными шагами, руки за спиной

Игра «Гуси - лебеди»

Информирует, что лучшим отделением считается то, которое выполнило задание правильнее, а не быстрее

Следит, чтобы дети правильно выполняли соскок, мягко приземлялись

Стараются правильно передать мяч, не роняя

Стараются контролировать осанкуподготоительная группа выполняет с помощью учителя

Умение работать в команде (Личностные)

Развитие умения выполнять действия в соответствии с заданной инструкцией (Предметные)

Умение осуществлять контроль за положением тела, сохранением осанки(предметные)

Формирование умения взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр

По отделениям

Поточная

Фронтальная

Ходьба с сохранением осанки с мешочками на голове, с выполнением движений руками

Упражнения на расслабление.

(Приложение 4.)

Оценивание.

Осуществляет контроль за осанкой.

Показывает упражнения на расслабление (приложение 6).

Оценивание с учетом индивидуальных возможностей и индивидуальных достижений. Рефлексия:

Что понравилось?

Что запомнилось?

Выполняют упражнения на расслабление.

Умение добросовестно выполнять учебное задание (Личностные ).

Понимание значение выполняемых действий.(Предметные)

Фронтальная

Приложение 1. Игра «По местам». По команде учителя «Разойдись!» все разбегаются по площадке (указать границы). По команде « По местам» учащиеся должны как можно скорее занять свое место в шеренге. Лучшими считаются те, кто встает на свое место быстро, не толкая других.

Приложение 2.

1. Мишка косолапый

По лесу идёт,

Шишки собирает

Песенки поет.

Вдруг, упала шишка.

Прямо мишке в лоб...

Мишка рассердился

И ногою - топ!

2. В Антарктиде среди льдин

Ходит маленький пингвин.

Плачет горькими слезами,

Потерялся, хочет к маме.

Мама тоже ищет кроху,

Без сыночка очень плохо!

Пингвинёнка мать нашла,

В тёплый домик привела.

Приложение 3.

Упражнение 1. И.п. – стоя в шеренге на расстоянии одного шага друг от друга, мяч внизу. Выполнить поднимание мяча вверх, опускание вниз и передать мяч и передать мяч следующему. Последний в шеренге выполняет задание дважды и передает мяч обратно.

Упражнение 2. И.П. – ноги врозь, в колонне по одному на расстоянии вытянутой вперед руки. Мяч в руках внизу. Выполнить поворот туловища влево и передать мяч стоящему сзади, тот дальше назад. Когда мяч дойдет до последнего учитель подает сигнал, по которому все прыжком делают поворот кругом и продолжают передавать мяч назад, но справа.

Упражнение 3. И.П. – то же. Передача мяча назад над головой.

Упражнение 4. И.П. – то же. Передача мяча назад между ног.

Приложение 4.

Упражнение 1. «Плети». И.п. - стойка произвольная, махи расслабленных рук вправо и влево, как «плети», при небольшой ротации позвоночника

Упражнение 2. «Покажи силу». И.п. – основная стойка, ноги на ширине плеч:

1 - руки в стороны;

2 - руки к плечам, кисти в кулак;

3-4 - максимально напрячь мышцы рук;

1-4 - расслабить мышцы рук – «стряхнуть воду» с пальцев рук

Упражнение 3. «Бабочка». Бег на носках мелкими шагами со взмахом рук по большой амплитуде, как машут крыльями бабочки