Рабочая программа по физике за 7 класс

Пояснительная записка

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание сле-дует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы»

Курс физики в программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явления природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о механических явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений, представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические закономерности, применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

• воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники, отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

• использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности свой жизни, рационального использования и охраны окружающей среды.

Рабочая программа по физике для 7 класса составлена на основе примерной программы по физике под редакцией В. А. Орлова, О. Ф. Кабардина, В. А. Коровина и др., авторской программы по физике под редакцией Е. М. Гутник, А. В. Перышкина, федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике.

Данная программа используется для УМК Перышкина А. В, Гутник Е. М., утвержденного Федеральным перечнем учебников. Для изучения курса рекомендуется классно-урочная система с использованием различных технологий, форм, методов обучения.

Для организации коллективных и индивидуальных наблюдений физических явлений и процессов, измерения физических величин и установления законов, подтверждения теоретических выводов необходимы систематическая постановка демонстрационных опытов учителем, выполнение лабораторных работ учащимися. Рабочая программа предусматривает выполнение практической части курса: 11 лабораторных работ, 6 контрольных работ.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор демонстрационных опытов, лабораторных работ, календарно-тематическое планирование курса.

Согласно базисному учебному плану на изучение физики в объеме обязательного минимума содержания основных образовательных программ отводится 2 ч в неделю (68 часов за год).

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения курса физики 7 класса ученик должен:

знать/понимать

• смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие;

• смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия;

• смысл физических законов: Паскаля, Архимеда;

уметь

• описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию;

• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;

• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы трения от силы нормального давления, силы упругости от удлинения пружины;

• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

• приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;

• решать задачи на применение изученных физических законов;

• осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального использования простых механизмов, обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств.

Оценка контрольных работ

Оценка «5» ставится за работу,  выполненную  полностью без ошибок  и недочётов.

Оценка «4» ставится за работу выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.

Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок,  одной  негрубой  ошибки   и  трех   недочётов,  при   наличии 4   -  5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

 

Оценка лабораторных работ

Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5» , но было допущено два - три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.

Оценка «3» ставится,   если   работа  выполнена   не   полностью,   но  объем выполненной   части  таков,   позволяет  получить   правильные  результаты   и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка «2» ставится,   если   работа   выполнена   не   полностью   и   объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.

 

Содержание тем учебного курса

1. Введение (4 ч)

2. Первоначальные сведения о строении вещества (7ч)

3. Взаимодействие тел (22 ч)

4. Давление твердых тел, жидкостей и газов (22 ч)

5. Работа и мощность. Энергия (13 ч)

Лабораторная работа (11 ч)

Контрольная работа (6 ч)

Введение. Физика и физические методы изучения природы. (4 ч)

Физика – наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физические приборы. Физические величины и их измерение. Погрешности измерений. Международная система единиц. Физика и техника. Физика и развитие представлений о материальном мире.

Демонстрации.

Примеры механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлений. Физические приборы.

Лабораторные работы и опыты.

Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности. Измерение длины. Измерение температуры.

Первоначальные сведения о строении вещества. (7 ч)

Строение вещества. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел и объяснение свойств вещества на основе этих моделей.

Демонстрации.

Диффузия в газах и жидкостях. Сохранение объема жидкости при изменении формы сосуда. Сцепление свинцовых цилиндров.

Лабораторная работа. Измерение размеров малых тел.

Взаимодействие тел. (22 ч)

Механическое движение. Относительность механического движения. Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение. Скорость равномерного прямолинейного движения. Неравномерное движение. Явление инерции. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества. Методы измерения массы и плотности. Взаимодействие тел. Сила. Правило сложения сил, действующих по одной прямой. Сила упругости. Закон Гука. Методы измерения силы. Динамометр. Графическое изображение силы. Явление тяготения. Сила тяжести. Связь между силой тяжести и массой. Вес тела. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники. Центр тяжести тела.

Демонстрации.

Равномерное прямолинейное движение. Относительность движения. Явление инерции. Взаимодействие тел. Сложение сил. Сила трения.

Лабораторные работы.

Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости. Измерение массы тела на рычажных весах. Измерение объема твердого тела. Измерение плотности твердого тела. Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины. Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления. Определение центра тяжести плоской пластины.

Давление твердых тел, газов, жидкостей. (22 ч)

Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.

Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Методы измерения давления. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос.

Закон Архимеда. Условие плавания тел. Плавание тел. Воздухоплавание.

Демонстрации. Зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры. Обнаружение атмосферного давления. Измерение атмосферного давления барометром-анероидом. Закон Паскаля. Гидравлический пресс. Закон Архимеда.

Лабораторные работы.

Измерение давления твердого тела на опору. Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело. Выяснение условий плавания тела в жидкости.

Работа и мощность. Энергия. (13 ч)

Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Кинетическая энергия движущегося тела. Потенциальная энергия тел. Превращение одного вида механической энергии в другой. Методы измерения работы, мощности и энергии.

Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия тел. «Золотое правило» механики. Коэффициент полезного действия.

Демонстрации. Простые механизмы.

Лабораторные работы.

Выяснение условия равновесия рычага. Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.

Формы и средства контроля.

Основными методами проверки знаний и умений учащихся по физике являются устный опрос, письменные и лабораторные работы. К письменным формам контроля относятся: физические диктанты, самостоятельные и контрольные работы, тесты. Основные виды проверки знаний – текущая и итоговая. Текущая проверка проводится систематически из урока в урок, а итоговая – по завершении темы (раздела), школьного курса. Ниже приведены контрольные работы для проверки уровня сформированности знаний и умений учащихся после изучения каждой темы и всего курса в целом.

№ урока	Тема урока	7 «А» класс			7 «Б» класс			Приме-чание
		Дано			Дано
		по плану	факт	по плану		факт.
Введение (4 часа)
	Инструктаж по технике безопасности . Что изучает физика? Физические термины. Наблюдения и опыты
2.	Физические величины. Измерение физических величин. Точность и погрешность измерений.
3.	Лабораторная работа №1 «Определение цены деления измерительного прибора»
4.	Физика и техника
Первоначальные сведения о строении вещества (7 часов)
5.	Строение вещества. Молекулы.
6.	Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел. Решение задач на определение размеров малых тел.
7.	Броуновское движение. Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах.
8.	Взаимное притяжение и отталкивание молекул
9.	Агрегатные состояния вещества
10.	Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов. Самостоятельная работа.
11.	Контрольная работа №1 «Первоначальные сведения о строении вещества»
Взаимодействие тел (22 часа)
12.	Механическое движение тел
13.	Скорость. Единицы скорости.
14.	Решение задач на расчёт скорости движения
15.	Расчет пути и времени движения
16.	Решение задач «Механическое движение тел»
17.	Инерция. Взаимодействие тел Самостоятельная работа
18.	Масса тела. Единицы массы
19.	Измерение массы тела на весах. Лабораторная работа№3 «Измерение массы тела на рычажных весах»
20.	Плотность вещества. Тест №1
21.	Лабораторная работа №4 «Измерение объёма тела»
22.	Расчет массы и объема тела по его плотности. Лаб. работа №5 «Определение плотности вещества твердого тела»
23.	Решение задач по теме «Масса тела. Плотность вещества»
24.	Контрольная работа №2 «Скорость. Инерция. Плотность вещества»
25.	Сила
26.	Явление тяготения. Сила тяжести
27.	Сила упругости. Закон Гука
28.	Вес тела.
29.	Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела. Решение задач
30.	Динамометр. Лабораторная работа №6 «Градуирование пружины»
31.	Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил. Сила трения . Трение покоя. Трение в природе и в технике.
32.	Решение задач. Лабораторная работа №7 «Измерение силы трения с помощью динамометра»
33.	Контрольная работа №3 «Силы»
Давление твёрдых тел, жидкостей и газов (22 часа)
34.	Давление. Единицы давления.
35.	Способы уменьшения и увеличения давления. Решение задач
36.	Давление газа.
37.	Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля
38.	Давление в жидкости и газе
39.	Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда
40.	Сообщающиеся сосуды. Решение задач
41.	Вес воздуха. Атмосферное давление
42.	Почему существует воздушная оболочка земли.
43.	Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли.
44.	Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах.
45.	Манометры. Поршневой жидкостный насос. Гидравлический пресс
46.	Контрольная работа №4 «Давление»
47.	Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.
48.	Архимедова сила
49.	Решение задач.
50.	Плавание тел . Тест № 2
51.	Лабораторная работа №8 «Определение выталкивающей силы, действующей на погружённое в жидкость тело»
52.	Решение задач. Архимедова сила.
53.	Лабораторная работа №9 «Выяснение условий плавания тел в жидкости»
54.	Плавание судов. Воздухоплавание
55.	Контрольная работа №5 «Архимедова сила»
Работа и мощность. Энергия (31 часов)
56.	Работа. Мощность. Решение задач по теме «Механическая работа. Мощность»
57.	Простые механизмы. Рычаг
58.	Момент силы. Рычаги в технике, Быту и природе
59.	Лабораторная работа №10 «Выяснение условий равновесия рычага»
60.	Применение правила равновесия рычага к блоку. «Золотое правило» механики
61.	Центр тяжести тела. Условия равновесия тел. Тест №3
62.	Коэффициент полезного действия механизма
63.	Лабораторная работа №11 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»
64.	Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Решение задач. Превращение одного вида механической энергии в другой.
65.	Контрольная работа №6 «Работа. Мощность. Энергия»
66.	Работа над ошибками. Повторение.
67.	Обобщающий урок
68.	Повторение курса за 7 класс

Контрольная работа №1

«Первоначальные сведения о строении вещества»

Вариант 1

Часть 1.

1. Какую  величину измеряют в кубических метрах:

    а) площадь         б) объем               в) массу            г) нет верного ответа

2) Назовите три физических тела, которые находятся на вашей парте. Ответ:_________________

3) Какой прибор служит для определения массы тела?

     а) секундомер          б) весы          в) мензурка     г) термометр

4) Какие агрегатные состояния вещества Вы знаете?

    а) жидкое и газообразное        б) твердое и жидкое    в) нейтральное    г) жидкое, газообразное, твердое

5) Как между собой взаимодействуют молекулы тела? Ответ:__________________

6) Диффузия протекает быстрее в…….

а) твердых телах            б), в жидкостях          в). Газах      г). Во всех одинаково

Часть 2.

1) Расскажите про свойства газообразного состояния вещества. Приведите примеры

2) Что такое молекула?

3) Как определить цену деления прибора?

4) Методы изучения физики? 

Часть 3.

Из приведенных ниже физических понятий выбрать физические приборы и физические величины, физические явления. Результаты запишите в три столбика:

   Физические приборы                    Физ. Явления            Физ. Величины

Линейка, микроскоп, дождь, пар, температура, термометр, весы, кипение воды, гром, масса, скорость, объем.

 Контрольная работа №1

«Первоначальные сведения о строении вещества»

Вариант 2

Часть 1.

1) Какую величину измеряют в граммах

    а) площадь         б) объем               в) массу            г) нет верного ответа

2) Перечислите три вещества, из которых можно сделать вазу для цветов. Ответ:___________________

3) Движение очень мелких твердых частиц, находящихся в жидкости называют ………………

  а) равноускоренным движением        б) тепловым движением   в) Броуновским движением

4) Что называется ценой деления измерительного прибора?

Ответ:_________________________

5) Укажите, какое из свойств характерно только для жидкостей

     а) изменения объема тела                     б) изменения плотности

     в) текучесть              г) изменения формы

6) Что происходит со скоростью движения молекул тела при нагревании

а) уменьшается              б) увеличивается       в) ничего не происходит 

Часть 2.

1) Что такое физика?

2) Расскажите о свойствах твердого состоянии вещества. Приведите примеры.

3) Что такое физическая величина?

4) Как определить цену деления прибора

Часть 3.

Из приведенных ниже физических понятий выбрать физические приборы и физические величины, физические явления. Результаты запишите в три столбика:

   Физические приборы                    Физ. Явления           Физ. Величины

Линейка, снег, пар, объем,  температура, секундомер, весы, молния, масса, скорость, древесина, мыло.

Контрольная работа №2

«Взаимодействие тел»

Вариант 1

1. Куда и почему отклоняются пассажиры относительно автобуса, когда он резко трогается с места, поворачивает налево?

2. Найти силу тяжести, действующую на тело массой 40 кг. Изобразите эту силу на чертеже в выбранном масштабе.

3. Найдите объем 2 кг золота. Плотность золота 19300 кг/м³

4. Найти массу бруска из латуни размерами 10х8х5 см. Плотность латуни 8500 кг/м³

Контрольная работа №2

«Взаимодействие тел»

Вариант 2

1. Зачем при торможении автомобиля водитель включает задний красный свет?

2. Найти вес тела массой 400 г. Изобразите вес на чертеже в выбранном масштабе.

3. Жидкость объемом 3 литра имеет массу 2,4 кг. Найдите ее плотность.

4. Найдите силу тяжести, действующую на брусок объемом 500 см³. Плотность бруска 4000 кг/м³

Контрольная работа № 3

«Силы»

Вариант 1.

1.Чемуравна сила тяжести, действующая на тело массой 2кг., находящееся на земле. Изобразите силу графически.

2.На тело вдоль одной прямой действуют силы 20Н и40Н. Чему равна равнодействующая сила? Рассмотрите все варианты, изобразите силы.

3. При подвешивании груза пружина растянулась на 6см. Определите чему равна масса груза, если жесткость пружины 50н/м?

4. Определите вес сосновой доски длиной 2м, шириной 20см и толщиной 5мм. Изобразите графически.

Контрольная работа № 3

«Силы»

Вариант 2.

1.Чему равен вес тела массой 5кг? Изобразите его графически.

2. На тело вдоль вертикали действуют силы 10Н и 15Н, Изобразите эти силы, найдите равнодействующую. Рассмотрите все варианты.

3. К пружине подвесили груз 200г. На сколько растянулась пружина, если её жесткость 40н/м?

4.Чему равна сила тяжести, действующая на стекло длиной – 1м, шириной 50 см, толщиной-4мм? Изобразите силу графически.

Контрольная работа №4
«Давление жидкостей, газов и твердых тел»

II вариант

1 . На рисунке 1 изображен один и тот же сосуд с поршнем. Цифрами 1, 2 и 3 обозначены круглые отверстия, затянутые одинаковыми резиновыми пленками. Когда поршень переместили из положения А в положение В, пленки выгнулись наружу. На каком из рисунков выпуклость пленок изображена правильно?

Рис. 1

2. В сосуде находится 1 л керосина. Как изменится давление на дно и стенки сосуда, если вместо керосина налить 1 л воды?(Плотность керосина 800 кг/м³, воды 1000 кг/м³) Ответ объясните.

3. Какое давление производит мальчик массой 42 кг на пол, если площадь подошв его обуви 280 м²?

4. Плоскодонная баржа получила пробоину в дне площадью 300 см² С какой силой нужно давить на пластырь, которым закрывают отверстие, чтобы сдержать напор воды на глубине 3 м ? (Плотность воды 1000 кг/м³)

Контрольная работа №4
«Давление жидкостей, газов и твердых тел»

I вариант

1. Одинаковые ли давления
производят на стол кирпичи
( см. рис.)? Ответ объясните.

2. В стеклянном сосуде под поршнем находится газ. Как, не меняя плотности этого газа, увеличить его давление?

3. Найдите давление воды на глубине
25 м. Плотность воды 1000 кг/м³

4. Масса лыжника 60 кг. Какое давление оказывает он на снег, если длина каждой лыжи 1,5 м, ее ширина —10 см?

Контрольная работа № 5

«Архимедова сила»
Вариант 1

1. Почему горящий керосин нельзя тушить водой? Плотность керосина 800 кг/м³, воды 1000 кг/м³

2. Кирпич размерами 25х10х5 см³ полностью погружен в воду. Вычислите архимедову силу, действующую на плиту. Плотность кирпича 1600 кг/м³, воды 1000 кг/м³

3. Площадь меньшего поршня гидравлического пресса 10 см². На него действует сила 200 Н. Площадь большего поршня 200 см². Какая сила действует на больший поршень?

4. Какую силу нужно приложить, чтобы удержать в воде гранитную плиту размером 20 х 40 х 50 см³. Плотность гранита 2600 кг/м³, плотность воды 1000 кг/м³

Контрольная работа № 5

«Архимедова сила»

Вариант 2.

1. Два одинаковых стальных шарика подвесили к коромыслу весов. Нарушится ли равновесие весов, если один из них опустить в сосуд с водой, а другой в керосин? Плотность воды 1000 кг/м³, керосина 800 кг/м³

2. Дубовый брусок объемом 50 дм³, имеющий форму параллелепипеда, опустили в бензин. Определите выталкивающую силу, действующую на брусок. Плотность бензина 710 кг/м³

3. Поршень гидравлического пресса площадью 360 см² действует с силой 18 кН. Площадь малого поршня 45 см². С какой силой действует меньший поршень на масло в прессе?

4. Воздушный шар имеет объем 80 см^3. Он наполнен горячим воздухом, плотность которого 1,06 кг/м³, а находится в воздухе плотностью 1,29 кг/м³.

А) Чему равна подъемная сила воздушного шара?

Б) Как и почему изменится подъемная сила шара при увеличении пламени горелки?

Контрольная работа №6

«Работа. Мощность. Энергия»

Вариант 1

1. Найдите кинетическую энергию зайца массой 2 кг, бегущего со скоростью 54 км/ч

2. На правое плечо рычага действует сила 25 Н, а к левому подвешен груз массой 5 кг. Найдите правое плечо рычага, если левое 10 см. Рычаг находится в равновесии.

3. Какая работа совершается при подъеме гранитной глыбы объемом 2 м³ на высоту 12 м? Плотность гранита 2600 кг/м³

Контрольная работа №6

«Работа. Мощность. Энергия»

Вариант 2

1. Найдите потенциальную энергию голубя массой 200 г летящего на высоте 8 м над землей со скоростью 85 км/ч

2. На правое плечо рычага действует сила 20 Н, его длина 50 см. Какая сила действует на левое плечо длиной 20 см, если рычаг находится в равновесии?

3. Определите среднюю мощность насоса, который подает воду объемом 3 м³ на высоту 5 м за 5 минут. Плотность воды 1000 кг/м³