Соединение проводников

Соединения проводников. Повторение и обобщение.

Цели урока:

• Повторить основные сведения о способах соединения проводников в электрической цепи.
• Продолжить формирование умений работать с электрическими схемами.
• Научиться решать задачи на определение различных характеристик электрической цепи (силы тока, напряжения, сопротивления) при различных видах соединения проводников.
• Подготовиться к проверочной работе.

Из каких основных элементов состоит электрическая цепь?

Используются наглядные и репродуктивные методы. Цель применения -контроль знаний основных элементов, описывающих электрическую цепь;

развитие логического мышления

Учащиеся должны из представленных элементов электрической цепи выбрать основные элементы, указать название элемента, отметить карандашом (из выпадающего меню в левом нижнем углу экрана) на слайде.

Чем отличаются электрические цепи а и б ?

Далее проводится фронтальная беседа по вопросам:

а) какие основные величины характеризуют электрическую цепь?

б) какой закон их связывает?

в) какие основные законы последовательного и параллельного соединения проводников вы знаете? ( работа у доски)

Цель применения – индивидуальный контроль усвоения знаний учащимися.

Цель применения - развитие умений определять способы соединения проводников, повышение внимания к вопросам соединения проводников.

Как соединяют проводники на практике?

Цель применения - подчеркивание практической значимости изучаемой темы;

повторение правил обращения с электрическими приборами.

Задание: 1)Определите вид соединения проводников. 2) Какой закон соединения проводников доказывает данный рисунок?

3 В

6 В

Цель применения: развитие умений работать с электрическими схемами; активизация знаний учащихся о видах соединения проводников

3 В

Один учащийся, используя конструктор электрических цепей, изображает данную схему. Остальные ребята работают на местах в тетрадях. После этого проверяют результаты с помощью программы. Развиваются навыки работы ребят с электрическими схемами.

Определить общее сопротивление участка цепи

Проводится пошаговый анализ решения домашней задачи с последующим показом решения на слайдах.

Проводится устный фронтальный контроль: сочетание репродуктивных, перцептивных, логических методов.

Цель применения :работа над развитием умений решать задачи на смешанное соединение проводников;

проверка и закрепление умений правильно выделять основные этапы решения задачи (последовательное или параллельное соединение);

развитие логического мышления.

5

4

5

2

3

1

1/ R = 1/5+1/5 =2/5

Шаг 1.

R = 2,5 Ом

5

4

5

1

2

3

Шаг 2.

R = 4 +2,5 = 6,5 Ом

2,5

4

1

2

3

Шаг 3.

R = 2+3 =5 Ом

6,5

2

3

1

Шаг 4.

1/ R = 1/6,5 + 1/5 = 35/100

R =100 / 35 = 2 , 86 Ом

6,5

1

5

Шаг 5.

R = 1 + 2,86 = 3,86 Ом

1

2,86

Ответ: 3,86 Ом

Задача 1

При подготовке данной задачи использовалась программа «Электронные уроки и тесты».Один из учащихся работает за компьютером , после чего его решение проверяется другими учащимися, а затем с помощью программы.

4 А

2 А

6 А

Задача 2 . Амперметр А 1 показывает 6 А. Какой ток показывает амперметр А 3 ?

Цель использования: развитие умений решать задачи на различные способы соединения проводников в цепи путем постепенного усложнения предлагаемых заданий.

Задача 3

При последовательном соединении двух проводников, сопротивления каждого из которых 2 Ом, сила тока в цепи составляет 0,2 А. Сколько ампер составит сила тока в неразветвленной части цепи, если те же проводники соединить параллельно? Напряжение в обоих случаях одинаковое.

Цель использования: развитие умений решать задачи на различные способы соединения проводников в цепи путем постепенного усложнения предлагаемых заданий.