Физическая культура. Планирование. 2 класс.

Рассмотрено на заседании ШМО

учителей физической культуры

Протокол от «___»____________ 2016г.

№ _______________

Руководитель ШМО ________Бабушкин О.Л.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

_________ Низовцева Н.Г.

«___» ________________ 2016г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор ОУ

________ Бакланова И.И. «___»______________ 2016г.

Предмет

Физической культуре

Учебный год

2016-2017

Класс

2

Количество часов в год

102

Количество часов в неделю

3

Четверть

Количество недель в четверти

Количество часов в неделю

Количество часов в четверти

I четверть

8

3

24

II четверть

7

3

24

III четверть

11

3

30

IV четверть

8

3

24

Итого в год

34

3

102

Контрольные упражнения

Уровень

высокий

средний

низкий

высокий

средний

низкий

мальчики

девочки

Подтягивание на низкой перекладине из виса лежа, количество раз

14-16

8-13

5-7

13-15

8-12

5-7

Прыжок в длину с места, см

143-150

128-142

119-127

136-146

118-135

108-117

Наклон вперед, не сгибая ног в коленях

Коснуться лбом колен

Коснуться ладонями пола

Коснуться пальцами пола

Коснуться лбом колен

Коснуться ладонями пола

Коснуться пальцами пола

Бег 30 м с высокого старта, с

6,0-5,8

6,7-6,3

7,0-6,8

6,2-6,0

6,7-6,3

7,0-6,8

Бег 1000 м

Без учёта времени

№

Тема урока

Тип урока

Кол-во

часов

Содержание урока

Планируемые результаты

Вид контроля

Дата проведения

Электр.ресурсы

УДД

Виды деятельности

план

факт

I четверть- 24 часа

1

Правила поведения в спортзале,на спорт.площадке.

вводный

1

Правила поведения в спортзале,на спорт.площадке.Подвижная игра (П.И)«Салки-догонялки»

Познавательные:используют общие примеры решения поставленных задач;определяют и кратко характеризуют физическую культуру (Ф.К.) как занятия физич.упражнениями, подвижными и спортивными играми.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия

Личностные: проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Научатся:

-соблюдать правила поведения в спортивном зале и на спортивной площадке на уроке;

-самостоятельно выполнять комплекс утренней гимнастики

текущий

2.09

2.09

http://it-n.ru

2

Обучение положению высокого старта.

Изучение нового материала

1

Совершенствование строевых упражнений. Обучение положению высокого старта. Игра «Ловишка»

Познавательные: используют общие приёмы решения поставленных задач

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре;принимают инструкцию педагога и четко следуют ей;осуществляют итоговый и пошаговый контроль

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности,ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: понимают значение физического развития для человека и принимают его;имеют желание учиться.

Научатся:

-выполнять команды на построения и перестроения;

-технически правильно принимать положение высокого старта.

текущий

6.06

6.06

http://it-n.ru

3

Обучение бегу с высокого старта на дистанции 30м.

Изучение нового материала

1

Совершенствование выполнения строевых упражнений. Обучение бегу с высокого старта на дистанции 30м.Игра «Салки с домом»

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: задают вопросы;контролируют действия партнёра;договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности;осуществляют самоанализ и самоконтроль результата

Научатся:

-выполнять организующие строевые команды и приёмы;

-выполнять бег с высокого старта

текущий

8.09

8.09

http://it-n.ru

4

Развитие скорости и ориентации в пространстве.

Проверка и коррекция знаний и умений.

1

Развитие скорости и ориентации в пространстве. Контроль двигательных качеств: челночный бег 3х10м.П.И.-«Гуси-лебеди»

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию;договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

-технически правильно держать корпус с руки при беге в сочетании с дыханием;

-технически правильно выполнять поворот в челночном беге

Контроль двигательных качеств(

челночный бег)

9.09

9.09

http://it-n.ru

5

Обучение прыжкам вверх и в длину с места.

Изучение нового материала

1

Развитие внимания, мышления при выполнении расчета по порядку. Обучение прыжкам вверх и в длину с места.Игра «Удочка»

Познавательные:используют общие приёмы решения поставленных задач;самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;оценивают правильность выполнении действия;осуществляют итоговый и пошаговый контроль;адекватно воспринимают оценку учителя

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Научатся:

- выполнять легкоатлетические упражнения;

-технике движения рук и ног в прыжках вверх и в длину ;

-оценивать величину нагрузки по частоте пульса

текущий

13.09

13.09

http://it-n.ru

6

Совершенствование строевых упражнений .

Комбинированный

1

Совершенствование строевых упражнений .Объяснение понятия «физическая культура как система занятий физическими упражнениями».Игра «Жмурки».

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления;используют общие приёмы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре;принимают инструкцию педагога и четко следуют ей;осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности,ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности;осуществляют самоанализ и самоконтроль результата

Научатся:

- характеризовать роль и значение уроков ФК для укрепления здоровья;

-выполнять упражнение по образцу учителя и показу лучших учеников.

текущий

15.09

15.09

http://it-n.ru

7

Развитие ловкости, внимания в метании предмета на дальность.

Комбинированный

1

Развитие ловкости, внимания в метании предмета на дальность. Разучивание игры «Кто дальше бросит»

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: задают вопросы;контролируют действия партнера;договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях.

Научатся:

-технически правильно держать корпус,ноги и руки в метаниях;

- выполнять легкоатлетические упражнения(метания).

текущий

16.09

16.09

http://it-n.ru

8

Контроль двигательных качеств: метание.

Проверка и коррекция знаний и умений.

1

Контроль двигательных качеств: метание. Эстафета «За мячом противника»

Познавательные:самостоятельно ставят,формулируют и решают учебную задачу;контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем;вносят изменения в план действия.

Коммуникативные: задают вопросы;контролируют действия партнера;договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности

Научатся:

-технически правильно выполнять метание предмета;

-соблюдать правила взаимодействия с игроками команды.

Контроль двигательных качеств(метание)

20.09

20.09

http://it-n.ru

9

Контроль двигательных качеств: прыжки в длину с места.

Проверка и коррекция знаний и умений

1

Ознакомление с историей возникновения первых спортивных соревнований. Контроль двигательных качеств: прыжки в длину с места.

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: задают вопросы;контролируют действия партнера;договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Научатся:

-выполнять легкоатлетические упражнения;

-выполнять упражнение, добиваясь конечного результата

Контроль двигательных качеств(прыжок в длину с места)

22.09

22.09

http://it-n.ru

10

Обучение бегу с изменением частоты шагов.

Комбинированный

1

Обучение бегу с изменением частоты шагов. П.И.«Запрещённое движение», «Два Мороза»

Познавательные: используют общие приёмы решения поставленных задач

Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко следуют ей;осуществляют итоговый и пошаговый контроль;адекватно воспринимают предложения и оценку учителя.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности,ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии

Личностные: ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности;самоанализ и контроль результата

Научатся:

- выполнять легкоатлетические упражнения;

- выполнять упражнение по образцу учителя и показу лучших учеников.

текущий

23.09

23.09

http://it-n.ru

11

Объяснение понятия «физические качества человека».

Применение знаний ,умений

1

Объяснение понятия «физические качества человека». Развитие внимания, мышления ,двигательных качеств посредством подвижных игр

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач

Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко следуют ей;осуществляют итоговый и пошаговый контроль;адекватно воспринимают предложения и оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение;договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:понимают значение знаний для человека и принимают его;раскрывают внутреннюю позицию школьника

Научатся:

-понимать значение развития физических качеств для укрепления здоровья;

-соблюдать правила взаимодействия с игроками.

текущий

27.09

27.09

http://it-n.ru

12

Ознакомление с основными способами развития выносливости.

Комбинированный

1

Ознакомление с основными способами развития выносливости. Развитие двигательных качеств в беге на различные дистанции

Познавательные:используют общие приёмы решения поставленных задач;оценивают свои достижения,соотносят изученные понятия с примерами

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Научатся:

-правильно распределять силы при длительном беге;

-оценивать величину нагрузки по частоте пульса

текущий

29.09

29.09

http://it-n.ru

13

Развитие скоростных качеств в беге на различные дистанции.

Проверка и коррекция знаний и умений

1

Развитие скоростных качеств в беге на различные дистанции. Контроль двигательных качеств: бег на 30м с высокого старта

Познавательные:самостоятельно ставят,формулируют и решают учебную задачу

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем;вносят изменения в план действия.

Коммуникативные: задают вопросы;контролируют действия партнера;договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Научатся:

- выполнять легкоатлетические упражнения;

-соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время выполнения упражнений

текущий

30.09

30.09

http://it-n.ru

14

Развитие координационных способностей в ОРУ.

Комбинированный

1

Правила безопасного поведения во время упражнений со спортивным инвентарем.Развитие координационных способностей в ОРУ. Разучивание игры «Охотники и зайцы».

Познавательные:используют общие приёмы решения поставленных задач

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре;принимают инструкцию педагога и четко следуют ей;осуществляют итоговый и пошаговый контроль

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности,ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии

Личностные:проявляют дисциплинированность,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

-соблюдать правила безопасного поведения;

-соблюдать правила взаимодействия с игроками

текущий

4.10

4.10

http://it-n.ru

15

Обучение перестроению в две шеренги, в две колонны.

Проверка и коррекция знаний и умений

1

Обучение перестроению в две шеренги, в две колонны. Контроль двигательных качеств: поднимание туловища за 30с.Разучивание игры «Волна».

Познавательные: самостоятельно ставят,формулируют и решают учебную задачу;контролируют процесс и результат действия

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем;вносят изменения в план действия.

Коммуникативные: задают вопросы;контролируют действия партнера;договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности

Личностные: проявляют дисциплинированность,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

-выполнять упражнение, добиваясь конечного результата;

-выполнять организующие строевые команды и приёмы

Контроль двигательных качеств(поднимание туловища за 30 сек)

6.10

6.10

http://it-n.ru

16

Совершенствование выполнения упражнения «вис на гимнастической стенке на время».

Комбинированный

1

Совершенствование выполнения упражнения «вис на гимнастической стенке на время».Развитие памяти и внимания в игре «Отгадай, чей голос»

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;используют установленные правила в контроле способа решения.

Личностные: ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности

Научатся:

-выполнять упражнения по образцу учителя и показу лучших учеников;

-организовывать и проводить подвижные игры в помещении

текущий

7.10

7.10

http://it-n.ru

17

Совершенствование техники выполнения перекатов.

Комбинированный

1

Развитие координационных способностей в упражнениях гимнастики с элементами акробатики.Совершенствование техники выполнения перекатов. П.И. «Передача мяча в тоннеле».

Познавательные: используют общие приёмы решения поставленных задач

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре;принимают инструкцию педагога и четко следуют ей;осуществляют итоговый и пошаговый контроль .

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности,ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии

Личностные: проявляют дисциплинированность,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

-соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время выполнения упражнений;

- соблюдать правила взаимодействия с игроками

текущий

11.10

11.10

http://it-n.ru

18

Совершенствование техники кувырка вперед.

Комбинированный

1

Совершенствование техники кувырка вперед. Развитие координационных, скоростно-силовых способностей в круговой тренировке.

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре;принимают инструкцию педагога и четко следуют ей;осуществляют итоговый и пошаговый контроль .

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию;договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми.

Научатся:

-координировать перемещение рук при выполнении кувырка вперед;

-соблюдать правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями;

-регулировать физическую нагрузку.

текущий

13.10

13.10

http://it-n.ru

19

Совершенствование техники упражнения «стойка на лопатках».

Комбинированный

1

Совершенствование техники упражнения «стойка на лопатках».

Развитие ловкости и координации в подвижной игре «Посадка картофеля»

Познавательные: самостоятельно ставят,формулируют и решают учебную задачу;контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем;вносят изменения в план действия.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности,в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные: проявляют дисциплинированность,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Научатся:

- выполнять упражнение,

добиваясь конечного результата;

-соблюдать правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями

текущий

14.10

14.10

http://it-n.ru

20

Развитие гибкости в упражнении«мост».

Комбинированный

1

Развитие гибкости в упражнении «мост».Совершенствование выполнения упражнений акробатики в различных сочетаниях.

Познавательные: используют общие приёмы решения поставленных задач

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:проявляют дисциплинированность,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Научатся:

- организовывать и проводить подвижные игры в помещении;

-соблюдать правила взаимодействия с игроками.

текущий

18.10

18.10

http://it-n.ru

21

Обучение ходьбе по гимнастической скамейке различными способами.

Проверка и коррекция знаний и умений

1

Обучение ходьбе по гимнастической скамейке различными способами. Контроль двигательных качеств: наклон вперёд из положения стоя.

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре;принимают инструкцию педагога и четко следуют ей;осуществляют итоговый и пошаговый контроль .

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию;договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми.

Научатся:

-выполнять упражнения для развития ловкости и координации

Контроль двигательных качеств(наклоны из положения стоя)

20.10

20.10

http://it-n.ru

22

Развитие координации движений.

Изучение нового материала

1

Развитие координации движений, ловкости, внимания в лазанье по лестнице, гимнастической скамейке..Игра «Запрещённое движение»

Познавательные: используют общие приёмы решения поставленных задач

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем;вносят изменении в план действия.

Коммуникативные: принимают инструкцию педагога и четко следуют ей;осуществляют итоговый и пошаговый контроль ;адекватно воспринимают оценку учителя.

Личностные: ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности;самоанализ и самоконтроль результата

Научатся:

-перемещаться по горизонтальной и наклонной поверхности различными способами;

-соблюдать правила безопасного поведения во время занятий физическими упражнениями

текущий

21.10

21.10

http://it-n.ru

23

Контроль двигательных качеств: подтягивание на низкой перекладине

Проверка и коррекция знаний и умений

1

Контроль двигательных качеств: подтягивание на низкой перекладинеиз виса лёжа. Разучивание игры «Конники-спортсмены».

Познавательные: самостоятельно ставят,формулируют и решают учебную задачу;контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем;вносят изменения в план действия.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности,контролируют действие партнера

Личностные: проявляют дисциплинированность,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

-выполнять серию акробатических упражнений;

-соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями.

Контроль двигательных качеств(подтягивание из виса лёжа)

25.10

25.10

http://it-n.ru

24

Развитие равновесия в упражнениях «цапля», «ласточка».

Комбинированный

1

Развитие равновесия в упражнениях «цапля», «ласточка». Разучивание игры «Прокати мяч».

Познавательные:используют общие примеры решения поставленных задач;определяют и кратко характеризуют физическую культуру (Ф.К.) как занятия физич.упражнениями, подвижными и спортивными играми.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия .

Личностные:ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата

Научатся:

-выполнять упражнения для оценки динамики индивидуального развития основных физических качеств.

текущий

27.10

27.10

http://it-n.ru

II четверть-21 часа

25

Обучение висам на перекладине и гимнастической стенке.

комбинированный

1

Обучение висам на перекладине и гимнастической стенке. Развитие памяти, внимания, координации движений в подвижной игре «Что изменилось?»

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре;принимают инструкцию педагога и четко следуют ей;осуществляют итоговый и пошаговый контроль .

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию;договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками;проявляют дисциплинированность,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Научатся:

-выполнять упражнения для укрепления мышц брюшного пресса;

-характеризовать роль и значение уроков физической культуры для укрепления здоровья

текущий

28.10

28.10

http://it-n.ru

26

Объяснение значения физкультминуток

Изучение нового материала

1

Объяснение значения физкультминуток для укрепления здоровья, принципов их построения. Совершенствование кувырка вперёд.

Познавательные: используют общие приёмы решения поставленных задач

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре;принимают инструкцию педагога и четко следуют ей;осуществляют итоговый и пошаговый контроль .

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности,ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: проявляют дисциплинированность,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

-выполнять упражнение, добиваясь конечного результата;

-самостоятельно составлять комплекс упражнений для физкультминуток

текущий

8.11

8.11

http://it-n.ru

27

Развитие гибкости

Комбинированный

1

Развитие гибкости в глубоких выпадах, наклонах вперед из положения стоя,сидя на полу, упражнениях «мост», полушпагат. Развитие прыгучести в эстафете «Веревочка под ногами»

Познавательные: ставят и формулируют проблемы

Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: задают вопросы;контролируют действия партнера;договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности

Личностные: проявляют дисциплинированность,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

-самостоятельно подбирать упражнения для развития гибкости;

-соблюдать правила взаимодействия с игроками

текущий

10.11

10.11

http://it-n.ru

28

Обучение упражнениям с гимнастическими палками.

Изучение нового материала

1

Развитие координации движений, внимания, ориентировки в пространстве в строевых упражнениях.Обучение упражнениям с гимнастическими палками. Разучивание упражнений эстафеты с гимнастическими палками.

Познавательные: используют общие приёмы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия

Личностные: проявляют дисциплинированность,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

-правильно оценивать дистанцию и интервал в строю,ориентироваться в пространстве;

-соблюдать правила взаимодействия с игроками

текущий

11.11

11.11

http://it-n.ru

29

Развитие координации движений, ловкости

Комбинированный

1

Объяснение значения правил безопасности в П.И. Развитие координации движений, ловкости, внимания в упражнениях акробатики.

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач

Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко следуют ей;осуществляют итоговый и пошаговый контроль;адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его,стремятся хорошо учиться;раскрывают внутреннюю позицию школьника

Научатся:

-выполнять серию упражнений акробатики;

-соблюдать правила безопасного поведения в подвижной игре

текущий

15.11

15.11

http://it-n.ru

30

Объяснение значения закаливания.

Изучение нового материала

1

Объяснение значения закаливания для укрепления здоровья и способов закаливания.Обучение правилам страховки

Познавательные: используют общие приёмы решения поставленных задач

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре;принимают инструкцию педагога и четко следуют ей;осуществляют итоговый и пошаговый контроль .

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности,ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: проявляют дисциплинированность,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- выполнять упражнения со страховкой партнера;

-самостоятельно подбирать методы и приёмы закаливания.

текущий

17.11

17.11

http://it-n.ru

31

Развитие равновесия и координации движений в упражнениях полосы препятствий.

Комбинированный

1

Развитие равновесия и координации движений в упражнениях полосы препятствий.Игра «Ноги на весу»

Познавательные: ставят и формулируют проблемы;ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;используют установленные правила в контроле способа решения.

Личностные: проявляют дисциплинированность,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей,умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

-выполнять упражнения на гимнастической скамейке;

-соблюдать правила безопасного поведения в упражнениях полосы препятствий

текущий

18.11

18.11

http://it-n.ru

32

Совершенствование прыжков со скакалкой.

Применение знаний, умений

1

Какие качества развивают прыжки со скакалкой?

Совершенствование прыжков со скакалкой. Игра «Удочка»

Познавательные: используют общие примеры решения поставленных задач;определяют и кратко характеризуют физическую культуру (Ф.К.) как занятия физич.упражнениями, подвижными и спортивными играми.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его,стремятся хорошо учиться;раскрывают внутреннюю позицию школьника

Научатся:

-соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время выполнения прыжков со скакалкой

текущий

22.11

22.11

http://it-n.ru

33

Обучение выполнению строевых команд в различных ситуациях

Комбинированный

1

Разучивание игровых действий эстафет с обручем, скакалкой. Обучение выполнению строевых команд в различных ситуациях

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко следуют ей;осуществляют итоговый и пошаговый контроль;адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей,умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

-технически правильно выполнять упражнения с обручем и скакалкой;

-соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями.

текущий

24.11

24.11

http://it-n.ru

34

Разучивание комплекса упражнений для формирования правильной осанки.

Комбинированный

1

Развитие силы и ловкости в лазанье и перелезании по гимнастической стенке. Разучивание комплекса упражнений для формирования правильной осанки.

Познавательные: используют общие приёмы решения поставленных задач

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре;принимают инструкцию педагога и четко следуют ей;осуществляют итоговый и пошаговый контроль .

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности,ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности;правильно идентифицируют себя с позицией школьника

Научатся:

-распределять силы во время лазанья и перелезания по гимнастической стенке;

-выполнять упражнения по профилактике нарушения осанки

текущий

25.11

25.11

http://it-n.ru

35

Совершенствование упражнений гимнастики

Комбинированный

1

Совершенствование упражнений гимнастики: «стойка на лопатках», «мост», «лодочка», «рыбка». Развитие выносливости в упражнениях полосы препятствий

Познавательные: ставят и формулируют проблемы;ориентируются в разнообразии способов решения задач

Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его,стремятся хорошо учиться;раскрывают внутреннюю позицию школьника

Научатся:

- самостоятельно контролировать качество выполнения упражнений гимнастики

текущий

29.11

29.11

http://it-n.ru

36

Совершенствование навыков перемещения по гимнастическим стенкам

Применение знаний, умений

1

Совершенствование навыков перемещения по гимнастическим стенкам, кувырки вперед. Игра «Ноги на весу»

Познавательные: используют общие приёмы решения поставленных задач

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: проявляют дисциплинированность,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей,умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

-соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время физкультурных занятий.

текущий

1.12

1.12

http://it-n.ru

37

Развитие силы, выносливости в лазанье по канату.

Комбинированный

1

Развитие силы, выносливости в лазанье по канату. Совершенствование упражнений с гимнастическими палками. Разучивание игры «Веревочка под ногами»

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре;принимают инструкцию педагога и четко следуют ей;осуществляют итоговый и пошаговый контроль ,адекватно воспринимают оценку учителя

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его,стремятся хорошо учиться;раскрывают внутреннюю позицию школьника

Научатся:

- соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время физкультурных занятий;

-выполнять лазанье по канату в три приема

текущий

2.12

2.12

http://it-n.ru

38

Разучивание ОРУ с мячами.

Изучение нового материала

1

Ознакомление с правилами безопасности в упражнениях с мячами. Разучивание ОРУ с мячами. Совершенствование броска и ловля мяча.П.И. «Вышибалы»

Познавательные: используют общие приёмы решения поставленных задач;определяют ,где применяются действия с мячом.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре;принимают инструкцию педагога и четко следуют ей;осуществляют итоговый и пошаговый контроль ,адекватно воспринимают оценку учителя

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности,ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: проявляют дисциплинированность,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей,умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

-выполнять броски и ловлю мяча разными способами;

-организовывать и проводить П.И

текущий

6.12

6.12

http://it-n.ru

39

Обучение броскам и ловле мяча в паре.

Комбинированный

1

Как правильно ловить мяч после броска партнера?

Обучение броскам и ловле мяча в паре.Игра «Мяч соседу»

Познавательные: ставят и формулируют проблемы;ориентируются в разнообразии способов решения задач

Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Личностные: оказывают бескорыстную помощь своим сверстникам,умеют находить с ними общий язык и общие интересы

Научатся:

-соблюдать правила взаимодействия с партнером;

-организовывать и проводить подвижные игры

текущий

8.12

8.12

http://it-n.ru

40

Обучение различным способам бросков мяча одной рукой.

Комбинированный

1

Обучение различным способам бросков мяча одной рукой. Разучивание подвижной игры «Мяч среднему»

Познавательные: используют общие приёмы решения поставленных задач;определяют ,где применяются действия с мячом.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия

Личностные: ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности;самоанализ и самоконтроль результата

Научатся:

-технически правильно выполнять бросок мяча;

-соблюдать правила взаимодействия с игроками

текущий

9.12

9.12

http://it-n.ru

41

Обучение упражнениям с мячом у стены.

Комбинированный

1

Правила ловли отскочившего от стены мяча

Обучение упражнениям с мячом у стены.П.И «Охотники и утки»

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко следуют ей;адекватно воспринимают оценку учителя

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Научатся:

-выполнять броски в стену и ловлю мяча на месте и в движении

текущий

13.12

13.12

http://it-n.ru

42

Обучение технике ведения мяча

Изучение нового материала

1

Обучение технике ведения мяча на месте, в движении по прямой,по дуге. П.И. «Мяч из круга»

Познавательные: используют общие приёмы решения поставленных задач

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре;принимают инструкцию педагога и четко следуют ей;осуществляют итоговый и пошаговый контроль

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности,ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: проявляют дисциплинированность,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

-отбивать мяч от пола на месте и в движении;

-характеризовывать роль и значение занятий физкультурой для укрепления здоровья

текущий

15.12

15.12

http://it-n.ru

43

Совершенствование технике выполнения бросков мяча

Комбинированный

1

Совершенствование технике выполнения бросков мяча в кольцо «снизу».П.И. «Мяч соседу»

Познавательные: ставят и формулируют проблемы;ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

-бросать мяч в цель с правильной постановкой рук;

-выполнять упражнение,добиваясь конечного результата

текущий

16.12

16.12

http://it-n.ru

44

Совершенствование техники выполнения бросков мяча

Комбинированный

1

Совершенствование техники выполнения бросков мяча в кольцо способом «сверху».П.И. «Бросок мяча в колонне»

Познавательные: используют общие приёмы решения поставленных задач

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия

Личностные: проявляют дисциплинированность,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей,умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

- выполнять броски мяча в кольцо способом «сверху»;

-организовывать и проводить подвижные игры;

-соблюдать правила взаимодействия с игроками

текущий

20.12

20.12

http://it-n.ru

45

Обучение баскетбольным упражнениям с мячом

Изучение нового материала

1

Обучение баскетбольным упражнениям с мячом в парах.П.И. «Гонки мячей в колоннах»

Познавательные: используют общие приёмы решения поставленных задач;определяют,где применяются действия с мячом

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре;принимают инструкцию педагога и четко следуют ей;осуществляют итоговый и пошаговый контроль .

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его,стремятся хорошо учиться;раскрывают внутреннюю позицию школьника

Научатся:

-выполнять броски мяча в кольцо разными способами;

-взаимодействовать со сверстниками по правилам в играх с мячом

текущий

22.12

22.12

http://it-n.ru

Шчетверть-33 часа

46

Обучение ведению мяча с передвижением приставными шагами.

Изучение нового материала

1

Обучение ведению мяча с передвижением приставными шагами. П.И. «Антивышибалы»

Познавательные:ставят и формулируют проблемы;ориентируются в разнообразии способов решения задач

Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

-отбивать мяч от пола, передвигаясь приставным шагом;

-выполнять остановку прыжком

текущий

23.12

23.12

http://it-n.ru

47

Совершенствование бросков набивного мяча из-за головы.

Комбинированный

1

Совершенствование бросков набивного мяча из-за головы.П.И. «Вышибалы маленькими мячами»

Познавательные: используют общие приёмы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре;принимают инструкцию педагога и четко следуют ей;осуществляют итоговый и пошаговый контроль .

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности,ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Научатся:

- бросать мяч в цель с правильной постановкой рук

текущий

28.10

http://it-n.ru

48

Контроль двигательных качеств: бросок набивного мяча из-за головы.

Проверка и коррекция знаний и умений

1

Контроль двигательных качеств: бросок набивного мяча из-за головы. ПИ. «Вышибалы»

Познавательные: самостоятельно ставят,формулируют и решают учебную задачу;контролируют процесс и результат действия

Регулятивные: планируют формулируют учебные задачи вместе с учителем;вносят изменения в план действия

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей,умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

-технически правильно выполнять бросок набивного мяча;

-взаимодействовать со сверстниками по правилам в играх с мячом

Контроль двигательных качеств(броски набивного мяча)

http://it-n.ru

49

Объяснение правил безопасного поведения на уроках лыжной подготовки.

Изучение нового материала

1

Какие команды следует знать при переносе и надевании лыж?

Объяснение правил безопасного поведения на уроках лыжной подготовки. Разучивание игры «По местам»

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре;принимают инструкцию педагога и четко следуют ей;осуществляют итоговый и пошаговый контроль .

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности,ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Научатся:

-технически правильно выполнять движение на лыжах;

-соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физкультурой

текущий

http://it-n.ru

50

Закрепление навыков ходьбы на лыжах разными способами.

Комбинированный

1

Как правильно надевать лыжи,проверять крепления?

Закрепление навыков ходьбы на лыжах разными способами. Игра «Перестрелка»

Познавательные: ставят и формулируют проблемы;ориентируются в разнообразии способов решения задач

Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: оказывают бескорыстную помощь своим сверстникам,умеют находить с ними общий язык и общие интересы

Научатся:

-технически правильно выполнять ходьбу и повороты на лыжах приставными шагами

текущий

http://it-n.ru

51

Развитие координационных, скоростных и силовых способностей

Комбинированный

1

Развитие координационных,скоростных и силовых способностей во время прохождения дистанции на лыжах. Обучение поворотам на месте переступанием вокруг носков и пяток

Познавательные: ставят и формулируют проблемы;ориентируются в разнообразии способов решения задач

Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей,умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

-передвигаться на лыжах по дистанции;

- соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма на уроке физкультуры.

текущий

http://it-n.ru

52

Совершенствование умения передвигаться скользящим шагом

Применение знаний, умений

1

Совершенствование умения передвигаться скользящим шагом по дистанции до 1000м.Разучивание игры «Охотники и олени»

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре;принимают инструкцию педагога и четко следуют ей;осуществляют итоговый и пошаговый контроль .

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности,ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Научатся:

-передвигаться свободным скользящим шагом;

-соблюдать правила взаимодействия

текущий

http://it-n.ru

53

Обучение подъёму на лыжах, спуск в основной стойке и торможению

Изучение нового материала

1

Обучение подъёму на лыжах разными способами, спуск в основной стойке и торможению палками развивать координационные способности при спуске на лыжах;учить выполнять на лыжах повороты и шаги в сторону приставными шагами

Познавательные: ставят и формулируют проблемы;ориентируются в разнообразии способов решения задач

Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;используют установленные правила в контроле способа решения.

Личностные: проявляют дисциплинированность,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей,умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

-выполнять подъём всеми изученными способами

текущий

http://it-n.ru

54

Совершенствование навыка спуска на лыжах в основной стойке и подъёма

Комбинированный

1

Совершенствование навыка спуска на лыжах в основной стойке и подъёма на небольшое возвышение. П.И. «Кто дольше прокатится на лыжах»

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре;принимают инструкцию педагога и четко следуют ей;осуществляют итоговый и пошаговый контроль .

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности,ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его,стремятся хорошо учиться;раскрывают внутреннюю позицию школьника

Научатся:

-технически правильно выполнять спуск и подъём на лыжах;

-организовывать и проводить подвижные игры на улице

текущий

http://it-n.ru

55

Обучение попеременному двухшажному ходу

Изучение нового материала

1

Какой интервал необходимо соблюдать при очередном старте на лыжах?

Освоение техники лыжных ходов. Обучение попеременному двухшажному ходу на лыжах без палок и с палками

Познавательные: ставят и формулируют проблемы;ориентируются в разнообразии способов решения задач

Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: задают вопросы,обращаются за помощью;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Личностные: проявляют дисциплинированность,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей,умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

-технически правильно выполнять лыжные ходы;

-держать интервал при передвижении на лыжах

текущий

http://it-n.ru

56

Обучение поворотам приставными шагами.

Комбинированный

1

Обучение поворотам приставными шагами. Совершенствование спуска на лыжах в основной стойке и подъёма, торможение падением

Познавательные: ставят и формулируют проблемы;ориентируются в разнообразии способов решения задач

Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: задают вопросы,обращаются за помощью;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Личностные: проявляют дисциплинированность,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей,умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

-выполнять повороты на лыжах изученными способами

текущий

http://it-n.ru

57

Совершенствование поворотов на месте переступанием .

Комбинированный

1

Совершенствование поворотов на месте переступанием вокруг носков и пяток на лыжах. Обучение падению на бок на месте и в движении под уклон. Игра «День и ночь»

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре;принимают инструкцию педагога и четко следуют ей;осуществляют итоговый и пошаговый контроль .

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности,ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его,стремятся хорошо учиться;раскрывают внутреннюю позицию школьника

Научатся:

-выполнять движение на лыжах по дистанции с поворотами

текущий

http://it-n.ru

58

Совершенствование умения передвижения скользящим шагом

Комбинированный

1

Совершенствование умения передвижения скользящим шагом по дистанции до 1000 м.П.И. «Охотники и олени»

Познавательные: ставят и формулируют проблемы;ориентируются в разнообразии способов решения задач

Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

-передвигаться на лыжах свободным скользящим шагом.

текущий

http://it-n.ru

59

Совершенствование подъёма на лыжах.

Комбинированный

1

Совершенствование подъёма на лыжах. Развитие выносливости в движении на лыжах по дистанции до 1500м

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: задают вопросы,обращаются за помощью;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Личностные:проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Научатся:

-передвигаться на лыжах по дистанции с подъёмами и спусками

текущий

http://it-n.ru

60

Развитие внимания, двигательных качеств посредством подвижных игр

Применение знаний, умений

1

Как самостоятельно выполнять движение на лыжах?

Развитие внимания, двигательных качеств посредством подвижных игр на лыжах и без лыж. Разучивание игры «На буксире»

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре;принимают инструкцию педагога и четко следуют ей;осуществляют итоговый и пошаговый контроль .

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности,ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: проявляют дисциплинированность,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

-технически правильно выполнять ходьбу на лыжах разными способами;

-соблюдать правила взаимодействия с игроками

текущий

http://it-n.ru

61

Обучение передаче мяча в парах.

Комбинированный

1

Правила безопасности на уроках в спортивном зале с мячами.

Обучение передаче мяча в парах.П.И. «Мяч из круга»

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: задают вопросы,обращаются за помощью;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Личностные:проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Научатся:

- выполнять броски и ловлю волейбольного мяча двумя руками над головой

текущий

http://it-n.ru

62

Обучение броскам и ловле мяча через сетку.

Изучение нового материала

1

Какие бывают игры с мячом на площадке с сеткой?

Обучение броскам и ловле мяча через сетку. Игра «Перекинь мяч»

Познавательные:используют общие приёмы решения поставленных задач

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре;принимают инструкцию педагога и четко следуют ей;осуществляют итоговый и пошаговый контроль .

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности,ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: проявляют дисциплинированность,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

-технически правильно выполнять броски мяча через сетку

текущий

http://it-n.ru

63

Обучение броскам мяча через сетку

Изучение нового материала

1

Правила игры в пионербол.

Обучение броскам мяча через сетку двумя руками от груди,из-за головы, снизу.Разучивание игры «Выстрел в небо»

Познавательные: ставят и формулируют проблемы;ориентируются в разнообразии способов решения задач

Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- выполнять броски мяча через сетку двумя руками от груди,из-за головы,снизу

текущий

http://it-n.ru

64

Обучение подаче двумя руками из-за головы.

Комбинированный

1

Обучение подаче двумя руками из-за головы.Игра в пионербол

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем;вносят изменения в план действия

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия;договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности

Личностные: ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности

Научатся:

-выполнять подачу мяча через сетку;

-перемещаться по площадке по команде «переход»

текущий

http://it-n.ru

65

Обучение подаче мяча через сетку одной рукой.

Комбинированный

1

Как ведется счет в игре пионербол?

Обучение подаче мяча через сетку одной рукой. Игра в пионербол

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- выполнять броски мяча через сетку различными способами;

-соблюдать правила взаимодействия с игроками

текущий

http://it-n.ru

66

Ловля высоко летящего мяча.

Комбинированный

1

Ловля высоко летящего мяча. Взаимодействие в команде. Игра в пионербол

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре;принимают инструкцию педагога и четко следуют ей;осуществляют итоговый и пошаговый контроль .

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности,ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: проявляют дисциплинированность,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

-ловить высоко летящий мяч;

-взаимодействовать в команде;

-оценивать и контролировать игровую ситуацию

текущий

http://it-n.ru

67

Совершенствование подачи, передачи бросков и ловли мяча через сетку.

Комбинированный

1

Правила подачи и передачи мяча через сетку.

Совершенствование подачи, передачи бросков и ловли мяча через сетку.Игра в пионербол

Познавательные: используют общие приёмы решения поставленных задач

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре;принимают инструкцию педагога и четко следуют ей;осуществляют итоговый и пошаговый контроль .

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности,ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: проявляют дисциплинированность,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

-организовывать и проводить подвижные игры с мячом;

-соблюдать правила взаимодействия с игроками

текущий

http://it-n.ru

68

Обучение ведению мяча по прямой линии

Изучение нового материала

1

Какие правила безопасности во время игры в футбол?

Обучение ведению мяча внутренней и внешней частью подъёма ноги по прямой линии

Познавательные: используют общие приёмы решения поставленных задач

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре;принимают инструкцию педагога и четко следуют ей;осуществляют итоговый и пошаговый контроль .

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности,ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: понимают значение физического развития для человека и принимают его;имеют желание учиться

Научатся:

-технически правильно выполнять ведение мяча ногами;

-соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физкультурой

текущий

http://it-n.ru

69

Обучение ведению мяча по дуге с остановками

Комбинированный

1

Как распределить роли игроков футбольной команды?

Обучение ведению мяча внутренней и внешней частью подъёма ноги по дуге с остановками по сигналу.П.И. «Гонка мячей»

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели и способы их осуществления

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре;принимают инструкцию педагога и четко следуют ей;осуществляют итоговый и пошаговый контроль .

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности,ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:проявляют дисциплинированность,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

-выполнять ведение мяча ногами по дуге различными способами;

-самостоятельно распределять роли игроков в команде

текущий

http://it-n.ru

70

Обучение ведению мяча между стойками с обводкой стоек.

Изучение нового материала

1

Обучение ведению мяча внутренней и внешней частью подъёма ноги между стойками с обводкой стоек. Разучивание игры «Слалом с мячом»

Познавательные: ставят и формулируют проблемы;ориентируются в разнообразии способов решения задач

Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей,умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

-организовывать и проводить игру с элементами футбола;

-соблюдать правила взаимодействия с игроками

Текущий

http://it-n.ru

71

Обучение умению останавливать катящийся мяч

Изучение нового материала

1

Обучение умению останавливать катящийся мяч внутренней частью стопы. Разучивание игры «Футбольный бильярд»

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем;вносят изменения в план действия

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия;договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности

Личностные: ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности

Научатся:

-играть в футбол в штрафной площадке по правилам безопасного поведения

Текущий

http://it-n.ru

72

Обучение передаче и приему мяча ногами.

Комбинированный

1

Обучение передаче и приему мяча ногами в паре на месте и в продвижении. Разучивание игры «Бросок ногой»

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: задают вопросы,обращаются за помощью;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Личностные:проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Научатся:

-технически правильно выполнять элементы игры в футбол;

-соблюдать правила взаимодействия с игроками

текущий

http://it-n.ru

73

Броски малого мяча в горизонтальную цель.

Комбинированный

1

Как рассчитать силу броска мяча?

Броски малого мяча в горизонтальную цель.Игра в мини-футбол

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу;контролируют процесс и результат действия

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем;вносят изменения в план действия

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия;договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности

Личностные: ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности

Научатся:

-технически правильно выполнять бросок малого мяча в горизонтальную цель

текущий

http://it-n.ru

74

Контроль за развитием двигательных качеств: бросок малого мяча в горизонтальную цель.

Проверка и коррекция знаний и умений

1

Контроль за развитием двигательных качеств: бросок малого мяча в горизонтальную цель.Игра «Быстрая подача»

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу;контролируют процесс и результат действия

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем;вносят изменения в план действия

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия;договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности

Личностные: ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности

Научатся:

-метать мяч в цель с правильной постановкой рук

Контроль за развитием двигательных качеств( броски мяча)

http://it-n.ru

75

Развитие координационных способностей

Комбинированный

1

Как совершенствовать выполнение кувырка назад?

Развитие координационных способностей в кувырках вперед и назад.П.И. «Посадка картофеля»

Познавательные: ставят и формулируют проблемы;ориентируются в разнообразии способов решения задач

Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия;договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности

Личностные:проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Научатся:

-технически правильно выполнять различные виды кувырков;

-организовывать и проводить подвижную игру

текущий

http://it-n.ru

76

Развитие внимания, мышления, двигательных качеств.

Комбинированный

1

Развитие внимания, мышления, двигательных качеств посредством серии акробатических упражнений. Игра «Ноги на весу»

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре;принимают инструкцию педагога и четко следуют ей;осуществляют итоговый и пошаговый контроль .

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности,ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:проявляют дисциплинированность,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

-технически правильно выполнять стойку на лопатках,на голове,на руках у опоры

текущий

http://it-n.ru

77

Развитие ловкости в игре-эстафете с гимнастическими палками

Применение знаний, умений.

1

Развитие внимания, мышления, координационных способностей в упражнениях с гимнастическими палками. Развитие ловкости в игре-эстафете с гимнастическими палками

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре;принимают инструкцию педагога и четко следуют ей;осуществляют итоговый и пошаговый контроль .

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности,ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: понимают значение физического развития для человека и принимают его;имеют желание учиться

Научатся:

-выполнять ОРУ в группе различными способами;

-самостоятельно вести подсчет ОРУ

текущий

http://it-n.ru

78

Развитие координационных способностей в упражнениях акробатики.

Комбинированный

1

Развитие координационных способностей в упражнениях акробатики. Игра с мячами «Передал-садись»;учить стойке на руках у стены и со страховкой партнера

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели и способы их осуществления

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре;принимают инструкцию педагога и четко следуют ей;осуществляют итоговый и пошаговый контроль .

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности,ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:проявляют дисциплинированность,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

-технически правильно выполнять стойку на руках;

-самостоятельно проводить разминку в движении парами

текущий

http://it-n.ru

IV четверть- 24 часа

79

Совершенствование упражнений акробатики поточным методом.

Применение знаний, умений

1

Акробатические упражнения в различных сочетаниях.

Совершенствование упражнений акробатики поточным методом. Развитие силы, ловкости в круговой тренировке.Игра «Ноги на весу»

Познавательные: ставят и формулируют проблемы;ориентируются в разнообразии способов решения задач

Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: задают вопросы,обращаются за помощью;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Личностные:проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Научатся:

- соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физкультурой

текущий

http://it-n.ru

80

Развитие координационных способностей

Комбинированный

1

развивать координацию в упорах на руках;

Развитие координационных способностей посредством выполнения упоров на руках.Игра «Пустое место»

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели и способы их осуществления

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре;принимают инструкцию педагога и четко следуют ей;осуществляют итоговый и пошаговый контроль .

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности,ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:проявляют дисциплинированность,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

-выполнять упражнения для развития ловкости и координации

Текущий

http://it-n.ru

81

Совершенствование прыжка в длину с места.

Комбинированный

1

Совершенствование прыжка в длину с места.Игра «Коньки-горбунки»

Познавательные: ставят и формулируют проблемы;ориентируются в разнообразии способов решения задач

Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: задают вопросы,обращаются за помощью;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Личностные:проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Научатся:

-выполнять легкоатлетические упражнения ;

-технически правильно отталкиваться и приземляться

текущий

http://it-n.ru

82

Развитие силовых качеств

Комбинированный

1

Обучение упражнениям акробатики в заданной последовательности. Развитие силовых качеств ;учить выполнять силовые упражнения с заданной дозировкой нагрузки

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели и способы их осуществления

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: задают вопросы,обращаются за помощью;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Личностные:проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Научатся:

-выполнять упражнения для развития силовых качеств;

-соблюдать правила безопасного поведения в упражнениях акробатики

текущий

http://it-n.ru

83

Контроль за развитием двигательных качеств: подтягивание на низкой перекладине из виса лежа.

Проверка и коррекция знаний и умений

1

Правила выполнения подтягивания из виса лежа.

Контроль за развитием двигательных качеств: подтягивание на низкой перекладине из виса лежа. Игра «Коньки-горбунки»

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре;принимают инструкцию педагога и четко следуют ей;осуществляют итоговый и пошаговый контроль .

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности,ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

-выполнять упражнение по образцу учителя и показу лучших учеников;

-соблюдать правила взаимодействия с игроками

Контроль двигательных качеств( подтягивание)

http://it-n.ru

84

Акробатические упражнения для развития равновесия.

Комбинированный

1

Способы развития равновесия

Акробатические упражнения для развития равновесия.Игра «Охотники и утки»

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре;принимают инструкцию педагога и четко следуют ей;осуществляют итоговый и пошаговый контроль .

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности,ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

-выполнять акробатические упражнения различными способами

Текущий

http://it-n.ru

85

Развитие силовых качеств в упражнениях с гантелями.

Комбинированный

1

Какие качества развиваются при выполнении упражнений с гантелями?

Развитие силовых качеств в упражнениях с гантелями.Игра «Заморозки»

Познавательные: ставят и формулируют проблемы;ориентируются в разнообразии способов решения задач

Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: задают вопросы,обращаются за помощью;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Личностные:проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Научатся:

-выполнять упражнения с гантелями различными способами

текущий

http://it-n.ru

86

Контроль за развитием двигательных качеств: наклон вперед из положения стоя.

Проверка и коррекция знаний и умений

1

Способы развития гибкости

Контроль за развитием двигательных качеств: наклон вперед из положения стоя. Игра «Третий лишний»

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре;принимают инструкцию педагога и четко следуют ей;осуществляют итоговый и пошаговый контроль .

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности,ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

-выполнять упражнения для развития гибкости различными способами

Контроль за развитием двигательных качеств(наклон вперёд из положения стоя)

http://it-n.ru

87

Контроль за развитием двигательных качеств: подъем туловища из положения лежа на спине за 30 сек.

Проверка и коррекция знаний и умений

1

Как стать выносливым?

Контроль за развитием двигательных качеств: подъем туловища из положения лежа на спине за 30 сек.Игра «Правильный номер»

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: задают вопросы,обращаются за помощью;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Личностные:проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Научатся:

-выполнять упражнения по образцу учителя и показу лучших учеников;

-соблюдать правила взаимодействия с игроками.

Контроль за развитием двигательных качеств(подъём туловища)

http://it-n.ru

88

Развитие координационных качеств в акробатических упражнениях.

Комбинированный

1

Развитие координационных качеств, гибкости, ловкости в акробатических упражнениях. Разучивание игровых действий эстафет.Игра «Перетяжки»

Познавательные: ставят и формулируют проблемы;ориентируются в разнообразии способов решения задач

Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: задают вопросы,обращаются за помощью;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Личностные:проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Научатся:

-взаимодействовать со сверстниками по правилам в эстафете;

-соблюдать требования техники безопасности при проведении эстафет

текущий

http://it-n.ru

89

Развитие выносливости

Комбинированный

1

Каковы правила развития выносливости?

Развитие выносливости посредством бега,прыжков,игр.П.И. «День и ночь»

Познавательные: ставят и формулируют проблемы;ориентируются в разнообразии способов решения задач

Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: задают вопросы,обращаются за помощью;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Личностные:проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Научатся:

-распределять свои силы во время продолжительного бега;

-развивать выносливость различными способами и понимать значение этого качества для человека

Текущий

http://it-n.ru

90

Обучение положению низкого старта.

Комбинированный

1

При каком виде бега применяется низкий старт?

Обучение положению низкого старта. Развитие скоростных качеств в беге с ускорением

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: задают вопросы,обращаются за помощью;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Личностные:проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Научатся:

-технически правильно выполнять положение низкого старта и стартовое ускорение

текущий

http://it-n.ru

91

Развитие прыгучести в прыжках в длину с места и с разбега.

Комбинированный

1

Развитие силы (прыгучесть) в прыжках в длину с места и с разбега. Эстафета «Кто дальше прыгать?»; закрепить технику прыжка в длину с разбега

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре;принимают инструкцию педагога и четко следуют ей;осуществляют итоговый и пошаговый контроль .

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности,ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

-выполнять прыжок в длину с разбега,соблюдая правила безопасного приземления

Текущий

http://it-n.ru

92

Контроль за развитием двигательных качеств: прыжок в длину с места.

Проверка и коррекция знаний и умений

1

Каковы правила выполнения прыжка в длину с места?

Контроль за развитием двигательных качеств: прыжок в длину с места. Обучение прыжкам через низкие барьеры

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре;принимают инструкцию педагога и четко следуют ей;осуществляют итоговый и пошаговый контроль .

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности,ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

-выполнять упражнения на развитие физических качеств(прыгучести, быстроты, ловкости);

-осуществлять прыжки через низкие барьеры во время бега

Контроль за развитием двигательных качеств(прыжок в длину с места)

http://it-n.ru

93

Развитие скорости в беге на 30 м с низкого старта.

Комбинированный

1

Развитие скорости в беге на 30 м с низкого старта. Разучивание упражнений полосы препятствий; повторить бег на короткую дистанцию, развивать скоростные качества

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре;принимают инструкцию педагога и четко следуют ей;осуществляют итоговый и пошаговый контроль .

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности,ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

-соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями

Текущий

http://it-n.ru

94

Контроль за развитием двигательных качеств: бег на 30м

Проверка и коррекция знаний и умений

1

Правила безопасного поведения на уроках физкультуры.Контроль за развитием двигательных качеств: бег на 30м

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре;принимают инструкцию педагога и четко следуют ей;осуществляют итоговый и пошаговый контроль .

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности,ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: понимают значение физического развития для человека и принимают его;имеют желание учиться

Научатся:

-выполнять правила безопасного поведения во время занятий физическими упражнениями

Контроль за развитием двигательных качеств( бег на 30 м)

http://it-n.ru

95

Совершенствование метания мяча на дальность.

1

Совершенствование метания теннисного мяча на дальность. Разучивание игры «Точно в мишень»; учить правильной постановке рук и ног при метании мяча в цель,учить правильной постановке рук и ног при метании мяча на дальность

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре;принимают инструкцию педагога и четко следуют ей;осуществляют итоговый и пошаговый контроль .

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности,ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: понимают значение физического развития для человека и принимают его;имеют желание учиться

Научатся:

-выполнять легкоатлетические упражнения;

-метание теннисного мяча с правильной постановкой рук и ног

Текущий

http://it-n.ru

96

Контроль за развитием двигательных качеств: метание мешочка на дальность.

Проверка и коррекция знаний и умений

1

Контроль за развитием двигательных качеств: метание мешочка на дальность. П.И«За мячом противника»; учить быстрому движению при броске малого мяча;развивать двигательные качества,выносливость,быстроту при проведении подвижных игр

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: задают вопросы,обращаются за помощью;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Личностные:проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Научатся:

-организовывать места занятий подвижными играми и эстафетами;

-выполнять правила безопасного поведения во время игр и эстафет

Контроль за развитием двигательных качеств(метание)

http://it-n.ru

97

Совершенствование строевых упражнений

1

Как проводится подсчёт пульса?

Контроль пульса. Совершенствование строевых упражнений

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре;принимают инструкцию педагога и четко следуют ей;осуществляют итоговый и пошаговый контроль .

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности,ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

-выполнять подсчёт пульса на запястье;

-выполнять размыкание в шеренге на вытянутые руки и смыкание

текущий

http://it-n.ru

98

Контроль за развитием двигательных качеств: челночный бег 3х10м.

Проверка и коррекция знаний и умений

1

Контроль за развитием двигательных качеств: челночный бег 3х10м. Игра в пионербол; закреплять навык выполнения бросков и правильной ловли мяча

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре;принимают инструкцию педагога и четко следуют ей;осуществляют итоговый и пошаговый контроль .

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности,ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

-технически правильно выполнять бросок и ловлю мяча;

-соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физкультурой

Контроль за развитием двигательных качеств( челночный бег)

http://it-n.ru

99

Развитие выносливости в кроссовой подготовке.

Применение знаний, умений.

1

Развитие выносливости в кроссовой подготовке. Совершенствование броска и ловли мяча. Игра в пионербол

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре;принимают инструкцию педагога и четко следуют ей;осуществляют итоговый и пошаговый контроль .

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности,ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: понимают значение физического развития для человека и принимают его;имеют желание учиться

Научатся:

-технически правильно выполнять бросок и ловлю мяча при игре в пионерболе;

-соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физкультурой

текущий

http://it-n.ru

100

Развитие выносливости и быстроты в упражнениях круговой тренировки.

Применение знаний, умений.

1

Как развивать выносливость и быстроту?

Развитие выносливости и быстроты в упражнениях круговой тренировки.Игра «Вызов номеров»

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: задают вопросы,обращаются за помощью;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Личностные:проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Научатся:

-распределять свои силы во время продолжительного бега;

-выполнять упражнения по профилактике нарушений осанки

текущий

101

Развитие внимания, ловкости, координации движений в эстафетах

Применение знаний, умений.

1

Какие качества развиваются в эстафете?

Развитие внимания, ловкости, координации движений в эстафетах с бегом, прыжками и метением; учить выполнять командные действия в эстафете для закрепления учебного материала

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре;принимают инструкцию педагога и четко следуют ей;осуществляют итоговый и пошаговый контроль .

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности,ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: понимают значение физического развития для человека и принимают его;имеют желание учиться

Научатся:

-выполнять упражнения для развития ловкости и координации движений в различных ситуациях

текущий

102

Совершенствование подвижных игр,пионербол

Комбинированный

1

Совершенствование игр «За мячом противника», «Вышибалы», пионербол ; закреплять умения и навыки правильного выполнения основных видов движений; осуществлять подвижные игры для развития двигательных качеств

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач;определяют и кратко характеризуют ФК каким занятия физическими упражнениями,подвижными и спортивными играми

Регулятивные:планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Коммуникативные:используют речь для регуляции своего действия

Личностные:проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Научатся:

-называть игры и формулировать их правила;

-организовывать и проводить подвижные игры на воздухе и в помещении

текущий

Программа

Класс

Учебник

Пособие для учителя

Пособие для учащихся

Контрольно-измерительные материалы

Рабочая программа по физической куль туре. Предметная линия учебников под редакцией В.И.Ляха– М., «Просвещение», 2011г.

1

В ,И, Лях, «Физическая культура» 1-4 классы

Москва «Просвещение» 2013год,

Методическое пособие «Лыжная подготовка в школе» 1- 11 класс,

В, В, Осинцев, Москва Владос-пресс, 2001г,

«Игры на свежем воздухе» В, Н, Дмитриев Москва Издательский дом МСП 1998г,

Учебник для институтов физической культуры «Спортивные игры» под редакцией Ю,И, Портных Москва «Физкультура и спорт» 1975г,

Физическая культура, программы для учащихся специальной медицинской группы общеобразовательных учреждений, 1- 11 кл, авторы; А,П, Матвеев; Т,В, Петрова; Л,В, Каверкина, М,:

Дрофа 2007г,

Научно-методический журнал «Физическая культура в школе»,