Взаимодействие педагога и родителей как условие обучения игре в баскетбол
Взаимодействие педагога и родителей как условие обучения игре в баскетбол
Взаимодействие педагога и родителей как условие обучения игре в баскетбол
В воспитании и обучении детей огромное значение имеет не только школа, педагоги, дом и родители, но их взаимодействие как фактор, условие обучения и воспитания, в частности обучение игре в баскетбол.
Воспитание детей – конституционная обязанность родителей. Они призваны всемирно, укреплять авторитет учреждения, педагогов, стимулировать их к обучению, приучать к дисциплине дома и в школе, заботиться об их физическом развитии, стимулировать их к учению. Учреждение должна использовать эту помощь со стороны родителей. В свою очередь педагоги должны оказывать влияние на жизнь обучающихся в семье. Это осуществляется через различные формы организационно педагогической работы с родителями. Одной из таких важных форм являются родительские собрания. Они проводятся как в общем масштабе, так и по отдельным группам. Более оперативной формой организационно-педагогической работы с родителями является собрание родителей обучающихся отдельных групп. В ходе собрания педагог выдвигает перед группой ту или иную воспитательную задачу, проблемы физического развития детей, ему необходимо привлечь к их решению также родителей. Если родители будут знать, какие воспитательно-оздоровительные проблемы решаются в группе и хорошо представлять, какая помощь требуется от них, они будут работать в одном направлении с педагогом. Полезно родительские собрания проводить вместе с учащимися. В таких случаях создается особая психологическая атмосфера, повышающая ответственность, как детей, так и родителей за решение поставленной задачи. Важную роль во взаимодействии педагогов и учреждения играет индивидуальная работа. Формы этой работы и влияние родителей чаще всего требуют принятия соответствующих мер со стороны семьи и учреждения по улучшению воспитания обучающихся, работы по физическому воспитанию. В этих случаях учителя совместно с родителями анализируют причины недостатков в обучении спортивным играм обучающихся и намечают пути их преодоления. Весьма важна роль индивидуальной работы с родителями тех обучающихся, которые проявляют интерес и способности к занятиям по игре в баскетбол. Контакт с родителями таких обучающихся направлен на то, чтобы родители, заботясь о развитии физических задатков детей и создавая для этого необходимые условия для развития ребенка в данной области. Укреплению воспитательных функций способствует совместный интерес к баскетболу в частности. Детей привлекают к участию в соревнованиях. Также в учреждении праздники и спартакиады, с элементами игры в баскетбол.
К руководству работы по баскетболу привлекаются родители. Проводится в тесном контакте с педагогом. Часто принимают участие в таких играх как «Папа, мама, я – спортивная семья» и другие. Плодотворным сотрудничество будет в том случае, если и родители и педагоги четко будут понимать цель сотрудничества. В обучении игровых видов спорта большое внимание нужно уделить тому, есть ли у обучающихся дома инвентарь (мяч, кольца) для развития своих способностей, приобретения навыков. В случае, если ребенок не имеет возможности заниматься дома, педагоги должны позаботиться о том, чтобы как можно чаще проводились секции по обучению игре в баскетбол.
При проведении тренировок по обучению игре в баскетбол педагог должен обратить внимание на тех, кто достаточно хорошо выполняет определенные упражнения с мячом, кто плохо. Затем побеседовать с родителями о том, с чем это может быть связано. Причины различные. Во многих случаях дети просто не считают нужным играть в баскетбол. В этом случае родители должны провести соответствующую беседу, придать стимул обучаться игре. В другом случае, ребенок может бояться коллектива, нужно вести мяч, отбирать, передавать, защищать от противников, что может быть затруднительно. В этом случае преподаватель может поинтересоваться у родителей, в чем причина, и, опираясь на это, настраивать детей и коллектив на взаимную поддержку.
В некоторых случаях родители могут ходить на тренировки вместе с детьми, где педагог будет обучать их играть в баскетбол. Это поможет детям, раскрепостить их.
Проведение различных мероприятий, вместе с родителями благоприятно повлияет на эмоциональный настрой детей. Дети с удовольствием защитят «честь своей команды», участниками которой являются члены их семьи.
При организации подобных мероприятий родители должны все подробно согласовать с преподавателями. Для стимула детям можно приготовить подарки, распределение мест по различным номинациям («стрелок месяца», «лучшее ведение мяча» и др.)
Разметка площадки, если это спортивный зал, то где будут зрители, и другое. Если проходит на улице, то организовать «поле», поставить соответствующий инвентарь; все это должны, обсудить родители совместно с преподавателями. Дети должны быть настроены, должны стремиться к тому, чтобы обучиться игре. Они должны чувствовать свою принадлежность к «команде», тем более, если команда – семья. Детям важно, насколько интересно родителям, то, что привлекает их детей, насколько они стремятся приблизиться к ребенку.
Преподаватель не должен упускать из вида детей-сирот, приемных детей, детей их неблагоприятных семей. Все это вызывает определенные комплексы, зачастую мешает с увлечением обучаться игре. Совместно с опекунами, работниками соответствующих инстанций преподаватели должны настроить детей на обучение игре. Сотрудничество родителей и педагогов – важное, необходимое условие обучения детей игре в баскетбол. Насколько плотным будет это сотрудничество, настолько плодотворным будет воздействие на обучающихся. Будет ли он совершенствоваться в игре баскетбол или нет.
Родители совместно преподавателями могут создать благоприятные условия для обучения игре в баскетбол. Профессионализм педагога также являются важным, необходимым условием обучения младших школьников игре в баскетбол, что рассмотрено в следующем пункте
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Взаимодействие педагога и родителей как условие обучения игре в баскетбол»
Взаимодействие педагога и родителей как условие обучения игре в баскетбол
В воспитании и обучении детей огромное значение имеет не только школа, педагоги, дом и родители, но их взаимодействие как фактор, условие обучения и воспитания, в частности обучение игре в баскетбол.
Воспитание детей – конституционная обязанность родителей. Они призваны всемирно, укреплять авторитет учреждения, педагогов, стимулировать их к обучению, приучать к дисциплине дома и в школе, заботиться об их физическом развитии, стимулировать их к учению. Учреждение должна использовать эту помощь со стороны родителей. В свою очередь педагоги должны оказывать влияние на жизнь обучающихся в семье. Это осуществляется через различные формы организационно педагогической работы с родителями. Одной из таких важных форм являются родительские собрания. Они проводятся как в общем масштабе, так и по отдельным группам. Более оперативной формой организационно-педагогической работы с родителями является собрание родителей обучающихся отдельных групп. В ходе собрания педагог выдвигает перед группой ту или иную воспитательную задачу, проблемы физического развития детей, ему необходимо привлечь к их решению также родителей. Если родители будут знать, какие воспитательно-оздоровительные проблемы решаются в группе и хорошо представлять, какая помощь требуется от них, они будут работать в одном направлении с педагогом. Полезно родительские собрания проводить вместе с учащимися. В таких случаях создается особая психологическая атмосфера, повышающая ответственность, как детей, так и родителей за решение поставленной задачи. Важную роль во взаимодействии педагогов и учреждения играет индивидуальная работа. Формы этой работы и влияние родителей чаще всего требуют принятия соответствующих мер со стороны семьи и учреждения по улучшению воспитания обучающихся, работы по физическому воспитанию. В этих случаях учителя совместно с родителями анализируют причины недостатков в обучении спортивным играм обучающихся и намечают пути их преодоления. Весьма важна роль индивидуальной работы с родителями тех обучающихся, которые проявляют интерес и способности к занятиям по игре в баскетбол. Контакт с родителями таких обучающихся направлен на то, чтобы родители, заботясь о развитии физических задатков детей и создавая для этого необходимые условия для развития ребенка в данной области. Укреплению воспитательных функций способствует совместный интерес к баскетболу в частности. Детей привлекают к участию в соревнованиях. Также в учреждении праздники и спартакиады, с элементами игры в баскетбол.
К руководству работы по баскетболу привлекаются родители. Проводится в тесном контакте с педагогом. Часто принимают участие в таких играх как «Папа, мама, я – спортивная семья» и другие. Плодотворным сотрудничество будет в том случае, если и родители и педагоги четко будут понимать цель сотрудничества. В обучении игровых видов спорта большое внимание нужно уделить тому, есть ли у обучающихся дома инвентарь (мяч, кольца) для развития своих способностей, приобретения навыков. В случае, если ребенок не имеет возможности заниматься дома, педагоги должны позаботиться о том, чтобы как можно чаще проводились секции по обучению игре в баскетбол.
При проведении тренировок по обучению игре в баскетбол педагог должен обратить внимание на тех, кто достаточно хорошо выполняет определенные упражнения с мячом, кто плохо. Затем побеседовать с родителями о том, с чем это может быть связано. Причины различные. Во многих случаях дети просто не считают нужным играть в баскетбол. В этом случае родители должны провести соответствующую беседу, придать стимул обучаться игре. В другом случае, ребенок может бояться коллектива, нужно вести мяч, отбирать, передавать, защищать от противников, что может быть затруднительно. В этом случае преподаватель может поинтересоваться у родителей, в чем причина, и, опираясь на это, настраивать детей и коллектив на взаимную поддержку.
В некоторых случаях родители могут ходить на тренировки вместе с детьми, где педагог будет обучать их играть в баскетбол. Это поможет детям, раскрепостить их.
Проведение различных мероприятий, вместе с родителями благоприятно повлияет на эмоциональный настрой детей. Дети с удовольствием защитят «честь своей команды», участниками которой являются члены их семьи.
При организации подобных мероприятий родители должны все подробно согласовать с преподавателями. Для стимула детям можно приготовить подарки, распределение мест по различным номинациям («стрелок месяца», «лучшее ведение мяча» и др.)
Разметка площадки, если это спортивный зал, то где будут зрители, и другое. Если проходит на улице, то организовать «поле», поставить соответствующий инвентарь; все это должны, обсудить родители совместно с преподавателями. Дети должны быть настроены, должны стремиться к тому, чтобы обучиться игре. Они должны чувствовать свою принадлежность к «команде», тем более, если команда – семья. Детям важно, насколько интересно родителям, то, что привлекает их детей, насколько они стремятся приблизиться к ребенку.
Преподаватель не должен упускать из вида детей-сирот, приемных детей, детей их неблагоприятных семей. Все это вызывает определенные комплексы, зачастую мешает с увлечением обучаться игре. Совместно с опекунами, работниками соответствующих инстанций преподаватели должны настроить детей на обучение игре. Сотрудничество родителей и педагогов – важное, необходимое условие обучения детей игре в баскетбол. Насколько плотным будет это сотрудничество, настолько плодотворным будет воздействие на обучающихся. Будет ли он совершенствоваться в игре баскетбол или нет.
Родители совместно преподавателями могут создать благоприятные условия для обучения игре в баскетбол. Профессионализм педагога также являются важным, необходимым условием обучения младших школьников игре в баскетбол, что рассмотрено в следующем пункте.
