Физическая культура. Планирование. 1 класс.

Рабочая программа по физической культуре для учащихся 1 классов по программе Ляха.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Физическая культура. Планирование. 1 класс.»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Боровская средняя общеобразовательная школа № 1

Тюменского муниципального района

Рассмотрено на заседании ШМО _____________/ Бабушкин О.Л

№ протокола ______

«___»_________________ 2014г.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

______________/Низовцева Н. Г

«___» _______________ 2014г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор ОУ

_____________/ Бакланова И. В

«___»______________ 2014г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Предмет	ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
Учебный год	2016-2017
Класс	1
Количество часов в год	99
Количество часов в неделю	3

Учитель: Лебедева Ольга Александровна

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа составлена на основе:

1.Федерального государственного образовательного стандартного образования начального общего образования, утвержденного приказом Минобразования России от 06 октября 2009 года № 373 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

2.Примерной основой образовательной программы начального общего образования, одобренной Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, Протокол заседания от 8 апреля 2015г. №1/15;

3.Основной образовательной программы начального общего образования (в новой редакции), утвержденной приказом директора № 270-о 14.06.2016, согласованного 30.05.2016 года с Управляющим советом школы, протокол № 5, и принятого 27.05.2016 года педагогическим советом школы, протокол № 14;

4.Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

5.Учебного плана начального общего образования МАОУ Боровской СОШ, утвержденного приказом директора № 270-о 14.06.2016, согласованно 30.05.2016 года с Управляющим советом школы, протокол № 5, и принятого 27.05.2015 года педагогическим советом школы, протокол № 14;

Предметом обучения физической культуры в начальной школе является укрепление здоровья, совершенствование физических качеств, освоение определённых двигательных действий, развитие мышления, творчества и самостоятельности.

Выполнение данной цели связано с решением следующих образовательных задач:

- формирование общих представлений о физической культуре, её значении в жизни человека; укрепление здоровья, улучшение осанки, содействие гармоничному физическому развитию;

-развитие основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, координации движений, гибкости;

-обучение физическим упражнениям из таких видов спорта, как гимнастика, лёгкая атлетика и лыжные гонки, а также подвижным играм и техническим действиям спортивных игр, входящих в школьную программу;

-содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитию психических процессов и свойств личности;

-приобретение в области физической культуры знаний и умений, направленных на укрепление здоровья;

Развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, утренней гимнастикой, физкультминутками и подвижными играми;

- обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельным показателям физического развития и физической подготовленности.

Общая характеристика учебного предмета

Основная образовательная программа начального общего образования определяет содержание и организацию учебного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, создание основ первоначальных представлений о значении физической культуры и её влияние на развитие человека.

Описание места учебного предмета в учебном плане

На изучение предмета «Физическая культура» в 1 классе отводится 3 часа в неделю, итого 99 часов за учебный год.

Распределение учебного времени в течение года

Четверть	Количество недель в четверти	Количество часов в неделю	Количество часов в четверти
I четверть	8	3	24
II четверть	7	3	21
III четверть	10	3	30
IV четверть	8	3	24
Итого в год	33		99

Описание ценностных ориентиров содержания

Содержание учебного предмета «Физическая культура» направленно на воспитание высоконравственных, творческих, компетентных и успешных граждан России, способных к активной самореализации в общественной и профессиональной деятельности, умело использующих ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации здорового образа жизни.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Личностными результатами являются:

-проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

-проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленных целей;

-оказание помощи своим сверстникам и уважение к ним.

Метапредметными результами изучения физической культуры являются:
-обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий и способы их исправления;

-общение и взаимодействие со сверстниками;

-обеспечение защиты и сохранности природы во время спортивных мероприятий и др;

-занятия физическими упражнениями с учетом требований безопасности.

Предметными результатами освоения курса являются:

-организация отдыха и досуга средствами физической культуры;

-изложение фактов истории физической культуры;

-измерение показателей физического развития (рост, вес, масса тела);

-бережное обращение с оборудованием и инвентарём.

Уровень физической подготовленности

Контрольные упражнения	Уровень
	высокий	средний	низкий	высокий		средний	низкий
	мальчики				девочки
Подтягивание на низкой перекладине из виса лежа, количество раз	11-12	9-10	7-8	8-9		7-8	5-6
Прыжок в длину с места, см	118-120	115-117	105-114	116-118		113-115	95-112
Наклон вперед, не сгибая ног в коленях	Коснуться лбом колен	Коснуться ладонями пола	Коснуться пальцами пола	Коснуться лбом колен		Коснуться ладонями пола	Коснуться пальцами пола
Бег 30 м с высокого старта, с	6,2-6,0	6,7-6,3	7,2-7,0	6,3-6,1		6,9-6,5	7,2-7,0
Бег 1000 м	Без учёта времени

Содержание курса

Содержание программного материала уроков состоит из двух основных частей: базовой и вариативной ( дифференцированной).

Освоение базовых основ физической культуры необходимо для каждого ученика.

Базовый компонент составляет основу государственного стандарта общеобразовательной подготовки в области физической культуры. Вариативная часть физической культуры связана с учётом индивидуальных способностей учащихся, с учётом местных особенностей работы школы.

В базовую часть входят:

Знания о физической культуре.(4ч)

Физическая культура как система разнообразных форм занятий физическими упражнениями. Возникновение физической культуры у древних людей. Возникновение первых спортивных соревнование. История зарождения древних Олимпийских игр. Физическая культура у народов Древней Руси. Связь физических упражнений с трудовой деятельностью. История развития физической культуры в России в XVII-XIX вв., её роль и значение для подготовки солдат русской армии. Появление мяча, упражнений и игр с мячом. Физические упражнения, их отличие от естественных движений. Основные физические качества: сила, быстрота, выносливость, гибкость, равновесие. Виды физических упражнений: подводящие, общеразвивающие, соревновательные. Спортивные игры: футбол, волейбол, баскетбол. Физическая нагрузка и её влияние на частоту сердечных сокращений (ЧСС). Физическая подготовка и её связь с развитием систем дыхания и кровообращения. Характеристика основных способов регулирования физической нагрузки по скорости и продолжительности выполнения упражнения, изменению величины отягощения. Режим дня и личная гигиена. Правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями. Закаливание организма: воздушные и солнечные ванны, купание в естественных водоёмах.

Способы физкультурной деятельности.

Оздоровительные занятия в режиме дня: комплексы утренней зарядки, физкультминутки. Выполнение утренней зарядки и гимнастики под музыку; проведение закаливающих процедур; выполнение упражнений, развивающих быстроту и равновесие, совершенствующих точность броска малого мяча. Подвижные игры во время прогулок: правила организации и проведения игр, выбор одежды и инвентаря. Комплексы упражнений для формирования правильной осанки и развития мышц туловища. Измерение длины и массы тела. Освоение подводящих упражнений для закрепления и совершенствования двигательных действий игры в футбол, волейбол, баскетбол. Развитие выносливости во время лыжных прогулок. Измерение частоты сердечных сокращений во время и после выполнения физических упражнений. Проведение элементарных соревнований. Составление акробатических и гимнастических комбинаций из разученных упражнений. Проведение игр в футбол и баскетбол по упрощённым правилам. Оказание доврачебной помощи при легких ушибах, царапинах и ссадинах, потёртостях.

Физическое совершенствование.

Гимнастика с основами акробатики(32ч)

Организующие команды и приёмы: построение в шеренгу и колонну; выполнение основной стойки по команде «Смирно!»; выполнение команд «Вольно!», «Равняйсь!», «Шагом марш!», «На месте стой!»; размыкание в шеренге и колонне на месте; построение в круг колонной и шеренгой; повороты на месте налево и направо по командам «Налево!» и «Направо!»; размыкание и смыкание приставными шагами в шеренге; повороты кругом с разделением по команде «Кругом!Раз-два!»; перестроение по двое в шеренге и колонне; передвижение в колонне с разной дистанцией и темпом, по «диагонали» и «противоходом».

Акробатические упражнения: упоры (присев, лежа, согнувшись, лежа сзади); седы( на пятках, углом); группировка из положения лежа и раскачивание в плотной группировке ( с помощью); перекаты назад из седа в группировке и обратно (с помощью); перекаты из упора присев назад и боком; кувырок назад до упора на коленях и до упора присев; мост из положения лежа на спине; акробатические комбинации; прыжки со скакалкой с изменяющимся темпом её вращения.

Гимнастические упражнения прикладного характера: передвижения по гимнастической стенке вверх и вниз, горизонтально лицом и спиной к опоре; ползание и переползание по – пластунски; преодоление полосы препятствий с элементами лазанья, перелезания поочередно перемахом правой и левой ногой, переползания; хождение по наклонной гимнастической скамейке; упражнения на низкой перекладине: вис стоя спереди, сзади, зависом одной и двумя ногами (с помощью); передвижения и повороты на гимнастической скамейке; опорный кружок через гимнастического козла - с небольшого разбега толчком о мостик прыжок в упор стоя на коленях, переход в упор присев и соскок вперед; из виса стоя присев толчком двумя ногами перемах, согнув ноги в вис сзади согнувшись со сходом «вперед ноги»

Лёгкая атлетика(26ч)

Бег: с высоким подниманием бедра, прыжками и ускорением, с изменяющимся направлением движения (змейкой, по кругу, спиной вперед), из разных исходных положений и с разным положением рук.

Прыжки:на месте(на одной ноге, с поворотами вправо и влево), с продвижением вперед и назад, левым и правым боком, в длину и высоту с места; запрыгивание на горку из матов и спрыгивание с неё; в длину и высоту с прямого разбега, согнув ноги; в высоту с разбега способом «перешагивание».

Броски: большого мяча на дальность двумя руками из-за головы, от груди.

Метание: малого мяча правой и левой рукой из-за головы, стоя на месте, в вертикальную цель, в стену.

Низкий старт.

Стартовое ускорение.

Финиширование.

Лыжные гонки.(12ч)

Организующие команды и приёмы: «Лыжи на плечо!», «Лыжи под руку!», «Лыжи к ноге!», «На лыжи становись!»; переноска лыж на плече и под рукой; передвижение в колонне с лыжами.

Передвижения на лыжах ступающим и скользящим шагом; одновременным двухшажным ходом, с чередованием одновременного двухшажного с попеременным двухшажным, одновременный одношажный ход; чередование изученных ходов во время передвижения по дистанции.

Повороты переступанием на месте.

Спуски в основной стойке.

Подъёмы ступающим и скользящим шагом.

Торможение падением.

Подвижные игры.(25 ч)

На материале раздела «Гимнастика с основами акробатики»: «У медведя во бору», «Раки», «Тройка», «Бой петухов», «Совушка», «Салки-догонялки», «Альпинисты», «Змейка», «Не урони мешочек», «Пройди бесшумно», «Через холодный ручей», «Парашютисты», «Догонялки на марше», «Увертывайся от мяча»; игровые задания с использованием строевых упражнений типа: «Становись- разойдись», «Смена мест».

На материале раздела «Лёгкая атлетика»: «Не оступись», «Пятнашки», «Волк во рву», «Кто быстрее», «Горелки», «Рыбки», «Салки на болоте», «Пингвины с мячом», «Быстро по местам», «К своим флажкам», «Точно в мишень», «Третий лишний», «Защита укрепления», «Стрелки», «Кто дальше бросит», «Ловишка, поймай ленту», «Метатели»

На материале раздела «Лыжная подготовка»: «Охотники и олени», «Встречная эстафета», «День и ночь», «Попади в ворота», «Кто дальше прокатится», «На буксире», «Быстрый лыжник», «За мной»

На материале раздела «Спортивные игры»:

Футбол: удар внутренней стороной стопы («щечкой») по неподвижному мячу с места, с одного-двух шагов; по мячу, катящемуся навстречу; удар ногой с разбега по неподвижному и катящемуся мячу в горизонтальную и вертикальную мишень; ведение мяча между предметами и с обводкой предметов; эстафеты с ведением мяча партнеру, игра в футбол по упрощенным правилам «Мини-футбол»; подвижные игры «Точная передача», «Передал-садись», «Передай мяч головой».

Баскетбол: ловля мяча на месте и в движении: низко летящего и летящего на уровне головы; броски мяча двумя руками стоя на месте (мяч снизу, мяч у груди, мяч сзади за головой); передача мяча (снизу, от груди, от плеча); приём мяча снизу двумя руками; передача мяча сверху двумя руками вперед вверх; нижняя прямая подача; бросок мяча двумя руками от груди после ведения и остановки ; прыжок с двух шагов; эстафеты с ведением мяча и бросками его в корзину; подвижные игры: «Не давай мяча водящему», «Круговая лапта», «Брось-поймай», «Выстрел в небо», «Охотники и утки»; игра в баскетбол по упрощенным правилам.

Волейбол: приём мяча снизу двумя руками; передача мяча сверху двумя руками вперед вверх; нижняя прямая подача; передача мяча через сетку (передача двумя руками сверху, кулаком снизу); передача мяча после небольших перемещений вправо, вперед, в парах на месте и в движении правым (левым) боком, игра в «Пионербол»; подвижные игры: «Не давай мяч водящему», «Круговая лапта»

Тематическое планирование

№

Тема урока

Тип урока

Кол-во

часов

Содержание урока

Планируемые результаты

Вид контроля

Дата проведения

Электр.ресурсы

УДД

Виды деятельности

план

факт

I четверть-24 часа

Объяснение понятия «физическая культура».

вводный

Правила поведения в спортзале, на спорт. площадке. Обучение построению в шеренгу, колонну. Обучение понятиям «основная стойка», «смирно», «вольно».Подвижная игра (П.И)«Займи своё место»

Познавательные: используют общие примеры решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру (Ф.К.) как занятия физич. упражнениями, подвижными и спортивными играми.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; используют речь для регуляции своего действия .

Личностные: проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Научатся:

-соблюдать правила безопасного поведения на уроке;

- выполнять действия по образцу;

-выполнять построения в шеренгу;

-выполнять комплекс утренней гимнастики

текущий

3.09

http://it-n.ru

Обучение построению в шеренгу, колонну.

Изучение нового материала

Обучение построению в шеренгу, колонну. Обучение понятию «низкий старт».Разучивание игры «Ловишка»

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели, используют общие приёмы решения поставленных задач

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют вопросы; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: ориентируются на развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях и овладение начальными навыками адаптации

Научатся:

-выполнять команды на построения и перестроения;

-выполнять повороты на месте;

- выполнять комплекс утренней гимнастики

текущий

5.09

http://it-n.ru

Совершенствование выполнения строевых упражнений.

Комбинированный

Совершенствование выполнения строевых упражнений. Контроль двигательных качеств: бег 30м.Обучение понятию «высокий старт».Разучивание игры «Салки с домом»

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: понимают значение физического развития для человека и принимают его; ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности

Научатся:

-выполнять организующие строевые команды и приёмы;

-выполнять беговую разминку;

-выполнять бег с высокого старта

текущий

8.09

http://it-n.ru

Обучение челночному бегу

Комбинированный

Обучение челночному бегу. Контроль двигательных качеств: челночный бег 3х10м.П.И.-«Гуси-лебеди»

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Личностные: раскрывают внутреннюю позицию школьника; стремятся хорошо учиться, сориентированы на участие в делах школы.

Научатся:

-выполнять легкоатлетические упражнения(челночный бег);

-технически правильно выполнять поворот в челночном беге

Контроль двигательных качеств(

челночный бег)

10.09

http://it-n.ru

Обучение прыжкам вверх и в длину с места.

Изучение нового материала

Обучение прыжкам вверх и в длину с места. Обучение понятию «расчёт по порядку».Контроль пульса. Разучивание игры «Удочка»

Познавательные: самостоятельно формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; оценивают правильность выполнении действия.

Коммуникативные: формулируют ответы на вопросы; используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: ориентируются на принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Научатся:

- выполнять легкоатлетические упражнения;

-технике движения рук и ног в прыжках вверх и в длину с места;

-контролировать пульс

текущий

12.09

http://it-n.ru

Объяснение значения ФК в жизни человека.

Комбинированный

Объяснение значения ФК в жизни человека. Совершенствование выполнения строевых упражнений .Разучивание игры «Жмурки».

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приёмы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют ответы на вопросы; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Научатся:

- характеризовать роль и значение уроков ФК для укрепления здоровья;

-выполнять упражнение по образцу учителя и показу лучших учеников.

текущий

15.09

http://it-n.ru

Ознакомление с историей возникновения ФК в Древнем мире.

Комбинированный

Ознакомление с историей возникновения ФК в Древнем мире. Обучение метанию предмета на дальность. П.И. «Пятнашки»

Познавательные: самостоятельно формулируют и решают учебную задачу; соотносят изученные понятия с примерами из реальной жизни.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поствлаенных целей.

Научатся:

-технически правильно выполнять метание предмета;

- выполнять организующие строевые команды и приёмы.

текущий

17.09

http://it-n.ru

Объяснение правил контроля двигательных качеств по видам учебных действий.

Проверка и коррекция знаний и умений.

Объяснение правил контроля двигательных качеств по видам учебных действий. Контроль двигательных качеств: метание. Развитие координации, ловкости, скоростных качеств в эстафете «За мячом противника»

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приёмы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение; используют речь для регуляции своего действия.

Научатся:

-выполнять упражнение, добиваясь конечного результата;

-организовывать и проводить эстафету;

-соблюдать правила взаимодействия с игроками команды.

Контроль двигательных качеств(метание)

19.09

http://it-n.ru

Обучение прыжку в длину с места.

Комбинированный

Ознакомление со способами передвижения человека. Обучение прыжку в длину с места. Контроль двигательных качеств: прыжок в длину с места.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; соотносят изученные понятия с примерами из реальной жизни.

Научатся:

-организовывать и проводить подвижные игры в помещении;

-соблюдать правила взаимодействия с игроками.

Контроль двигательных качеств(прыжок в длину с места)

22.09

http://it-n.ru

Объяснение значения режима дня и личной гигиены для здоровья человека.

Комбинированный

Объяснение значения режима дня и личной гигиены для здоровья человека. Разучивание игр: «Запрещённое движение», «Два Мороза»

Познавательные: используют общие приёмы решения поставленных задач; соотносят изученные понятия с примерами из реальной жизни.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителей, сверстников.

Коммуникативные: формулируют вопросы; ориентируютс на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: ориентируются на принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Научатся:

- организовывать и проводить подвижные игры;

- выполнять упражнение по образцу учителя и показу лучших учеников.

текущий

24.09

http://it-n.ru

Ознакомление со способами развития выносливости.

Комбинированный

Ознакомление со способами развития выносливости. Объяснение понятия «физические качества человека».Разучивание игры «Два Мороза». Игра «Удочка».

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач; соотносят изученные понятия с примерами из реальной жизни.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; адекватно воспринимают предложения и оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: ориентируются на принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Научатся:

-организовывать и проводить подвижные игры;

-соблюдать правила взаимодействия с игроками.

текущий

26.09

http://it-n.ru

Обучение чувству ритма при выполнении бега.

Комбинированный

Обучение чувству ритма при выполнении бега. Выявление наиболее эффективного темпа бега. Разучивание П.И «Воробушки-попрыгунчики»

Познавательные: используют общие приёмы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют ФК как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные: формулируют вопросы; используют речь для регуляции своего действия.

Научатся:

-самостоятельно подбирать темп и ритм бега;

-организовывать и проводить П.И.

текущий

29.09

http://it-n.ru

Ознакомление с различными видами народных игр.

Изучение нового материала

Ознакомление с различными видами народных игр. Разучивание русской народной игры «Горелки»

Познавательные: самостоятельно формулируют и решают учебную задачу; соотносят изученные понятия с примерами из реальной жизни

Регулятивные: планируют свои действияв соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Научатся:

- организовывать и проводить народные подвижные игры;

-взаимодействовать с игроками;

-запоминать временные отрезки

текущий

1.10

http://it-n.ru

Обучение метанию мяча в цель.

Комбинированный

Объяснение правил поведения и техники безопасности в спортзале. Обучение метанию мяча в цель. Разучивание игры «Охотники и зайцы».

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют вопросы; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Научатся:

-выполнять легкоатлетические упражнения в метании и броске мяча в цель;

-взаимодействовать с игроками

текущий

03.10

http://it-n.ru

Обучение перестроению в две шеренги.

Проверка и коррекция знаний и умений

Обучение перестроению в две шеренги. Обучение подъёму туловища . Контроль двигательных качеств: подъём туловища за 30с.Разучивание игры «Кто быстрее схватит?».

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действияв соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях.

Научатся:

-выполнять подъём туловища за определённый отрезок времени;

-выполнять организующие строевые команды и приёмы

Контроль двигательных качеств(подъём туловища за 30 сек)

06.10

http://it-n.ru

Обучение упражнению «вис на гимнастической стенке».

Комбинированный

Обучение упражнению «вис на гимнастической стенке на время». Разучивание игры «Совушка».

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Научатся:

-выполнять упражнения для развития силы;

-организовывать и проводить подвижные игры в помещении;

-соблюдать правила взаимодействия с игроками

текущий

08.10

http://it-n.ru

Объяснение особенностей выполнения упражнений гимнастики с элементами акробатики.

Комбинированный

Объяснение особенностей выполнения упражнений гимнастики с элементами акробатики. Обучение технике выполнения перекатов. Разучивание подвижной игры «Передача мяча в тоннеле».

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют вопросы; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии

Личностные: ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Научатся:

-выполнять акробатические упражнения;

-организовывать и проводить подвижные игры в помещении;

- соблюдать правила взаимодействия с игроками

текущий

10.10

http://it-n.ru

Обучение технике выполнения кувырка вперёд.

Изучение нового материала

Обучение технике выполнения кувырка вперёд. Объяснение принципов проведения круговой тренировки

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Научатся:

-выполнять акробатические упражнения;

-контролировать физическое состояние при выполнении упражнений круговой тренировки

текущий

13.10

http://it-n.ru

Обучение технике выполнения упражнения «стойка на лопатках».

Комбинированный

Обучение технике выполнения упражнения «стойка на лопатках».Разучивание игры «Займи место»

Познавательные: самостоятельно формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Научатся:

- выполнять акробатические упражнения;

-добиваться достижения конечного результата

текущий

15.10

http://it-n.ru

Обучение технике выполнения упражнения «мост».

Изучение нового материала

Обучение технике выполнения упражнения «мост».Совершенствование выполнения упражнений акробатики в различных сочетаниях и передвижениях.

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Научатся:

- выполнять акробатические упражнения;

-строиться в шеренгу по кругу и размыкаться в шеренге на вытянутые руки

текущий

17.10

http://it-n.ru

Разучивание ходьбы на носках по линии, по гимнастической скамейке.

Проверка и коррекция знаний и умений

Контроль двигательных качеств: наклон вперёд из положения стоя. Разучивание ходьбы на носках по линии, по гимнастической скамейке.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели и способы их осуществления; осуществляют поиск необходимой информации.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Коммуникативные: формулируют собственное мнение; используют речь для регуляции своего действия.

Научатся:

-выполнять упражнения для развития гибкости;

-выполнять упражнение по образцу учителя

Контроль двигательных качеств(наклон вперёд из положения стоя)

20.10

http://it-n.ru

Обучение правилам лазанья по наклонной скамейке.

Применение знаний и умений

Обучение правилам лазанья по наклонной скамейке. Объяснение правил игры на внимание «Класс, смирно!»

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем; вносят изменении в план действия.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение; используют речь для регуляции своего действия.

Научатся:

-выполнять упражнения для развития ловкости и координации;

-выполнять игровые упражнения по команде учителя

текущий

22.10

http://it-n.ru

Контроль двигательных качеств: подтягивание из виса лёжа.

Проверка и коррекция знаний и умений

Контроль двигательных качеств: подтягивание из виса лёжа. Разучивание игры «Правильный номер».

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Научатся:

-выполнять упражнения для развития силы;

-организовывать и проводить игровые упражнения.

Контроль двигательных качеств(подтягивание из виса лёжа)

24.10

http://it-n.ru

Совершенствование выполнения упражнения в равновесии «цапля», «ласточка».

Изучение нового материала

Совершенствование выполнения упражнения в равновесии «цапля», «ласточка».Разучивание игры «Волк во рву».

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели и способы их осуществления.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Научатся:

-выполнять упражнения для оценки динамики индивидуального развития основных физических качеств.

текущий

http://it-n.ru

IIчетверть-21 часа

Обучение технике выполнения виса на перекладине и гимнастической стенке.

Изучение нового материала

Обучение технике выполнения виса на перекладине и гимнастической стенке. Разучивание игры «Тараканчики»

Познавательные: самостоятельно формулируют проблемы.

Регулятивные: используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Научатся:

-соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями

текущий

http://it-n.ru

Объяснение значения физкультминуток и принципов их построения.

Комбинированный

Объяснение значения физкультминуток и принципов их построения. Обучение кувыркам вперёд поточным методом.

Познавательные: используют общие приёмы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия оздоровительной направленности.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Коммуникативные: формулируют собственное мнение; используют речь для регуляции своего действия.

Научатся:

-выполнять упражнения для развития ловкости и координации.

текущий

http://it-n.ru

Обучение перекату назад в группировке

Комбинированный

Совершенствование упражнений акробатики: наклон вперёд,сидя на полу, «мост», полушпагат. Обучение перекату назад в группировке

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем; вносят изменения в план действия.

Научатся:

-выполнять упражнения для развития гибкости и координации.

текущий

http://it-n.ru

Совершенствование строевых упражнений.

Изучение нового материала

Обучение упражнениям с гимнастическими палками. Совершенствование строевых упражнений. Разучивание игры «Непослушные стрелки часов»

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Научатся:

-выполнять упражнения с предметом;

-выполнять команды на построение и перестроение

текущий

http://it-n.ru

Объяснение значения закаливания для укрепления здоровья.

Изучение нового материала

Объяснение значения закаливания для укрепления здоровья. Ознакомление со способами закаливания Обучение упражнениям в паре.Игра «Удочка»

Познавательные: самостоятельно формулируют проблемы и находят способы их решения; соотносят изученные понятия с примерами из реальной жизни.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Научатся:

-выполнять парные упражнения;

- организовывать и проводить П.И.

текущий

http://it-n.ru

Развитие координационных способностей: упражнения в равновесии .

Комбинированный

Развитие координационных способностей: упражнения в равновесии .Разучивание игры «Змейка»

Познавательные: используют общие приёмы решения поставленных задач; самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Научатся:

-технически грамотно выполнять упражнения в равновесии;

-соблюдать правила взаимодействия с игроками.

текущий

http://it-n.ru

Обучение прыжкам со скакалкой.

Изучение нового материала

Обучение прыжкам со скакалкой. Разучивание игры «Солнышко»

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Личностные: проявляют дисциплинированность, рудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Научатся:

-выполнять прыжки со скакалкой;

-соблюдать правила безопасности;

приземляться, смягчая прыжок.

текущий

http://it-n.ru

Совершенствование кувырков вперёд.

Изучение нового материала

Разучивание новых эстафет с обручем и скакалкой. Развитие координационных способностей в эстафетах. Совершенствование кувырков вперёд.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели и способы их осуществления.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Научатся:

-выполнять упражнения на гимнастической стенке;

-выполнять акробатические элементы(кувырки)

текущий

http://it-n.ru

Совершенствование навыков лазанья и перелезания по гимнастической стенке.

Комбинированный

Совершенствование навыков лазанья и перелезания по гимнастической стенке. Обучение упражнениям, направленным на формирование правильной осанки

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: формулируют вопросы, обращаются за помощью; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Научатся:

-выполнять упражнения на гимнастической стенке;

-соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями.

текущий

http://it-n.ru

Обучение упражнениям полосы препятствий.

Изучение нового материала

Обучение упражнениям полосы препятствий. Совершенствование упражнений «стойка на лопатках», «мост», «лодочка», «рыбка»

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели и способы их осуществления.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем; вносят изменения в план действия.

Научатся:

-самостоятельно контролировать качество выполнения упражнений акробатики;

-соблюдать правила безопасности.

текущий

http://it-n.ru

Обучению размыканию и смыканию приставным шагом в шеренге.

Комбинированный

Обучению размыканию и смыканию приставным шагом в шеренге. Развитие ловкости в перемещении по гимнастическим стенкам. Совершенствование техники выполнения кувырков вперёд. Разучивание игры «Ноги на весу"

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми.

Научатся:

- выполнять упражнения для развития внимания,ловкости и координации;

- соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физкультурой.

текущий

http://it-n.ru

Обучение лазанью по гимнастической стенке.

Изучение нового материала

Обучение лазанью по гимнастической стенке. Совершенствование упражнений с гимнастическими палками. Игра «Ноги на весу»

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели и способы их осуществления; осуществляют поиск необходимой информации.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Научатся:

-выполнять упражнения для развития ловкости и координации;

-соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время физкультурных занятий.

текущий

http://it-n.ru

Развитие выносливости в круговой тренировке.

Комбинированный

Обучение вращению обруча и упражнениям разминки с обручами. Развитие выносливости в круговой тренировке.

Познавательные: самостоятельно формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Научатся:

-вращать обруч;

-распределять свои силы во время выполнения круговой тренировки

текущий

http://it-n.ru

Развитие гибкости в упражнении «шпагат».

Комбинированный

Развитие гибкости в упражнении «шпагат».Совершенствование лазанья по гимнастической стенке.

Познавательные: используют общие приёмы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют ФК как занятия физическими упражнениями.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности; используют речь для регуляции своего действия. Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; раскрывают внутреннюю позицию школьника.

Научатся:

-правильно выполнять шпагат;

-соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время физкультурных занятий.

текущий

http://it-n.ru

Обучение перелезанию .

Комбинированный

Обучение перелезанию по гимнастической стенке различными способами.

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию;договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Научатся:

Выполнять лазанье и перелезание через гимнастические снаряды;

-соблюдать правила безопасности

текущий

http://it-n.ru

Обучение упражнениям для развития равновесия

Изучение нового материала

Обучение упражнениям для развития равновесия и координации:упоры и равновесия на руках и голове на одной ноге.Разучивание игры «Третий лишний»

Познавательные: самостоятельно ставят,формулируют и решают учебную задачу;контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют вопросы;ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками;проявляют дисциплинированность,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Научатся:

-самостоятельно подбирать физические упражнения различной целевой направленности;

-организовывать и проводить подвижные игры.

текущий

http://it-n.ru

Обучение упражнениям на гимнастических скамейках.

Изучение нового материала

Обучение упражнениям на гимнастических скамейках. Совершенствование лазанья и перелезания по гимнастической стенке. Разучивание игры «Бездомный заяц».Игра «Удочка»

Познавательные: самостоятельно формулируют проблемы;ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: формулируют вопрося,обращаются за помощью;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками;проявляют дисциплинированность,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Научатся:

-регулировать физическую нагрузку во время физкультурных занятий;

-взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения игровых упражнений.

текущий

http://it-n.ru

Совершенствование безопасного выполнения акробатических упражнений.

Комбинированный

Развитие ловкости и координации в упражнениях полосы препятствий. Совершенствование безопасного выполнения акробатических упражнений.

Познавательные: самостоятельно ставят,формулируют и решают учебную задачу;контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: проявляют дисциплинированность,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях.

Научатся:

-самостоятельно контролировать качество выполнения упражнений;

-выполнять упражнения с использованием гимнастических снарядов, инвентаря.

текущий

http://it-n.ru

Обучение новым парным упражнениям.

Комбинированный

Обучение новым парным упражнениям. Совершенствование выученных упражнений в парах. Разучивание игры «Чехарда».

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем;вносят изменения в план действия.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию;договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми.

Научатся:

-выполнять акробатические упражнения с помощью партнера;

-взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения игровых упражнений.

текущий

http://it-n.ru

Совершенствование и усложнение упражнений полосы препятствий.

Применение знаний, умений

Совершенствование и усложнение упражнений полосы препятствий. Совершенствование акробатических упражнений и ОРУ на гимнастической скамейке.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели и способы их осуществления;осуществляют поиск необходимой информации.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Научатся:

- выполнять акробатические упражнения с помощью гимнастических снарядов;

-самостоятельно контролировать качество выполнения упражнений.

текущий

http://it-n.ru

Совершенствование прыжков на двух ногах разными способами.

Комбинированный

Совершенствование прыжков на двух ногах разными способами. Обучение прыжкам на одной ноге .Разучивание игры «День и ночь»

Познавательные:определяют и формулируют проблемы;ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;используют установленные правила в контроле способа решения.

Научатся:

-выполнять прыжки на одной,двух ногах разными способами;

-соблюдать правила проведения и предупреждения травматизма во время физкультурных занятий.

текущий

http://it-n.ru

III четверть-30 часов

Совершенствование разученных ранее ОРУ.

Применение знаний, умений

Совершенствование разученных ранее ОРУ. Объяснение и разучивание игровых действий эстафет «Весёлые старты»

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели;используют общие приёмы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми.

Научатся:

-самостоятельно организовывать и проводить разминку;

-соблюдать правила взаимодействия с игроками.

текущий

http://it-n.ru

Развитие двигательных качеств, выносливости и быстроты

Применение знаний, умений

Развитие двигательных качеств, выносливости и быстроты в эстафетах «Весёлые старты»

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели;используют общие приёмы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;оценивают правильность выполнения действия.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности,в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Научатся:

- соблюдать правила взаимодействия с игроками;

- соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время физкультурных занятий.

текущий

http://it-n.ru

Обучение правилам безопасности в лыжной подготовке.

Изучение нового материала

Обучение правилам безопасности в лыжной подготовке. Обучение правилам подготовки спортинвентаря для занятий на лыжах.

Познавательные: используют общие приёмы решения поставленных задач;определяют и кратко характеризуют ФК как занятия физическими упражнениями,подвижными и спортивными играми.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;оценивают правильность выполнения действия;адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:ориентируются на принятие и освоение социальной роли обучающегося,развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Научатся:

-организованно выходить с лыжами из помещения;

-правильно надевать лыжи;

-выполнять движения на лыжах по кругу,протаптывая лыжню.

текущий

http://it-n.ru

Обучение ступающему шагу на лыжах

Изучение нового материала

Объяснение значения занятий лыжным спортом для укрепления здоровья. Обучение ступающему шагу на лыжах и движению на лыжах в колонне с соблюдением дистанции.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели;используют общие приёмы решения поставленных задач.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Научатся:

-выполнять ходьбу на лыжах ступающим шагом;

-двигаться на лыжах в колонне, соблюдая дистанцию.

текущий

http://it-n.ru

Обучение технике поворота лыж переступанием

Комбинированный

Обучение технике поворота лыж переступанием, движению на лыжах в колонне.

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности

Научатся:

-выполнять повороты на лыжах переступанием вправо или влево;

-соблюдать правила безопасного поведения на лыжах.

текущий

http://it-n.ru

Развитие умения двигаться на лыжах скользящим шагом.

Комбинированный

Развитие умения двигаться на лыжах скользящим шагом.ПИ на лыжах

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Научатся:

-двигаться на лыжах скользящим шагом;

- соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма на уроке физкультуры.

текущий

http://it-n.ru

Развитие выносливости в движении на лыжах без палок.

Изучение нового материала

Развитие выносливости в движении на лыжах без палок. Обучение спуску на лыжах без палок.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности,в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные:ориентируются на доброжелательное взаимодействие со сверстниками;умеют управлять своими эмоциями в различных ситуациях

Научатся:

-двигаться на лыжах в полуприсяде;

-спускаться с небольшого возвышения на лыжах в соответствии с правилами безопасности.

текущий

http://it-n.ru

Обучение подъёму на лыжах разными способами на невысоком склоне.

Изучение нового материала

Правила преодоления небольших склонов,встречающихся на дистанции.

Обучение подъёму на лыжах разными способами на невысоком склоне.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

Личностные: : проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Научатся:

-выполнять подъём ступающим и скользящим шагом;

-преодолевать препятствия.

текущий

http://it-n.ru

Обучение торможению на лыжах.

Изучение нового материала

В каких случаях используется торможение падением?

Обучение торможению на лыжах.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

Личностные: : проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Научатся:

-выполнять торможение падением на лыжах;

- соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма на уроке физкультуры

текущий

http://it-n.ru

Обучение движению на лыжах с помощью палок.

Изучение нового материала

Объяснение правил надевания лыжных палок и техники работы рук.Обучение движению на лыжах с помощью палок.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;оценивают правильность выполнения действия,адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми.

Научатся:

-поочерёдно поднимать носки лыж и прижимать пятки,совершая продвижение вперёд;

-координировать движения рук и ног.

текущий

http://it-n.ru

Обучение скользящему шагу на лыжах с палками.

Комбинированный

Обучение скользящему шагу на лыжах с палками. Выполнять передвижения на лыжах,выполнять правильный толчек во время скольжения с палками.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

-выполнять скольжение на одной лыже;

-выполнять на лыжах толчок правой и левой ногой с поочередным выносом рук.

текущий

http://it-n.ru

Обучение подъёму на лыжах с помощью палок.

Комбинированный

Обучение подъёму на лыжах с помощью палок. Развитие скоростно-силовых качеств во время движения на лыжах.

Познавательные:используют общие приёмы решения поставленных задач;самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: ориентируются на принятие и освоение социальной роли обучающегося,развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Научатся:

-правильно выполнять подъем и спуск на лыжах с помощью палок.

текущий

http://it-n.ru

Обучение движению на лыжах «змейкой»

Комбинированный

Обучение движению на лыжах «змейкой» и ступающим шагом в подъём с палками

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

-двигаться на лыжах «змейкой»;

-передвигаться на лыжах, преодолевая препятствия.

текущий

http://it-n.ru

Развитие выносливости во время прохождения на лыжах 500м в медленном темпе.

Применение знаний, умений

В чём заключаются правила лыжной подготовки?

Развитие выносливости во время прохождения на лыжах 500м в медленном темпе.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

-правильно называть лыжный инвентарь;

-передвигаться на лыжах длительное время.

текущий

http://it-n.ru

Развитие координации в ОРУ с мячами.

Развитие координации в ОРУ с мячами. Обучение броскам и ловле малого мяча. Разучивание игры Вышибалы»

Познавательные: используют общие приёмы решения поставленных задач;самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: ориентируются на принятие и освоение социальной роли обучающегося,развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Научатся:

-выполнять броски и ловлю мяча;

-выполнять ОРУ с мячами.

текущий

http://it-n.ru

Обучение броскам и ловле мяча в паре.

Комбинированный

Обучение броскам и ловле мяча в паре. Разучивание игры «Антивышибалы»

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности

Личностные:ориентируются на активное взаимодействие со сверстниками;проявляют дисциплинированность,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Научатся:

- выполнять броски и ловлю мяча в парах;

-соблюдать правила взаимодействия с игроками.

текущий

http://it-n.ru

Обучение броскам мяча одной рукой.

Комбинированный

Обучение броскам мяча одной рукой. Разучивание игры «Снежки»

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач

Личностные:раскрывают внутреннюю позицию школьника;умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми.

Научатся:

-выполнять броски одной рукой;

-контролировать силу и высоту броска.

текущий

http://it-n.ru

Обучение упражнениям с мячом у стены.

Комбинированный

Обучение упражнениям с мячом у стены. Разучивание игры «Охотники и утки»

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию;договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности,в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные: раскрывают внутреннюю позицию школьника;умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми.

Научатся:

- выполнять броски и ловлю мяча у стены

текущий

http://it-n.ru

Обучение ведению мяча на месте и в продвижении.

Комбинированный

Обучение ведению мяча на месте и в продвижении. Разучивание игры «Мяч из круга»

Познавательные: используют общие приёмы решения поставленных задач;осуществляют поиск необходимой информации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: ориентируются на принятие и освоение социальной роли обучающегося,развитие мотивов учебной деятельности

Научатся:

-выполнять ведение мяча на месте и в движении;

-соблюдать правила взаимодействия с игроками.

текущий

http://it-n.ru

Обучение броскам мяча в кольцо способом «снизу».

Изучение нового материала

Обучение броскам мяча в кольцо способом «снизу». Разучивание игры «Мяч соседу»

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- выполнять бросок мяча в кольцо способом «снизу»;

-контролировать силу и высоту броска.

текущий

http://it-n.ru

Обучение броскам мяча в кольцо способом «сверху».

Комбинированный

Обучение броскам мяча в кольцо способом «сверху». Разучивание игры «Горячая картошка»

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию;договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности,в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми.

Научатся:

-выполнять бросок мяча в кольцо;

-соблюдать правила взаимодействия с игроками.

текущий

http://it-n.ru

Развитие скоростных качеств, ловкости, внимания в баскетбольных упражнениях с мячом в парах.

Комбинированный

Развитие скоростных качеств, ловкости, внимания в баскетбольных упражнениях с мячом в парах. Разучивание игры «Гонки мячей в колоннах»

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели и способы их осуществления;осуществляют поиск необходимой информации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: ориентируются на принятие и освоение социальной роли обучающегося,развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Научатся:

-выполнять броски мяча в кольцо разными способами;

-взаимодействовать со сверстниками по правилам игры с мячом.

текущий

http://it-n.ru

Обучение броскам и ловле мяча через сетку.

Комбинированный

Обучение броскам и ловле мяча через сетку. Разучивание игры «Перекинь мяч»

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию;договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности,в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

-выполнять броски через сетку и ловить высоко летящий мяч

текущий

http://it-n.ru

Обучение броскам мяча из-за головы.

Изучение нового материала

Обучение броскам мяча из-за головы. Разучивание игры «Вышибалы маленькими мячами»

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели и способы их осуществления

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Научатся:

-выполнять броски мяча из-за головы;

-соблюдать правила взаимодействия с игроками

текущий

http://it-n.ru

Контроль за развитием двигательных качеств: броски мяча из-за головы.

Проверка и коррекция знаний

Контроль за развитием двигательных качеств: броски мяча из-за головы.Игра «Удочка»

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

-технически правильно выполнять бросок мяча из-за головы

Контроль за развитием двигательных качеств(броски мяча)

http://it-n.ru

Контроль за развитием двигательных качеств: броски малого мяча в горизонтальную цель.

Проверка и коррекция знаний

Контроль за развитием двигательных качеств: броски малого мяча в горизонтальную цель. Разучивание игры«Быстрая подача»

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

-грамотно использовать технику метания мяча;

-соблюдать правила безопасного поведения.

Контроль за развитием двигательных качеств(броски мяча)

http://it-n.ru

Разучивание кувырка назад.

Комбинированный

Развитие координации в перекатах в группировке.Разучивание кувырка назад.Игра «Охотники и утки»

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: ориентируются на принятие и освоение социальной роли обучающегося,развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Научатся:

-технически правильно выполнять кувырок назад;

-соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма на уроке физкультуры.

текущий

http://it-n.ru

Обучение стойки на голове.

Изучение нового материала

Обучение стойки на голове. Разучивание серии акробатических упражнений.Игра «Тараканчики»

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности

Личностные: ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками;проявляют дисциплинированность,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Научатся:

-выполнять упражнение по образцу учителя и показу лучших учеников;

-объяснять технику выполнения стойки на голове.

текущий

http://it-n.ru

Развитие координации в упражнениях с гимнастическими палками.

Применение знаний, умений

Развитие координации в упражнениях с гимнастическими палками. Игра-эстафета с гимнастическими палками.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

-выполнять ОРУ в группе различными способами.

текущий

http://it-n.ru

Обучение упражнениям акробатики у стены.

Комбинированный

Обучение упражнениям акробатики у стены. Разучивание игры с мячами «Передал-садись»

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

-технически грамотно выполнять стойку на руках у стены

текущий

http://it-n.ru

IV ЧЕТВЕРТЬ- 24 ЧАСА

Разучивание комбинации из акробатических элементов.

Комбинированный

Разучивание комбинации из акробатических элементов. Развитие скоростно-силовых качеств во время круговой тренировки

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели и способы их осуществления

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;оценивают правильность выполнения действия

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Научатся:

-выполнять акробатические комбинации на высоком техничном уровне,соблюдая правила безопасного поведения

текущий

http://it-n.ru

Развитие координации посредством упоров на руках.

Применение знаний, умений.

Развитие координации посредством упоров на руках. Разучивание игры «Пустое место»

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

-выполнять упражнения для развития координации

текущий

http://it-n.ru

Совершенствование прыжка в длину с места.

Применение знаний, умений.

Совершенствование прыжка в длину с места. Разучивание игры «Коньки-горбунки»

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели и способы их осуществления

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия;адекватно воспринимают предложения и оценку учителя

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии

Научатся:

-технически правильно выполнять прыжок с места

текущий

http://it-n.ru

Совершенствование упражнений акробатики

Проверка и коррекция знаний и умений

Совершенствование упражнений акробатики; выполнять упражнения акробатики для закрепления учебного материала

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели и способы их осуществления

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии

Личностные:умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

-выполнять акробатические упражнения

текущий

http://it-n.ru

Контроль за развитием двигательных качеств: подтягивания на низкой перекладине из виса лёжа. Игра «Коньки-горбунки»

Проверка и коррекция знаний и умений

Контроль за развитием двигательных качеств: подтягивания на низкой перекладине из виса лёжа. Игра «Коньки-горбунки»;

закреплять навык подтягивания из виса лежа;развивать силовые качества

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели и способы их осуществления

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии

Личностные: ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками;проявляют дисциплинированность,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Научатся:

-выполнять прямой хват при подтягивании;

-соблюдать правила взаимодействия с игроками.

Контроль двигательных качеств(подтягивание)

http://it-n.ru

Развитие равновесия посредством акробатических упражнений.

Применение знаний, умений.

Развитие равновесия посредством акробатических упражнений.Игра «Охотники и утки»

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели и способы их осуществления

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

-выполнять упражнения для развития равновесия.

текущий

http://it-n.ru

Обучение упражнениям с гантелями.

Изучение нового материала

Как развивать силу и ловкость?

Обучение упражнениям с гантелями. Разучивание игры «Пустое место»

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели и способы их осуществления

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии

Научатся:

-выполнять упражнения с гантелями различными способами.

текущий

http://it-n.ru

Контроль за развитием двигательных качеств: наклон вперед из положения стоя.

Проверка и коррекция знаний и умений

Какие упражнения развивают гибкость?

Контроль за развитием двигательных качеств: наклон вперед из положения стоя. Игра «Правильный номер»

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели и способы их осуществления

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;умеют управлять эмоциями при общении сосверстниками и взрослыми

Научатся:

-выполнять упражнения для развития гибкости различными способами.

Контроль двигательных качеств(гибкость)

http://it-n.ru

Контроль за развитием двигательных качеств: поднимание туловища из положения лежа на спине за 30 сек.

Проверка и коррекция знаний и умений

Как контролировать развитие двигательных качеств?

Контроль за развитием двигательных качеств: поднимание туловища из положения лежа на спине за 30 сек. Игра «Правильный номер»

Познавательные:самостоятельно формулируют и решают задачу;контролируют процесс и результат действия

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Научатся:

-выполнять упражнения для развития скоростно-силовых качеств;

-организовывать и проводить П.И.

Контроль двигательных качеств(поднимание туловища за 30с)

http://it-n.ru

Разучивание игровых действий эстафет с акробатическими упражнениями.

Применение знаний, умений.

Развитие координационных способностей.

Разучивание игровых действий эстафет с акробатическими упражнениями.Игра «Перетяжки»

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;адекватно воспринимают оценку учителя

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию;договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности

Личностные:ориентируются на доброжелательное взаимодействие со сверстниками;раскрывают внутреннюю позицию школьника

Научатся:

-соблюдать правила безопасного поведения при выполнении упражнений акробатики.

текущий

http://it-n.ru

Развитие выносливости различными способами.

Применение знаний, умений.

Каковы правила развития выносливости?

Развитие выносливости различными способами. Игра «День и ночь»

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности

Личностные: ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками;проявляют дисциплинированность,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Научатся:

-равномерно распределять свои силы во время продолжительного бега.

текущий

http://it-n.ru

Совершенствование техники низкого старта.

Комбинированный

Совершенствование техники низкого старта. Обучение понятию «стартовое ускорение». Развитие скоростных качеств

Познавательные:используют общие приёмы решения поставленных задач;контролируют процесс и результат действия

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;оценивают правильность выполнения действия,

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Научатся:

-выполнять упражнения для развития скоростных качеств;

-грамотно использовать технику низкого старта при выполнении бега.

текущий

http://it-n.ru

Обучение технике прыжка в длину с разбега.

Применение знаний, умений.

Обучение технике прыжка в длину с разбега. Совершенствование прыжка в длину с места. Развитие прыгучести в эстафете «Кто дальше прыгнет?»

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию;договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности,в том числе в ситуации столкновения интересов

Личностные:раскрывают внутреннюю позицию школьника;умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

-технически правильно выполнять прыжок в длину с разбега,соблюдая правила безопасности

текущий

http://it-n.ru

Обучение прыжкам через низкие барьеры.

Проверка и коррекция знаний и умений

Контроль за развитием двигательных качеств: прыжок в длину с места. Обучение прыжкам через низкие барьеры.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели и способы их осуществления

Коммуникативные: формулируют вопросы;ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

-выполнять прыжки через низкие барьеры во время бега.

Контроль двигательных качеств( прыжок в длину с места)

http://it-n.ru

Совершенствование бега на 30 м с низкого старта.

Применение знаний, умений.

Совершенствование бега на 30 м с низкого старта. Разучивание упражнений полосы препятствий.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности

Личностные: ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками;проявляют дисциплинированность,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Научатся:

-выполнять бег,преодолевая различные препятствия.

текущий

http://it-n.ru

Контроль за развитием двигательных качеств: бег 30 м

Проверка и коррекция знаний и умений

Как работать над распределением сил на дистанции?

Контроль за развитием двигательных качеств: бег 30 м

Познавательные:самостоятельно формулируют и решают учебную задачу;контролируют процесс и результат действия

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии

Научатся:

-равномерно распределять свои силы во время бега с ускорением.

Контроль двигательных качеств( бег 30м)

http://it-n.ru

Метание теннисного мяча в цель и на дальность, развитие выносливости

Применение знаний, умений.

Каковы правила метания теннисного мяча?Как правильно поставить руку при метании?

Метание теннисного мяча в цель и на дальность, развитие выносливости

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

Личностные: ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками;проявляют дисциплинированность,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Научатся:

-выполнять легкоатлетические упражнения(метание мяча с правильной постановкой руки)

текущий

http://it-n.ru

Контроль за развитием двигательных качеств: метание мешочка на дальность.

Проверка и коррекция знаний и умений

Контроль за развитием двигательных качеств: метание мешочка на дальность. Игра «Вороны и воробьи»

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности

Личностные: ориентируются на активное взаимодействие со сверстниками;проявляют дисциплинированность,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Научатся:

-грамотно использовать технику метания мешочка при выполнении упражнений

Контроль двигательных качеств(метание)

http://it-n.ru

Контроль пульса. Строевые упражнения

Комбинированный

Как выполнить подсчёт пульса?

Контроль пульса. Строевые упражнения

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

-выполнять подсчёт пульса;

-выполнять организующие строевые команды и приёмы

текущий

http://it-n.ru

Контроль за развитием двигательных качеств: челночный бег 3х10м.

Проверка и коррекция знаний и умений

Контроль за развитием двигательных качеств: челночный бег 3х10м.Разучивание игры с элементами пионербола.

Познавательные:используют общие приёмы решения поставленных задач

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии

Научатся:

-равномерно распределять свои силы во время челночного бега;

-оценивать величину нагрузки по частоте пульса.

Контроль двигательных качеств(челночный бег)

http://it-n.ru

Совершенствование бросков и ловли мяча.

Применение знаний, умений.

Совершенствование бросков и ловли мяча. Разучивание игры в пионербол.

Познавательные: используют общие приёмы решения поставленных задач

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Научатся:

- Совершенствование бросков и ловли мяча. Разучивание игры в пионербол.

текущий

http://it-n.ru

Развитие выносливости и быстроты в круговой тренировке.

Комбинированный

Развитие выносливости и быстроты в круговой тренировке. Разучивание игры «Вызов номеров»

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности

Личностные: ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками;проявляют дисциплинированность,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Научатся:

-равномерно распределять свои силы во время бега с ускорением;

-оценивать величину нагрузки по частоте пульса

текущий

http://it-n.ru

Развитие двигательных качеств, выносливости и быстроты в эстафетах с бегом, прыжками .

Применение знаний, умений.

Как использовать полученные умения и навыки?

Развитие двигательных качеств, выносливости и быстроты в эстафетах с бегом, прыжками .

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности

Личностные: ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками;проявляют дисциплинированность,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Научатся:

-выполнять упражнения для развития силы,выносливости

текущий

http://it-n.ru

Развитие двигательных качеств, выносливости и быстроты в эстафетах с бегом, прыжками и метаниями

Применение знаний, умений.

Развитие двигательных качеств, выносливости и быстроты в эстафетах с бегом, прыжками и метаниями. ПИ на развитие двигательных качеств

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели и способы их осуществления

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности

Научатся:

выполнять упражнения для развития силы,выносливости и ловкости различными способами.

текущий

http://it-n.ru

Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

Учебно-методический комплекс

Программа

Класс

Учебник

Пособие для учителя

Пособие для учащихся

Контрольно-измерительные материалы

Рабочая программа по физической куль туре. Предметная линия учебников под редакцией В.И.Ляха– М., «Просвещение», 2011г.

В ,И, Лях, «Физическая культура» 1-4 классы

Москва «Просвещение» 2013год,

Методическое пособие «Лыжная подготовка в школе» 1- 11 класс,

В, В, Осинцев, Москва Владос-пресс, 2001г,

«Игры на свежем воздухе» В, Н, Дмитриев Москва Издательский дом МСП 1998г,

Учебник для институтов физической культуры «Спортивные игры» под редакцией Ю,И, Портных Москва «Физкультура и спорт» 1975г,

Физическая культура, программы для учащихся специальной медицинской группы общеобразовательных учреждений, 1- 11 кл, авторы; А,П, Матвеев; Т,В, Петрова; Л,В, Каверкина, М,:

Дрофа 2007г,

Научно-методический журнал «Физическая культура в школе»,

Технические средства обучения (средства ИКТ)

Компьютер. Основные технические требования: графическая операционная система, привод для чтения-записи компакт дисков, аудио- видео входы/выходы, возможность выхода в Интернет; оснащен акустическими колонками
Мультимедиа проектор.