Исследовательская работа по физике «Физика в литературе»

« МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

НОВОМИЧУРИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3»

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnm

Исследовательская работа по физике «Физика в литературе» Выполнили: ученицы 10 класса Лохмакова Дарина , Белова Ксения Учитель: Качикина Елена Алексеевна

Содержание

Введение ……………………………………………………………………………

Объект исследования………………………………………………..

Цель работы…………………………………………

Предмет исследования……………………………….

Задачи работы……………………………………….

Гипотеза исследования…………………………………..

1. Основная часть

1. Соприкосновение физики и литературы ………………….

2. Описания физических явлений в различных литературных произведениях……………………………………………………

3. Физические явления в поэзии………………………

4. Физические явления в прозе………………………………………….

1. Заключение………………………………………………………

2. Источники информации, или литература……………………………………………………….

3. Использованные в проекте фрагменты из художественных произведений……………………………………………………

Введение

Физика - это наука об общих закономерностях явлений неорганической природы. Она относится к точным наукам. Законы физики базируются на научных фактах, установленных опытным путем. Физические теории представляют собой интеграцию знаний о характере органических процессов и явлений. Физика, как и любые другие науки, обладает своими отличительными и несопоставимыми чертами. Но, несмотря на это, имеет и множественные черты сходства. Физика неотделима от таких наук как: математика (выведение формулы, сложные вычисления), химия (объяснение физическо-химических явлений), мнемоника(создание упрощенных названий формул для увеличения скорости запоминания: «три кота на мясо», «о чем поет петух») и т.д. Некоторые их них внесли определенный вклад в ее развитие, но, на наш взгляд, основополагающую роль в этом процессе сыграла литература.

Объект исследования

В данной работе сделана попытка понять пословицы, стихотворения, прозаические произведения с точки зрения физических законов и определить значение и роль, которую играет литература в изучении физических явлений.

Цель работы

Рассмотреть примеры и способы описания физических явлений в художественной литературе, приведенной в дидактических материалах.

Предмет исследования

В данной исследовательской работе мы рассматривали стихотворения, прозаические литературные произведения, пословицы.

Задачи работы

• Переосмыслить произведения, прочитанные нами ранее

• Определить возможные «точки соприкосновения» физики и литературы;

• Выявить возможности художественного текста для изображения физических явлений;

• Выявить доказательства вклады литературы в открытия в области физики.

• Привести конкретные примеры описания физических явлений в литературных произведениях;

• Проанализировать явление природы, законы физики в отрывках из художественной литературы.

Гипотеза исследования

Задачи по физике, разработанные на основе литературных произведений, способствуют лучшему усвоению материала по физике, развитию мотивации к обучению у школьников.

1. Основная часть

1. «Точки соприкосновение» физики и литературы

Язык литературы - язык образов. Образное выражение, как правило, основано на сравнении, позволяющем перебросить мосты между различными понятиями и словами. У литераторов речь емкая; в нескольких словах им удается выразить мимолетное, сложное чувство, дать полную картину переживаний.

Физика и литература…есть ли между этими, казалось бы, далекими друг от друга областями науки что-то общее? Как бы это не казалось странным, но между физикой и литературой есть много сходного.

И. В. Гете, М. В. Ломоносов, Д. К. Максвелл, С. И. Вавилов успешно занимались и наукой, и стихосложением. Известны литературные переводы М. Кюри, романы польского физика Л. Инфельда и основателя кибернетики Н. Винера. Знаменитый ученый и поэт А.Л. Чижевский отмечал: «Задача поэзии вполне аналогична задачам науки -свести разнообразные явления действительности к возможно меньшему числу обобщений».

Обращение ученых к литературе не случайно: художественные образы нередко подсказывали исследователям путь к правильным решениям именно тогда, когда логика оказывалась бессильна .

Искусство понятие обширное. Литература является ее неотъемлемой частью. Искусство не только и не столько хобби в жизни ученого, не только и не столько средство отдыха и приятного времяпровождения, сколько совершенно необходимая для самой научной деятельности « гимнастика ума», тренировка его способности рождать фантазии, находить новые связи и ассоциации. Искусство будит фантазию, питает воображение человека. Известны случаи, когда произведения искусства подсказывали исследователям новые темы. Например, рассказ И. Ефремова «Тень минувшего» натолкнула инженера Ю. Денисюка на мысль о получении объемных изображений предметов - голографии.

Физические явления в прозаических произведениях

В текстах многих прозаических произведениях мы можем обнаружить примеры физических явлений.

В произведении Ж. Верна «Пятнадцатилетний капитан» Негоро положил под компас железный брусок « Железо притянуло к себе стрелку компаса,…стрелка сместилась на четыре румба …после того, как из-под нактоуза был убран железный брусок, стрелка компаса заняла вновь нормальное положение и указывала своим острием прямо на магнитный полюс»

Как объясняется это явление?

Ответ: явление, описанное в данном отрывке, можно объяснить индуцированной намагниченностью. Оно изучается в таком разделе физики как Электродинамика

Г. Уэлс «Первые люди на Луне» герои произведения взлетают с поверхности Земли к Луне:

«Последовал легкий толчок, послышалось щелканье, как будто в соседней комнате откупорили бутылку шампанского, и слабый свист… я почувствовал огромное напряжение, мне показалось, что ноги у меня словно налиты свинцом».

Действие какого явления испытали на себе путешественники ?

Ответ: Путешественники испытали действие перегрузки. (Перегрузка - отношение веса тела к силе тяжести, действующей на это тело)

А.С. Пушкин «Пиковая дама»

«Графиня сидела вся желтая , шевеля отвислыми губами, качаясь направо и налево. В мутных глазах ее изображалась совершенное отсутствие мысли; и смотря на нее, можно было подумать, что качание страшной старухи происходило не от ее воли, но по действию скрытого гальванизма.»

Что такое гальванизм?

Ответ: В физике это индукция электрического тока от химической реакции, как правило, между двумя химическими веществами с различной электроотрицательностью.

Ж. Рони - старший. «Борьба за огонь»

Эпизод, в котором описан поединок бесстрашного воина Нао со своим соперником Агу.

«Агу, уверенный, что теперь победа над противником, которого он приговорил к смерти, обеспечена, взмахнул палицей и с ужасающей силой опустил ее… Нао еще раз молниеносно отскочил, и Агу, увлеченный силой удара и тяжестью палицы, подался всем телом вперед , едва не упав на колени. В ту же секунду палица Нао опустилась на его затылок».

Какое физическое явление оказалось роковым для Агу?

Ответ: Инерция (Это свойство тел сохранять состояние покоя или движения, пока какая-нибудь внешняя сила не изменит этого состояния)

Беляев А.Р. «Человек – амфибия».

«Дельфины на суше гораздо тяжелее, чем в воде. Вообще у вас тут все тяжелее. Даже собственное тело».

Объясните заявление автора.

Ответ: в воде тела легче, т.к. на них действует выталкивающая сила

3.Физические явления в стихотворениях

Ф. И. Тютчев «Весенняя гроза».

«Люблю грозу в начале мая

Когда весенний, первый гром,

Как бы резвяся и играя,

Грохочет в небе голубом…»

Что такое гроза?

Ответ: Гроза - электромагнитное явление.

А.А. Блок «На поле Куликовом»

И, чертя круги, ночные птицы

Реяли вдали.

А над Русью тихие зарницы

Князя стерегли.

Что такое зарница?

Ответ: Зарница – мгновенные вспышки света г на горизонте при отдаленной грозе. При зарницах раскатов грома не слышно из-за дальности, но можно увидеть вспышки молний, свет которых отражается от кучево-дождевых облаков.

А. С. Пушкин

«Опрятней модного паркета

Блистает речка, льдом одета.

Мальчишек радостный народ

Коньками звучно режет лед»

Возникает вопрос: почему коньки режут лед?

Ответ: «Режут лед» - т.е. легко скользят по льду. Лезвия коньков тонкие, поэтому давление на лед большое. Под давлением лед плавится, образуется хорошая смазка. Коэффициент трения становится малым, прикладывая небольшие усилия, мальчишки быстро перемещаются.

А. Фет «Метель»

«Все молчит, - лучина с треском

Лишь горит багровым блеском

Да по кровле ветер шумит»

Почему лучина «горит с треском»?

Ответ: Треск лучины при горении можно объяснить тем, что при повышенной влажности деревянные предметы отсыревают. При горении влага из древесины интенсивно испаряется. Увеличиваясь в объеме, пар с треском разрывает древесные волокна.

Н. А. Некрасов «Кому на Руси жить хорошо»

«Никто его не видывал,

А слышать – всякий слыхивал,

Без тела, а живет оно,

Без языка – кричит».

Какое явление вы узнаете в этих поэтических строках?

Ответ: Эхо (эхо - физическое явление, заключающееся в принятии наблюдателе отраженной от препятствий волны)

М. Басе (Японская поэзия). «С треском лопнул кувшин…»

«С треском лопнул кувшин;

Ночью вода в нем замерла,

Я пробудился вдруг».

Почему вода при замерзании разорвала кувшин?

Ответ: При кристаллизации (явление, описанное в стихотворении), объем воды в кувшине увеличился, вследствие чего он треснул.

Пушкин А.С. «Евгений Онегин»

«Уж небо осенью дышало,

Уж реже солнышко блистало,

Короче становился день,

Лесов таинственная сень

С печальным шумом обнажалась,

Ложился на поля туман…»

С каким физическим явлением связан туман?

Ответ: После захода солнца нагретая за день земля остывает быстрее, чем воздух. При этом поверхностные слои воздуха начинают отдавать свое тепло земле. Сами они охлаждаются, и водяные пары, содержащиеся в них, конденсируются, образуется туман.

И.В. Гете. «Фауст»

Когда узнаешь ты, как странны

В Сицилии фата морганы,

Вопросов этих не задашь.

Там часто в воздухе стеною

Средь бела дня, на зыбком зное

Встает обманчивый мираж.

То это всем сплетеньем веток

Висящий над землею сад,

То город, волн качанью в лад

Качающийся так и этак.

Что такое фата моргана?

Ответ: Это редко встречающаяся форма миража, когда на горизонте появляются сложные и быстро меняющиеся изображения предметов. Мираж представляет собой изображения реально существующего предмета, часто увеличенное и сильно искаженное.

Физические явления в пословицах

«Скрипит, как не смазанная телега»

Какое физическое явление описывается в этой пословице?

Ответ: Трение скольжения. Нет смазки - трение велико, оно вызывает колебания на оси телеги, при этом появляется скрипящий звук.

«Плуг от работы блестит»

Какое физическое явление описывается в этой пословице?

Ответ: Сила трения. Поверхность плуга при работе испытывает большую силу трения о землю, в результате поверхность шлифуется, полируется, становится блестящей.

«Много снега – много хлеба»

Почему?

Ответ: Здесь рассматривается один из видов теплопередачи. Снег обладает плохой теплопроводностью, то есть он является "шубой" для земли и сохраняет ее тепло. Шуба толстая, мороз не доберется до озимых, предохранит их от вымерзания.

1. Заключение

В своей работе мы поставили себе некоторые цели, а именно:

• Показать, что физика постоянно присутствует в нашей жизни. Даже в художественной литературе мы встречаем тому подтверждение. Это мы доказали с помощью стихотворений, прозаических произведений, в которых описаны те или иные физические явления. Полученная информация поможет школьникам в запоминании физических терминов и явлений. Особенно, если эти задачи будут по знакомым им произведениям.

• Объяснить народное творчество на основе законов физики. И показать, что даже самые, на первый взгляд, непонятные пословицы на самом деле имеют глубокий смысл и обоснование с точки зрения физики.

По-нашему мнению, нам удалось найти ответы на поставленные задачи. Мы смогли привести примеры литературных произведений, опираясь на знания такого предмета, как физика.

При выполнении этой исследовательской работы мы узнали много нового, заинтересовались изучением физики и лучше стали в ней разбираться.

1. Источники информации и литература.

• Физика в литературе. [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://physics03.narod.ru/Interes/litra.htm.

• Лях В.П. Использование литературных материалов при обучении физике (http://vpl54.narod.ru/index.html).

• Пёрышкин А. В. Физика. 7 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений. - М.: Дрофа, 2006.

• Пёрышкин А. В. Физика. 10 кл.: Учебник для общеобразовательных учреждений. - М.: Дрофа.

• С.А. Тихомирова, Дидактические материалы по физике 7-11 класс: «Физика в художественной литературе» - Москва «Просвещение» 1996

1. В проекте использованы фрагменты из художественных произведений

Проза:

1.Ж. Верн «Пятнадцатилетний капитан»

2. Г. Уэлс «Первые люди на Луне»

3.А.С. Пушкин «Пиковая дама»

4.Ж. Рони - старший «Борьба за огонь»

5.А. Р. Беляев «Человек-амфибия»

Лирика:

1. Ф. И. Тютчев «Весенняя гроза»

2. А. А. Блок «На поле Куликовом»

3. А.С. Пушкин « Опрятней модного паркета…», «Евгений Онегин»

4. А. Фет « Метель»

5. Н.А. Некрасов «Кому на Руси жить хорошо»

6. И.В. Гете «Фауст»