Колебания математического и пружинного маятников

Колебания математического и пружинного маятников

Цель урока:

Сформировать понятие математического и пружинного маятников.

Развивающая. развивать умения анализировать, устанавливать связи между элементами содержания ранее изученного материала.

Воспитывающая. Подготовить базу для формирования научного мировоззрения, которое реализуется при раскрытии таких аспектов, как человек и труд, человек и машина

Тип урока: комбинированный.

Методы обучения: словесный, практический, творческая деятельность

Оборудование для демонстраций: мультимедийный проектор, компьютер, раздаточный материал

План урока

План урока

1. Организационный момент - 1 мин.

2. Проверка домашнего задания. Кроссворд – 3 мин.

3. Объяснение нового материала – 10 мин

4. Работа в группах -10 мин.

5. Закрепление (викторина)– 10 мин.

6. Тест – 5 мин.

7. Подведение итогов, выставление оценок - 1мин.

8. Рефлексия – 2 мин.

9. Домашнее задание -3 мин.

Ход урока:

1. Организационный момент

Проверка явки обучающихся.

Заполнение учебного журнала.

Проверка готовности обучающихся к уроку

2.Повторение.

Опрос по домашнему заданию. Кроссворд

Учащимся предлагается разгадать кроссворд из пяти слов.

,

Объяснение материала.

Сведения о ученых

Галилео Галилей – великий итальянский ученый – один из создателей точного естествознания, всю свою жизнь посвятил физике и астрономии, сделав ряд важных открытий. Родился в городе Пизе, известном своей наклонной башней. Учился сначала в монастырской школе, а затем в университете. Уже в студенческие годы Галилей увлекся изучением колебаний. Он обнаружил, что колебания маятника не зависят от его массы, а определяются длиной подвеса. Сохранилось предание о том, как молодой студент медицинского факультета Галилео Галилей в одно из воскресений 1583 года с интересом следил за качаниями зажженных лампад в церкви. По ударам пульса он определил время, необходимое для полного размаха лампад. С этого времени медицину пришлось ему оставить и сосредоточиться на физике.

Христиан Гюйгенс – голландский физик, математик, механик и астроном. Родился в Гааге. Обучался в Лейденском университете юридическим наукам, но не прекращал занятия математикой. Опираясь на исследования Галилея, он решил ряд задач механики. В 1656 году в возрасте 27 лет им были сконструированы первые маятниковые часы со спусковым механизмом. Создание часов, измеряющих время с невиданной для той поры точностью, имело далеко идущие последствия для развития физического эксперимента и практической деятельности человека. До этого ведь время измеряли по истечению воды, горению факела или свечи. Созданная Гюйгенсом к 1673 году теория колебаний явилась одним из оснований для понимания потом природы света.

Далее учащимся предлагается выяснить, от чего зависит период колебаний математического маятника. Для этого, приведя шарик на нити в колебательное движение, уменьшают длину подвеса. Заметно, что период колебаний уменьшается с уменьшением длины. При увеличении длины нити, период колебаний увеличивается. Выводится формула периода колебаний математического маятника.

На интерактивную доску проектируется таблица с заданиями и раздаются карточки с этими же заданиями.

Подведение итогов групповой работы. Сообщение по заданной теме

Объяснение сопровождается показом слайдов.

При выяснении величин, от которых зависит период колебаний пружинного маятника, учащимся предлагается рассмотреть колебания одного и двух грузов на пружине. Заметно, что при увеличении массы груза, период колебаний возрастает. Затем демонстрируется колебания одинаковых грузов на пружинах разной жесткости. Учащиеся делают вывод, что на пружине с большей жесткостью период колебаний меньше. Выводится формула периода колебаний пружинного маятника. В ходе объяснения материала демонстрируются слайды.

Закрепление материала.

Тест «Маятник»

1. Ученый, который ввел понятие маятник?

1) Фуко; 2) Галилей; 3) Максвелл.

2. Математический маятник – это…

1) груз, подвешенный на нити;

2) груз, подвешенный на пружине;

3) материальная точка, подвешенная на невесомой нерастяжимой нити.

3. Как изменится период нитяного маятника, если его массу увеличить в 2 раза?

1) не изменится; 2) увеличится в 2 раза; 3) увеличится в раз.

4. Пружинный маятник массой m совершает свободные гармонические колебания на

Марсе. Период колебаний такого маятника прямо пропорционален

1) m; 2) ; 3) .

5. Грузик, подвешенный на нити, совершает свободные

Колебания между точками А и С (см. рисунок). Как

направлен вектор ускорения грузика в точке В?

1) 1; 2) 2; 3) 3; 4) 4.

Домашнее задание.

Подведение итогов урока.

Рефлексия.

1. Рефлексия:

• сегодня я узнал...

• было трудно…

• я понял, что…

• я научился