Презентация "Здоровьесберегающие технологии на уроках физики"

Орехово – Зуевский муниципальный район

МБОУ «Анциферовская основная общеобразовательная школа»

Здоровьесбергающие технологии в обучении и воспитании на уроках физики

МБОУ «Анциферовская основная общеобразовательная школа» Орехово – Зуевский муниципальный район               Дифференцированный подход в обучении физике в условиях сельской школе                                                                      

Голубева Ольга Николаевна, учитель физики

2018г

"Все без здоровья - ничто". С ократ

Задача школы профилактическая : - помочь ученику сохранить и укрепить свое здоровье; - через свой предмет формировать жизненные установки и жизненные приоритеты на здоровье и здоровый образ жизни; - вызвать интерес к самопознанию и самосовершенствованию .

Учитель - одно из главных действующих лиц, заботящееся о здоровье обучающихся в образовательном учреждении.

Здоровьесберегающие предметные уроки :

          I вид: З апланированный "Урок здоровья" по предмету

§   II вид: У рок с элементами здоровьясбережения :

§         III вид: Стандартный, хорошо продуманный методически, здоровьесберегающий урок

Требования к данному виду урока: - гигиенические условия;

• наличие мотивационной деятельности на уроке;

- смена видов учебной деятельности на уроке через 7 - 10 минут;

- не менее 3-х видов преподавания;

- на учебную работу должно тратиться 60-80% от урока;

- наличие эмоциональных разрядок;

• оздоровительные моменты на уроке.

«Как учить?" С точки зрения

• здоровьесбережения –
• не наносить вреда
• здоровью участникам
• образовательного процесса –
• учащимся и пед а гогам

Принципы здоровьесбережения детей на уроках: а) снятие учебных перегрузок школьников; б) охрана и укрепление психического здоровья учащихся; в) формирование культуры здоровья учащихся .

Десять секретов здоровьесберегающей технологии : 1) Секрет доброты. 2)Эстетическое состояние кабинета. 3) Проветривание помещения. 4)Учет характера воздействия цвета для профилактики нервного напряжения и снятия стресса. 5)На стенах нет ничего лишнего

6) Валеологические паузы.

7) Учет теории функциональной ассиметрии мозга.

8)Использование творческих, исследовательских работ.

9) Активизация инициативы и творческого самовыражения учащихся.

10) Эмоционально – смысловые разрядки.

.

Хорошие результаты дает работа в парах, в группах как на местах, так и у доски, а также хоровое проговаривание правил, формул, законов, отдельных терминов. Некоторым ученикам трудно запомнить даже хорошо понятый материал, поэтому используем запоминалки. Например , Массу мы легко найдём, Умножив плотность на объём. Если слово "бац" запомнишь, Формулу объёма вспомнишь V=bac . V=bac

Развиваем зрительную память, используя мультимедийный проектор и различные формы выделения наиболее важного материала (подчеркнуть, обвести, записать более крупно, другим цветом ) .

С целью расширение кругозора и мировоззрения учащихся посредством познания природы включаем фронтальные лабораторные работы: например, "Определение давления крови человека", "Определение мощности, развиваемой человеком", "Определение характеристических параметров зрения человека".

Учителя всегда чувствуют, когда дети устали, пропадает интерес, внимание становится рассеянным и предпринимают все возможные методы и приемы, в том числе эмоциональные паузы: улыбки, уместные остроумные шутки, использование поговорок, анекдотов и загадок по теме и т.д .

Обязательной составной частью каждого урока являются физкультминутки

Благоприятный психологический климат на уроке определяет позитивное воздействие школы на здоровье. В уроке важно все: и как начат урок , и как проведен, и как закончен.

Школьная оценка является одной из важнейших технологий здоровьябережения

Система оценивания: самооценка;

• оценка друга, соседа по парте;
• окончательная оценка.

• Предметы естественно- математического цикла по степени сложности занимают одно из ведущих мест, т.к. требуют напряженной умственной деятельности учащихся .

Нужно отметить, что на психическое здоровье детей можно повлиять и атмосферой класса

Учебные кабинеты нужно озеленять. Комнатные цветы создают уютную обстановку, отфильтровывают частицы пыли, очищают воздух, нормализуют влажность и т.д

Японские ученые доказали: число ошибок учащихся снижалось на 20%, когда классную комнату наполняли запахом лаванды, на 33% – если пахло жасмином, на 54% – от запаха лимона.

Аромотерапия служит эффективным средством для повышения работоспособности, улучшения внимания и памяти, здоровья сбережения.

Диаграмма заболеваемости

за три года

ВЫВОД «Забота о человеческом здоровье, тем более о здоровье ребенка - … это, прежде всего, забота о гармонической полноте всех физических и духовных сил, и венцом этой гармонии является радость творчества» В.А.Сухомлинский

В инновационном обучении важно создание оптимальных санитарно - гигиенических условий обучения в классах. Важно, чтобы ученики сами поднимали пласты знаний, сумели задать любой интересующий их вопрос, самостоятельно найти на него ответ.    

• Одним из таких методов является здоровьесберегающий подход в об учении.

Спасибо за внимание!