kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по физической культуре для обучающихся 5в класса.

Нажмите, чтобы узнать подробности

Содержание учебного предмета

Знания о физической культуре 3 часа.                                                                         Физическая культура в современном обществе. Задачи физического воспитания. Основные направления физического воспитания в современном обществе. Древние Олимпийские игры. Современные Олимпийские игры. Принципы олимпизма. Идеалы и символика Олимпийских игры. Олимпийское движение в России. Виды спорта зимних и летних Олимпийских игр. Олимпийские виды спорта, изучаемые в школе.                                                                                    

Просмотр содержимого документа
«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по физической культуре для обучающихся 5в класса.»



Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Ивотская средняя общеобразовательная школа

Дятьковского района Брянской области





«Рассмотрено на МО и рекомендовано к утверждению

Руководитель МО

_______Радченко Л.В.

Протокол № __ от «___»____2019г.

«Согласовано»

Заместитель директора

школы по НМР

_______Покорская Г.В.

«____»_________2019 г.

«Утверждаю»

Директор МАОУ Ивотская СОШ


______Ефремова Л.В.

«____»_______ 2019г.








РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физической культуре

для обучающихся 5в класса

учителя физической культуры

первой квалификационной категории

Михалёвой Юлии Викторовны





































п. Ивот

2019 год.



Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета «Физическая культура» Программа и учебник для учащихся 5 класса разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, предъявляющим следующие требования к основным образовательным программам основного общего образования. Личностные результаты освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования должны отражать: • воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; • знание истории физической культуры своего народа, своего края как части наследия народов России. • усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; • воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной; • формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов; • формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира; • формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; • готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания; •освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые социальные сообщества; • участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастной компетенции с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей; • развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам; • формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности; • формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

• осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи. • личностные результаты отражаются в готовности обучающихся к саморазвитию индивидуальных свойств личности, которые приобретаются в процессе освоения учебного предмета «Физическая культура». Они включают в себя основы гражданской идентичности, сформированную мотивацию к обучению и познанию в сфере физической культуры, умения использовать ценности физической культуры для удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей, достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве. Личностные результаты освоения программного материала проявляются в следующих областях культуры: В области познавательной культуры: • владение знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовленности, о соответствии их возрастно-половым нормативам; • владение знаниями об особенностях индивидуального здоровья и о функциональных возможностях организма, способах профилактики заболеваний, травматизма и оказания доврачебной помощи при занятиях физическими упражнениями; • владение знаниями по организации и проведению занятий физическими упражнениями оздоровительной и тренировочной направленности, составлению содержания индивидуальных занятий в соответствии с задачами улучшения физического развития и физической подготовленности. В области нравственной культуры: • способность управлять своими эмоциями, владеть культурой общения и взаимодействия в процессе занятий физическими упражнениями, во время игр и соревнований; • способность принимать активное участие в организации и проведении совместных физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятий; • владение умением предупреждать конфликтные ситуации и находить выходы из спорных ситуаций в процессе игровой и соревновательной деятельности на основе уважительного и доброжелательного отношения к окружающим. В области трудовой культуры: • умение планировать режим дня обеспечивать оптимальное сочетание умственных, физических нагрузок и отдыха; • умение проводить туристские пешие походы, готовить снаряжение, организовывать и благоустраивать места стоянок, соблюдать правила безопасности; • умение содержать в порядке спортивный инвентарь и оборудование, спортивную одежду, осуществлять их подготовку к занятиям и спортивным соревнованиям. В области эстетической культуры: • умение длительно сохранять правильную осанку во время статичных поз и в процессе разнообразных видов двигательной деятельности; • формирование потребности иметь хорошее телосложение в соответствии с принятыми нормами и представлениями; • формирование культуры движений, умения передвигаться легко, красиво, непринужденно.

В области коммуникативной культуры: • владение умением осуществлять поиск информации по вопросам современных оздоровительных систем (в справочных источниках, учебнике, в сети Интернет и др.), а также обобщать, анализировать и применять полученные знания в самостоятельных занятиях физическими упражнениями и спортом; • владение умением формулировать цель и задачи индивидуальных и совместных с другими детьми и подростками занятий физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельностью, излагать их содержание; • владение умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, находить адекватные способы взаимодействия с партнерами во время учебной, игровой и соревновательной деятельности; В области физической культуры: • владение умениями: • в циклических и ациклических локомоциях: с максимальной скоростью пробегать 60 м из положения низкого старта; в равномерном темпе бегать до 20 мин (мальчики) и до 15 мин. (девочки); после быстрого разбега с 9-13 шагов совершать прыжок в длину; выполнять с 9-13 шагов разбега прыжок в высоту способом «перешагивание»; проплывать 50 м; • в метаниях на дальность и на меткость: метать малый мяч и мяч 150 г с места и с разбега (10-12 м ) с использованием четырехшажного варианта бросковых шагов с соблюдением ритма; метать малый мяч и мяч 150 г с место и с 3 шагов разбега в горизонтальную и вертикальную цели с 10-15 м, метать малый мяч и мяч 150 г с места по медленно и быстро движущейся цели с 10-12 м; • в гимнастических и акробатических упражнениях: выполнять комбинацию из четырех элементов на перекладине (мальчики) и на разновысоких брусьях (девочки); опорные прыжки через козла в длину (мальчики) и в ширину (девочки); комбинацию движений с одним из предметов (мяч, палка, скакалка и обруч), состоящих из шести элементов, или комбинацию, состоящую из шести гимнастических элементов; выполнять акробатическую комбинацию из четырех элементов, включающую кувырки вперед и назад, стойку на голове и руках, длинный кувырок (мальчики), кувырок вперед и назад в полушпагат, «мост» и поворот в упор стоя на одном колене (девочки); • в единоборствах: осуществлять подводящие упражнения по овладению приемами техники и борьбы в партере и в стойке (юноши); • в спортивных играх: играть в одну из спортивных игр (по упрощенным правилам); • демонстрировать результаты не ниже, чем средний уровень основных физических способностей; • владеть способами физкультурно-оздоровительной деятельности: самостоятельно выполнять упражнения на развитие быстроты, координации, выносливости, силы, гибкости; соблюдать правила самоконтроля и безопасности во время выполнения упражнений; • владеть способами спортивной деятельности: участвовать в соревновании по легкоатлетическому четырехборью: бег 60 м, прыжок в длину или в высоту с разбега, метание, бег на выносливость; участвовать в соревнованиях по одному из видов спорта; • владеть правилами поведения на занятиях физическими упражнениями: соблюдать нормы поведения на занятиях физическими упражнениями: соблюдать нормы поведения в коллективе, правила безопасности, гигиену занятий и личную гигиену; помогать друг другу и учителю; поддерживать товарищей, имеющих недостаточную физическую подготовленность; проявлять активность, самостоятельность, выдержку и самообладание. Метапредметные результаты. • умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; • умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; • умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; • умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения; • владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; • умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; • умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; • умение формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение; • умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, для выражения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности. Метапредметные результаты проявляются в различных областях культуры: В области познавательной культуры: • овладение сведениями о роли и значении физической культуры в формировании целостной личности человека, в развитии его сознания и мышления, физических, психических и нравственных качеств; • понимание здоровья как одного из важнейших условий развития и самореализации человека, расширяющего возможности выбора профессиональной деятельности и обеспечивающего длительную творческую активность; • понимание физической культуры как средства организации и активного ведения здорового образа жизни, профилактики вредных привычек и девиантного (отклоняющегося от норм) поведения. В области нравственной культуры: • бережное отношение к собственному здоровью и здоровью окружающих, проявление доброжелательности и отзывчивости к людям, имеющим ограниченные возможности и нарушения в состоянии здоровья; • проявление уважительного отношения к окружающим, товарищам по команде и соперникам, проявление культуры взаимодействия, терпимости и толерантности в достижении общих целей при совместной деятельности; • ответственное отношение к порученному делу, проявление дисциплинированности и готовности отстаивать собственные позиции, отвечать за результаты собственной деятельности. В области трудовой культуры: • добросовестное выполнение учебных заданий, осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, повышающих результативность выполнения заданий; • приобретение умений планировать, контролировать и оценивать учебную деятельность, организовывать места занятий и обеспечивать их безопасность; • закрепление умения поддержания оптимального уровня работоспособности в процессе учебной деятельности посредством активного использования занятий физическими упражнениями, гигиенических факторов и естественных сил природы для профилактики психического и физического утомления. В области эстетической культуры: • знание факторов, потенциально опасных для здоровья (вредные привычки, ранние половые связи, допинг), и их опасных последствий; • понимание культуры движений человека, постижение значения овладения жизненно важными двигательными умениями и навыками, исходя из целесообразности и эстетической привлекательности; • восприятие спортивного соревнования как культурно-массового зрелищного мероприятия, проявление адекватных норм поведения, неантагонистических способов общения и взаимодействия. В области коммуникативной культуры: • владение культурной речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, проявление к собеседнику внимания, интереса и уважения; • владение умением вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности, находить компромиссы при принятии общих решений; • владение умением логически грамотно излагать, аргументировать и обосновывать собственную точку зрения, доводить ее до собеседника В области физической культуры: • владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физическими упражнениями, их планирования и наполнения содержанием; • владение умениями выполнения двигательных действий и физических упражнений базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры, активно их использовать в самостоятельно организуемой спортивно-оздоровительной и физкультурно-оздоровительной деятельности; • владение способами наблюдения за показателями индивидуального здоровья, физического развития и физической подготовленности, величиной физических нагрузок, использования этих показателей в организации и проведении самостоятельных форм занятий. Предметные результаты. В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования результаты изучения курса «Физическая культура» должны отражать: • понимание роли и значения физической культуры в формировании личностных качеств, в активном включении в здоровый образ жизни, укреплении и сохранении индивидуального здоровья; • овладение системой знаний о физическом совершенствовании человека, освоение умений отбирать физические упражнения и регулировать физический нагрузки для самостоятельных систематических занятий с различной функциональной направленностью (оздоровительной, тренировочной, коррекционной, рекреативной и лечебной) с учетом индивидуальных возможностей и особенностей организма, планировать содержание этих занятий, включать их в режим учебного дня и учебной недели; • приобретение опыта организации самостоятельных систематических занятий физической культурой с соблюдением правил техники безопасности и профилактики травматизма; освоение умения оказывать первую помощь при легких травмах; обогащение опыта совместной деятельности в организации и проведении занятий физической культурой, форм активного отдыха и досуга; • расширение опыта организации и мониторинга физического развития и физической подготовленности; формирование умения вести наблюдение за динамикой развития своих основных физических качеств: оценивать текущее состояние организма и определять тренирующее воздействие на него занятий физической культурой посредством использования стандартных физических нагрузок и функциональных проб, определять индивидуальные режимы физической нагрузки, контролировать направленность ее воздействия на организм во время самостоятельных занятий физическими упражнениями с разной целевой ориентацией; *формирование умений выполнять комплексы общеразвивающих, оздоровительных и корригирующих упражнений, учитывающих индивидуальные способности и особенности, состояние здоровья и режим учебной деятельности; овладение основами технических действий, приемами и физическими упражнениями из базовых видов спорта, умение использовать их в разнообразных формах игровой и соревновательной деятельности; расширение двигательного опыта за счет упражнений, ориентированных на развитие основных физических качеств, повышение функциональных возможностей основных систем организма. Предметные результаты, так же как личностные и метапредметные, проявляются в разных областях культуры. В области познавательной культуры: • знания по истории развития спорта и олимпийского движения, о положительном их влиянии на укрепление мира и дружбы между народами; • знания основных направлений развития физической культуры в обществе, их целей, задач и форм организации; • знания о здоровом образе жизни, его связи с укреплением здоровья и профилактикой вредных привычек, о роли и месте физической культуры в организации здорового образа жизни. В области нравственной культуры: • способность проявлять инициативу и самостоятельность при организации совместных занятий физическими упражнениями, доброжелательное и уважительное отношение к участникам с разным уровнем их умений, физических способностей, состояния здоровья; • умение взаимодействовать с одноклассниками и сверстниками, оказывать им помощь при освоении новых двигательных действий, корректно объяснять и объективно оценивать технику их выполнения; • способность проявлять дисциплинированность и уважение к товарищам по команде и соперникам во время игровой и соревновательной деятельности, соблюдать правила игры и соревнований. В области трудовой культуры: • способность преодолевать трудности, добросовестно выполнять учебные • умение организовывать самостоятельные занятия физическими упражнениями разной функциональной направленности, обеспечивать безопасность мест занятий, спортивного инвентаря и оборудования, спортивной одежды; • умение организовывать и проводить самостоятельные занятия по базовым видам школьной программы, подбирать физические упражнения в зависимости от индивидуальной ориентации на будущую профессиональную деятельность. В области эстетической культуры: • умение организовывать самостоятельные занятия с использованием физических упражнений по формированию телосложения и правильной осанки, подбирать комплексы физических упражнений и режимы физической нагрузки в зависимости от индивидуальных особенностей физического развития; • умение организовывать самостоятельные занятия по формированию культуры движений при выполнении упражнений разной направленности (на развитие координационных способностей, силовых, скоростных, выносливости, гибкости) в зависимости от индивидуальных особенностей физической подготовленности; • способность вести наблюдения за динамикой показателей физического развития, осанки, показателями основных физических способностей, объективно их оценивать и соотносить с общепринятыми нормами и нормативами. В области коммуникативной культуры: • способность интересно и доступно излагать знания о физической культуре, умело применяя соответствующие понятия и термины; • умение определять задачи занятий физическими упражнениями, включенными в содержание школьной программы, аргументировать, как их следует организовывать и проводить; • способность осуществлять судейство соревнований по одному из видов спорта, проводить занятия в качестве командира отделения, капитана команды, владея необходимыми информационными жестами. В области физической культуры: • способность отбирать физические упражнения , естественные силы природы, гигиенические факторы в соответствии с их функциональной направленностью, составлять из них индивидуальные комплексы для осуществления оздоровительной гимнастики, использования закаливающих процедур, профилактики нарушения осанки, улучшения физической подготовленности • способность составлять планы занятий с использованием физических упражнений разной педагогической направленности, регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятий и индивидуальных особенностей организма; •умение проводить самостоятельные занятия по освоению и закреплению осваиваемых на уроке новых двигательных действий и развитию основных физических (кондиционных и координационных) способностей, контролировать и анализировать эффективность этих занятий, ведя дневник самонаблюдения.















Содержание учебного предмета

Знания о физической культуре 3 часа. Физическая культура в современном обществе. Задачи физического воспитания . Основные направления физического воспитания в современном обществе. Древние Олимпийские игры. Современные Олимпийские игры. Принципы олимпизма. Идеалы и символика Олимпийских игры. Олимпийское движение в России. Виды спорта зимних и летних Олимпийских игр. Олимпийские виды спорта , изучаемые в школе. Организация здорового образа жизни 3 часа. Показатели здоровья человека. Правильный режим дня школьника. Здоровый образ жизни. Утренняя гигиеническая гимнастика. Занятия физическими упражнениями на свежем воздухе и оздоровительные прогулки. Правильный режим питания школьника. Домашние задания и отдых в режиме дня. Показатели физического развития человека. Осанка человека. Профилактика нарушений осанки. Закаливание организма. Интенсивные и традиционные методы закаливания. Банные процедуры. Массаж. Доврачебная помощь. Физическая культура и качества личности человека. Отношения между людьми противоположного пола. Допинг и честная конкуренция в спорте. Вещества, вызывающие привыкание. Планирование занятий физической культурой. 2 часа. Виды физической подготовки. Методика планирования занятий физической культурой. Составление комплекса физических упражнений для самостоятельных занятий физической культурой. Выбор одежды и обуви для спортивных занятий. Показатели состояния организма, способы их измерения и оценки. Оценка функциональных резервов организма. Оценка двигательных качеств. Ведение дневника самонаблюдений .Выявление и устранение технических ошибок. Физкультурно-оздоровительная деятельность 4 часа. Физические упражнения для утренней гигиенической гимнастики. Физические упражнения для физкультминуток . Физические упражнения дыхательной гимнастики . Упражнения для занятий адаптивной и корригирующей физической культурой. Упражнения для развития двигательных качеств. Упражнения для психорегуляции и тренировки умения концентрировать внимание. Досуг и физическая культура. Занятия в закрытых помещениях и на открытом воздухе . Оздоровительный бег. Пешие туристические походы. Спортивно-оздоровительная деятельность 93 часа. Гимнастика с основами акробатики 25 часов. Организующие команды и приёмы; акробатические упражнения ; ритмическая гимнастика ; упражнения и комбинации на гимнастическом коне, гимнастическом бревне, гимнастической скамейке, гимнастической перекладине, брусьях; лазанье по канату и гимнастической стенке. Лёгкая атлетика 25 часов. беговые упражнения, прыжковые упражнения, метание малого мяча. Лыжные гонки 20 часов. лыжные ходы , переходы с хода на ход, преодоление подъёмов и спусков , повороты , торможения, преодоление препятствий . Спортивные игры 23 часа. футбол правила и техника игры. Организация школьных соревнований по футболу. Физическая подготовка с прикладной направленностью .



























































Тематическое планирование 5вкласса



п/п

Тема урока

Кол-во

часов

Дата

План

Факт

1. Знание о физической культуре 3 часа

1

Т/б на уроках физической культуры. Мифы и легенды о появлении древних Олимпийских игр.

1

3.09


2

Зарождение Олимпийских игр в древности . Исторические сведения о развитии древних Олимпийских игр

1

5.09


3

Виды состязаний в древности.

1

6.09


2. Организация здорового образа жизни 3 ч.

4

Понятие о «Здоровье». Признаки крепкого здоровья.

1

10.09


5

Показатели здоровья: ЧСС, частота дыхания; масса и длина тела, их соотношение.

1

12.09


6

Резервы здоровья.

1

13.09


3. Планирование занятий физической культурой 2 ч.

7

Понятие «Физическая подготовка»

1

17.09


8

Виды физической подготовки.

1

19.09


4. Физкультурно-оздоровительная деятельность 4 ч.

9

Цель утренней гигиенической гимнастики.

1

20.09


10

Физическая нагрузка для утренней гигиенической гимнастики.

1

24.09


11

Правила выполнения утренней гигиенической гимнастики

1

26.09


12

Комплексы упражнений для утренней гигиенической гимнастики, физкультминуток.

1

27.09


5. Спортивно-оздоровительная деятельность 93 ч.

13

Т/б на уроках лёгкой атлетики.Ходьба с изменением направления движения.

1

1.10


14

Бег с изменением длины и частоты шага

1

3.10


15

Беговые упражнения на выносливость.

1

4.10


16

Бег в равномерном темпе до 10 минут

1

8.10


17.

Развитие выносливости. Бег до 1000м.

1

10.10


18.

Развитие быстроты. Бег на короткие дистанции.

1

11.10


19

Развитие быстроты. Бег 30 м на время.

1

15.10


20.

Развитие быстроты. Бег 60 м на время.

1

17.10


21

Бег с ускорением на 30 м.

1

18.10


22

Встречная эстафета.

1

22.10


23

Низкий старт. Бег до 10 м.

1

24.10


24

Высокий старт. Бег до 20 м.

1

25.10


25

Челночный бег 3/10 на время.

1

29.10


26

Т/б на уроках гимнастики. Организующие команды и приёмы.

1

7.11


27

Организующие команды. Равняйсь, смирно. Построение в одну шеренгу.

1

8.11


28

Построение в одну, две шеренги.

1

12.11


29

Построение в одну, две, три шеренги.

1

14.11


30

Построение в одну колонну.

1

15.11


31

Построение в одну, две колонны. (Зачет)

1

19.11


32

Построение в одну, две, три колонны.

1

20.11


33

Перестроение из одной шеренги в две и обратно.

1

21.11


34

Перестроение из одной шеренги в три шеренги и обратно.

1

22.11


35

Строевые команды.

1

26.11


36

Передвижение строем.

1

28.11


37

Размыкание и смыкание строя.

1

29.11


38

Акробатические упражнения.

1

3.12


39

Перекат вперёд в упор присев.

1

5.12


40

Перекат вперёд, перекат назад.

1

6.12


41

Кувырок вперёд в группировке.

1

10.12


42

Стойка на лопатках.

1

12.12


43

Упражнения и комбинации на спортивных снарядах.

1

13.12


44

Лазание через коня

1

17.12


45

Лазание по гимнастической стенке различными способами.

1

19.12


46

Т/Б на уроках гимнастики.Ходьба по гимнастической скамейке различными способами

1

20.12


47

Расхождение вдвоём на узкой площади опоры.

1

23.12


48

Висы согнувшись и прогнувшись.

1

26.12


49

Т/б на уроках лыжных гонок. Подбор инвентаря.

1

9.01


50

Освоение ходов. Скользящий ход с палками.

1

10.01


51

Освоение ходов. Одновременный бесшажный ход. Стартовый вариант.

1

14.01


52

Прохождение учебной дистанции одновременным бесшажным ходом.

1

16.01


53

Освоение ходов. Одновременный одношажный ход.

1

17.01


54

Прохождение учебной дистанции одновременным одношажным ходом

1

21.01


55

Освоение ходов. Одновременный двухшажный ход.

1

23.01


56

Прохождение учебной дистанции одновременным двухшажным ходом.

1

24.01


57

Освоение ходов. Попеременный двухшажный ход.

1

28.01


58

Прохождение учебной дистанции попеременным двухшажным ходом

1

30.01


59

Прохождение учебной дистанции различными ходами.

1

31.01


60

Чередование освоенных лыжных ходов в процессе прохождении дистанции

1

4.02


61

Прохождение учебной дистанции ранее разученными ходами. (Зачет)

1

6.02


62

Повторение техники подъёма на склон «лесенкой».

1

7.02


63

Освоение техники подъёма на склон «полуёлочкой».

1

11.02


64

Повторение техники подъёма на склон «ёлочкой».

1

13.02


65

Повторение техники торможения «плугом».

1

14.02


66

Развитие выносливости. Прохождение дистанции 1км.

1

18.02


67

Знакомство с техникой конькового хода.

1

20.02


68

Лыжная эстафета 4/60 различными ходами.

1

21.02


69

Сгибание и разгибание рук в висе.

1

25.02


70

Выполнение упражнений на перекладине.

1

27.02


71

Т/Б на уроках л/а. 1--15Повторить технику прыжковых упражнений.

1

28.02


72

Прыжок в длину с места.

1

3.03


73

Подводящие упражнения техники прыжка с разбега.

1

5.03


74

Прыжковые упражнения.

1

6.03


75

Прыжок в длину с разбега.

1

10.03


76

Подводящие упражнения метания теннисного мяча.

1

12.03


77

Метание мяча с места.

1

13.03


78

Метание мяча с разбега.

1

17.03


79

Метание мяча в горизонтальную мишень.

1

19.03


80

Метание мяча в вертикальную мишень.

1

20.03


81

Метание мяча на дальность.

1

2.04


82

Метание мяча на дальность на результат.

1

3.04


83

Т/б на уроках с/и. Правила игры в футбол.

1

7.04


84

Передвижение различными способами.

1

9.04


85

Комбинации из освоенных элементов техники передвижений.

1

10.04


86

Удары по мячу внутренней стороной стопы.

1

14.04


87

Удар по мячу внутренней частью подъёма.

1

16.04


88

Удар по мячу серединой подъёма.

1

17.04


89

Удары по воротам различными способами.

1

21.04


90

Остановка катящего мяча внутренней стороной стопы.

1

23.04


91

Остановка мяча передней частью подъёма.

1

24.04


92

Остановка мяча подошвой.

1

28.04


93

Остановка мяча грудью.

1

30.04


94

Остановка мяча внутренней стороной стопы.

1

5.05


95

Ведение мяча различной частью стопы правой и левой ноги.

1

7.05


96

Ведение мяча в парах, с сопротивлением защитника.

1

8.05


97

Обводка соперника с помощью обманных действий.

1

12.05


98

Комбинации из освоенных элементов ведения и передачи мяча.

1

14.05


99

Комбинации из освоенных элементов приёма, остановки, мяча.

1

15.05


100

Отбор мяча перехватом, ударом ногой.




101

Отбор мяча толчком плеча плечом, в подкате.

1

21.05


102

Эстафеты с элементами футбола.

1

22.05


103

Нападение и защита в игровых ситуациях.

1

26.05


104

Повторение ранее разученных элементов. (Зачет)

1

28.05


105

Учебная игра в футбол.

1

29.05





































































Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Физкультура

Категория: Планирование

Целевая аудитория: 5 класс

Скачать
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по физической культуре для обучающихся 5в класса.

Автор: Михалева Юлия Викторовна

Дата: 20.11.2019

Номер свидетельства: 527775

Похожие файлы

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(99) "Рабочая программа по физической культуре для 5 класса "
    ["seo_title"] => string(60) "rabochaia-proghramma-po-fizichieskoi-kul-turie-dlia-5-klassa"
    ["file_id"] => string(6) "175595"
    ["category_seo"] => string(10) "fizkultura"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1424280428"
  }
}
object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(114) "Рабочаяя программа по физической культуре для 6 класса по ФГОС"
    ["seo_title"] => string(70) "rabochaiaia-proghramma-po-fizichieskoi-kul-turie-dlia-6-klassa-po-fgos"
    ["file_id"] => string(6) "251985"
    ["category_seo"] => string(10) "fizkultura"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1447320817"
  }
}
object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(132) "Рабочая программа по технологии для 6  класса (базовый уровень, девочки). "
    ["seo_title"] => string(77) "rabochaia-proghramma-po-tiekhnologhii-dlia-6-klassa-bazovyi-urovien-dievochki"
    ["file_id"] => string(6) "234633"
    ["category_seo"] => string(12) "tehnologiyad"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1443472920"
  }
}
object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(114) "Рабочаяя программа по физической культуре для 7 класса по ФГОС"
    ["seo_title"] => string(70) "rabochaiaia-proghramma-po-fizichieskoi-kul-turie-dlia-7-klassa-po-fgos"
    ["file_id"] => string(6) "251981"
    ["category_seo"] => string(10) "fizkultura"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1447320429"
  }
}
object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(99) "Рабочая программа по физике для обучающихся 7 классов "
    ["seo_title"] => string(65) "rabochaia-proghramma-po-fizikie-dlia-obuchaiushchikhsia-7-klassov"
    ["file_id"] => string(6) "128278"
    ["category_seo"] => string(6) "fizika"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1415463915"
  }
}

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства