kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Статья "Особенности и методика проведения различных видов занятий"

Нажмите, чтобы узнать подробности

В данной статье предложены формы проведения различных видов уроков с целью развития познавательной деятельности обучающихся. В зависимости от типа урока выбраны методические приемы и формы организации деятельности обучающихся

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Статья "Особенности и методика проведения различных видов занятий"»

Особенности и методика проведения различных видов занятий

«Урок – это солнце, вокруг которого, как планеты,

вращаются все другие формы учебных занятий»

Н.М.Верзилина



Основная форма организации учебных занятий по физике в профессиональном колледже – урок того или иного типа. Поскольку главный признак – это его дидактическая цель, показывающая, к чему должен стремиться преподаватель в обучении, целесообразно типизацию уроков провести по этому главному признаку; тогда классификация уроков по физике будет следующей:

Урок изучения нового материала

Урок закрепления и совершенствования знаний, умений и навыков

Урок повторения, обобщения и систематизации знаний

Урок контроля и учета знаний

Комбинированный урок

При подготовке к уроку преподаватель определяет его главную задачу и выбирает для оптимального ее решения методы обучения и формы организации учебной работы. Методы обучения физике тесно связаны с формой организации занятий; в ряде случаев методы обучения предопределяют форму организации урока.

В зависимости от типа урока преподаватель выбирает форму организации. И при этом необходимо учесть, что одним из важных педагогических требований к занятиям являются разнообразие форм его проведения, способствующие повышению интереса к процессу обучения. Различные формы проведения урока не только разнообразят учебный процесс, но и вызывают у обучающихся удовлетворение от самого процесса труда. Не может быть интересным урок, если обучающиеся постоянно включаются в однообразную по структуре и методике деятельность.

Разнообразие форм учебных занятий – это различные организационные приемы, которые предоставляют обучающимся возможность участвовать в различных видах деятельности. В методике таких уроков основным активизирующим моментом следует считать положительный эмоциональный настрой на урок, который возникает у обучающихся при переходе на новый вид деятельности. Чем однообразнее деятельность обучающихся, тем острее у них потребность в смене вида деятельности.

Методическое разнообразие урока неразрывно связано с его содержанием, целями, возрастными особенностями учащихся, личностью самого педагога. Я использую в своей работе различные нестандартные формы проведения уроков: урок-театр, урок-соревнование, урок-бенефис, урок-игра, урок - аукцион, урок – творческий отчет, урок- семинар, урок - круглый стол, урок – исследование. Это далеко не весь перечень проводимых мною уроков, позволяющих разнообразить учебный процесс.

Так, например, урок по теме «Общие сведения о полупроводниках» провожу в форме сказочного обзора, т.е. рассказывая о том, как полупроводники превратились из гадкого утенка в прекрасного лебедя, сообщаю общие сведения о полупроводниках и перечисляю их свойства. Данный метод позволяет рассмотреть тему в более широком аспекте, а, следовательно, помогает учащимся глубже понять и запомнить материал.

После тем «Планета Земля» и «Луна – единственный спутник Земли» провожу обобщающий урок – сочинение на тему: «Если бы не было Луны…», в ходе которого не только осуществляю контроль знаний, но и развиваю у учащихся умение грамотно и последовательно выражать свои мысли. Результаты проверки сочинений позволяют увидеть, насколько глубоко учащиеся усвоили пройденный материал.

Отдельное место в моей педагогической деятельности занимают игровые уроки, так как именно в игре максимально реализуются возможности каждого отдельно взятого учащегося. Урок – «угадай афоризм» требует от преподавателя большой подготовительной работы. Во-первых нужно найти короткий афоризм (чтобы отгадать его за один урок), во вторых, этот афоризм должен быть поучительным для обучающихся и в – третьих, необходимо подобрать задачи и ключи ответов к ним, которые позволят этот афоризм отгадать. Ход урока выглядит следующим образом: обучающимся раздаются пронумерованные задачи, а на доске вывешивается плакат со всевозможными ответами, рядом с которыми находится соответствующая буква. Решив задачу, обучающийся на доске в пустую клетку с номером задачи, вписывает букву. И когда все решат свои задачи, можно будет прочитать афоризм. Если располагаю временем, провожу небольшую беседу о смысле выбранного афоризма.

По некоторым темам считаю целесообразным проведение уроков с чтением и обсуждением докладов (уроки – семинары). Например, при изучении тем «Роль тепловых двигателей в жизни человека», «Применение газового разряда в технике», провожу уроки именно в такой форме.

Урок – ринг можно организовать по разному, в зависимости от материала и возможностей обучающихся. Например, обобщающий урок по теме «Магнитные свойства тел» провожу по следующей схеме:

1.Вводный инструктаж (объяснение правил и хода игры)

2.Деление группы на команды и выбор названий команд

3.Мини-дебаты «Преимущества – недостатки»

4.Работа в командах по карточке-цепочке

5.Ты – мне, я – тебе.

6.Конкурс умников (решение задач)

7.Подведение итого урока (оценки выставляются всем членам команды с учетом вклада в конечный результат)

Такая форма проведения урока формирует умение работать в группах, ответственность каждого за конечный результат.

Но наряду с нестандартными уроками нельзя пренебрегать и такими традиционными формами, как рассказ, беседа, лекция и т.д. Метод рассказа, позволяет излагать тему по определенному последовательно развивающемуся плану с применением убедительных примеров. Методом рассказа я излагаю такой материал, который несет в себе научную информацию, нуждающуюся в пояснениях, разъяснениях, так как для большинства обучающихся она является новой и по ней нельзя развернуть активную беседу. А при объяснении тем, материал которых учащимся уже знаком, урок лучше построить в форме беседы, заранее подготовив ряд вопросов для обсуждения. Например, при объяснении темы «Молекулярное строение жидких тел» лучше всего использовать беседу, так как материал учащимися изучался еще в школьном курсе физики.

А материал, который содержит большой объем информации, множество вводимых понятий и формул, лучше всего давать в форме лекции.

Необходимо отметить, что не на последнем месте по своей эффективности комбинированные уроки, решающие несколько дидактических задач: проверка домашнего задания, повторение пройденного материала, объяснение новой темы, закрепление изученного. Чтобы такие уроки не стали монотонными и скучными, предлагаю их «разбавить» различными вставками. Например, на уроке по теме «Первый закон термодинамики» при объяснении новой темы предлагаю учащимся рассказ – вставку «Трагедия Роберта Майера».

В данной статье я привела лишь немногие примеры из опыта использования разнообразных форм и методов обучения. А применение мною информационно-коммуникативных технологий позволяет сделать любой урок интересным, а материал, даже такого сложного предмета, как физика, наглядным, доступным и легкоусвояемым.



Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Физика

Категория: Прочее

Целевая аудитория: Прочее

Скачать
Статья "Особенности и методика проведения различных видов занятий"

Автор: Малаева Айнур Токтасыновна

Дата: 13.02.2023

Номер свидетельства: 625493

Похожие файлы

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(169) "Статья "Особенности преподавания литературного  чтения на русском языке в казахской  школе" "
    ["seo_title"] => string(101) "stat-ia-osobiennosti-priepodavaniia-litieraturnogho-chtieniia-na-russkom-iazykie-v-kazakhskoi-shkolie"
    ["file_id"] => string(6) "139428"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1417711788"
  }
}
object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(66) "Статья "Нестандартные формы уроков" "
    ["seo_title"] => string(36) "stat-ia-niestandartnyie-formy-urokov"
    ["file_id"] => string(6) "109867"
    ["category_seo"] => string(13) "vsemUchitelam"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1405169111"
  }
}
object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(119) "Статья: Методические советы проведения урока по лёгкой атлетике "
    ["seo_title"] => string(75) "stat-ia-mietodichieskiie-soviety-proviedieniia-uroka-po-lioghkoi-atlietikie"
    ["file_id"] => string(6) "110894"
    ["category_seo"] => string(10) "fizkultura"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1406735029"
  }
}
object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(273) "Статья "Применение инновационных здоровьесберегающих технологий при формировании  здорового образа жизни у воспитанников школы-интерната VIII вида" "
    ["seo_title"] => string(166) "stat-ia-primienieniie-innovatsionnykh-zdorov-iesbierieghaiushchikh-tiekhnologhii-pri-formirovanii-zdorovogho-obraza-zhizni-u-vospitannikov-shkoly-intiernata-viii-vida"
    ["file_id"] => string(6) "158419"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1421743595"
  }
}
object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(156) "статья на тему "Применение современных образовательных технологий на уроках физики" "
    ["seo_title"] => string(95) "stat-ia-na-tiemu-primienieniie-sovriemiennykh-obrazovatiel-nykh-tiekhnologhii-na-urokakh-fiziki"
    ["file_id"] => string(6) "168337"
    ["category_seo"] => string(6) "fizika"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1423223266"
  }
}


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

Распродажа видеоуроков!
1570 руб.
2240 руб.
1480 руб.
2110 руб.
1940 руб.
2770 руб.
1480 руб.
2110 руб.
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Проверка свидетельства