Учимся танцевать вальс

УЧИМСЯ ТАНЦЕВАТЬ ВАЛЬС

МБОУ СОШ №22

Филатова Ирина Игоревна

Учитель физической культуры

Предмет " хореография" предлагается многими педагогами как вариант третьего урока физкультуры. Многие считают, что танец является уникальным видом искусства и необходим для полноценного развития учащихся. Танец, это богатейший источник эстетических впечатлений ребенка.

Задача данного предмета в общеобразовательном учреждении – познакомить учащихся с этим видом искусства, как теоретически, так и практически, и таким образом расширить их кругозор. Важно показать, что каждый ребенок может чувствовать себя гармонично и уверенно на таком необычном предмете. Доказать каждому учащемуся, что он может красиво двигаться и найти свое место в каком-либо из направлений хореографии.

Третий год в нашей школе появилась традиция - выпускники 9,11-х классов танцуют на последнем звонке танец «Вальс»

История возникновения вальса

  Вальс родился в Германии.

Само название танца происходит от немецкого слова « walzen » , что означает «вращаться», «кружиться».

• Хореографические навыки, которые учащиеся в школе, помогают чувствовать себя гораздо увереннее, утвердиться в социуме как личности. Танец в жизни школьников стал неотъемлемой частью. Он сопровождает их во всех школьных мероприятиях, таких как:

1 сентября, последний звонок, спортивные праздники, новый год, 8 марта, 9 мая, встречи гостей, ветеранов и др. Танец выходит и за рамки школы. Например, в летних лагерях, где ребята показывают свои танцевальные умения и пробуют себя в качестве постановщиков и исполнителей танцевальных номеров.

Значение занятий хореографии

Занятия танцем формируют правильную осанку, развивают и тренируют мышечную силу корпуса и ног, пластику рук и всего тела, грацию и выразительность. Используемые в хореографии движения, прошедшие длительный отбор, безусловно, оказывают положительное воздействие на здоровье детей.

С учетом того, что многие дети имеют индивидуальные противопоказания к определенным движениям, связанные с заболеваниями ( слабое зрение, заболевания опорно-двигательного аппарата, ВСД и др.), некоторые упражнения упрощаются или заменяются другими, подобранными педагогом специально для таких детей.

В начале года я провожу анкетирование среди учащихся старших классов для изучения популярности танца вальс среди школьников. Было опрошено 41 ученик.

Анкета

1 Какой танец самый романтичный по-вашему мнению? ( что 75% ответили что вальс самый романтичный танец)

2 Актуально ли сегодня танцевать вальс? (65% ответили что да)

3 Готовы ли вы научиться танцевать вальс?(66 % ответили- да)

4 Согласны ли вы с высказыванием:

«Вальсу доступен большой образный диапазон – от невзыскательной простодушной лирики до серьезного разговора на высокие темы о преданности и любви к Родине, о мужестве». Я. Френкель. (82% -согласились с высказывание)

5 К какому типу танца вы отнесете вальс:

а) Благородный

б)Непристойный, в)вульгарный (96 % ответили, что ответ А)

6 Хотели бы узнать о вальсе больше информации? (39%)

75 %

1вопр

6 5%

2вопр

39 %

6вопр

ВАЛЬС

66 %

96 %

3вопр

5вопр

82 %

4вопр

На мой взгляд, этот предмет является необходимым в сетке расписания занятий. Конечно, одного часа в неделю недостаточно, но даже за это время учащиеся получают много полезного и интересного. Рассмотрев значение танца с разных сторон, можно сказать, что этот вопрос о третьем уроке физкультуре хореографии бесспорно должен быть поддержан педагогами физической культуры.

Танцуйте и будьте счастливы!