Эссе учителя. Размышления вслух

Эссе

Размышления вслух. 20 лет спустя..

Почти 20 лет за плечами. Много это или мало для учителя, учителя физической культуры? Ответить можно по-разному. Для кого – то - миг, для кого – то - целая жизнь. Какие вопросы задаю я себе сегодня, оглядываясь назад: много или мало сделано? И что сделано? Каков результат моего труда? Ради чего было множество поисков, ошибок, трений, взлетов и падений? Ответ напрашивается сам по себе - ради детей. Ради их здоровья. Ради радости в их глазах и ожидания урока, а затем, по их словам, лучших часов дня – тренировок по лыжным гонкам. Ради их успехов. Ради возможности взрастить в них уверенность в своих силах, уверенность в самих себе.

Некоторые в своих эссе говорят, что хотели бы быть похожими на своих учителей, некоторые – следуют выбору родителей, которые увидели в своих чадах истинных педагогов еще в детстве, некоторые продолжают династии. Для меня же все было просто и однозначно: спорт, увлеченность лыжными гонками, стали моей жизнью с 1-ого класса и до нынешнего дня. Красота движений, пластичность хода, скорость, выносливость, дух соперничества – это целая поэзия в жизни лыж. Кто лучше? Кто быстрее? Кто красивее? Кто техничнее? Уже в юности было понятно, что высокий результат, победа не приходят сами по себе – нужен огромный труд. Труд, сопряженный с усилием. Но только так, как мы себе тогда говорили, становятся мужчинами. Только так могут покоряться вершины.

Вот эту красоту, яркость, неповторимость, уверенность, стойкость, выносливость я и пытаюсь сейчас вырастить в детях, которые приходят ко мне на урок, а затем на тренировки.

Множество раз за 20 лет свой деятельности я слышал, что важна математика, как царица всех наук, физика, и потребность в ее изучении только возрастает с каждым годом, важен русский язык, так как мы являемся его носителями. Все это, разумеется, верно. Но кто посмеет оспорить один, но непреложный факт: никому не понадобится математика и физика, а также другие предметы, если у вас недостанет здоровья? Ведь именно здоровье – это составляющая не только физическая, но духовная! И дети бегут с огромной радостью ко мне на урок не только и не столько потому, что нет письменных заданий, а потому, что им нужна эмоциональная зарядка, энергетическая подпитка, которую дают мои уроки. «Мы все глядим в Наполеоны» и все хотим от детей максимума. К сожалению, природа не всем определила быть энштейнами, тургеневыми, лобачевскими. А вот быть здоровыми хотят все, без исключения. У детей это на уровне инстинкта. И им не понять, почему родители, которые устали за неделю , не хотят в воскресенье пойти отдохнуть на лыжах, а предпочитают поспать, а потом жалуются на немощи.

Я не претендую на истину в последней инстанции, но у меня есть множество примеров, когда самые трудные болезни отступали перед желанием жить. А это желание обеспечивалось именно потребностью двигаться.

Говорят, что современные дети - трудные. Для кого как, наверное. У меня есть просто дети. Дети с трудными жизненными обстоятельствами, трудными судьбами, на которых уже есть педагогическое клеймо, пусть даже словесное. И вытащить их из этих обстоятельств, помочь им обрести уверенность – моя задача. Нескольких из таких детей, в которых засветилась хоть искра способностей, были определены в РШИ по ЗВС г Риддера. Там они смогли получить путевку в жизнь: выполнить высокие спортивные нормативы, побывать в разных уголках нашей Республики Казахстан, странах ближнего и дальнего зарубежья, получить, наконец, профессию.

Главное, о чем, по - моему мнению, нам нужно помнить, что - не задавить ребенка, не унизить, не оставить в тени, не насадить наши, взрослые видения мира – это важнее, чем интегралы, суффиксы, материки, атомы и прочие сложные и важные понятия. Быть внимательнее, снисходительнее, уметь радоваться даже самым маленьким успехам тех, кто приходит к нам,Учителям. Не навредить здоровью детей. Поэтому все эти годы я воспринимал свой урок не погоней за КЗ, а ежедневным трудом, восстанавлявающим и укрепляющим здоровье детей.

Думаю, что многим моим ученикам  пригодится в жизни то, чему я их стараюсь учить: умению преодолевать трудности, способности радоваться в жизни не только своим, но и чужим успехам, огорчаться, но не отчаиваться.

И если они понесут это в жизнь – это и есть результат моего труда.