kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Физика пәні бойынша сабақты ұйымдастыру

Нажмите, чтобы узнать подробности

Физика пәнінен керекті файл. Сабақты ұйымдастыру.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Физика пәні бойынша сабақты ұйымдастыру»

Ойын технологиялары Ойын технологиясы дегеніміз   –  педагогикалық жұмысты ойын түрінде ұйымдастырудың әдістері мен тәсілдерінің жиыны.  Ойын -  оқу үрдісіндегі оқытудың әр формасы, әрі әдісі ретінде дер- бес дидактикалық категория.

Ойын технологиялары

Ойын технологиясы дегеніміз   –

педагогикалық жұмысты ойын

түрінде ұйымдастырудың әдістері

мен тәсілдерінің жиыны. 

Ойын -  оқу үрдісіндегі оқытудың

әр формасы, әрі әдісі ретінде дер-

бес дидактикалық категория.

Н. Крупская:  «Бала жас болғандықтан ғана  ойнамайды, балалықтың өзі  оған ойнау үшін, яғни жат- тығу арқылы өмірде қажетті  дағдыларды игеру үшін бе- рілген»,- деген пікір айтады.

Н. Крупская:

«Бала жас болғандықтан ғана

ойнамайды, балалықтың өзі

оған ойнау үшін, яғни жат-

тығу арқылы өмірде қажетті

дағдыларды игеру үшін бе-

рілген»,- деген пікір айтады.

В. В. Николина жүргізген зерттеу  нәтижелері негізінде ойын техно- логиясының бірнеше компонент- терін бөліп көрсетті, мәселен: — мотивациялық; — бағдарлаушылық; — мақсаттылық; — мазмұндық-тәсілдік; — құндылық-еріктік; — бағалаушылық.

В. В. Николина жүргізген зерттеу

нәтижелері негізінде ойын техно-

логиясының бірнеше компонент-

терін бөліп көрсетті, мәселен:

— мотивациялық;

— бағдарлаушылық;

— мақсаттылық;

— мазмұндық-тәсілдік;

— құндылық-еріктік;

— бағалаушылық.

Мотивациялық компонент  балалардың іс-әрекеттің маз- мұнына, үрдіске деген қаты- насымен байланысты олар- дың ойынға қатысу мотивін,  қызығушылығы мен қажет- тілігін көрсетеді. Бағалаушылық компонент балалардың оқу-танымдық  іс-әрекеттің, адамгершіліктің,  құндылықтың мақсатын түсініп, қабылдауымен бай- ланысты болып келеді. Мазмұндық-тәсілдік компонент  балалардың күнделікті балабақ- шадағы оқытылатын оқу мате- риалының мазмұнын меңгеруін,  сонымен қатар, олардың өзде- рінде бұрыннан бар білімді  және іс-әрекет тәсілдерін тірек  ете білу қабілетін көрсетеді.

Мотивациялық компонент

балалардың іс-әрекеттің маз-

мұнына, үрдіске деген қаты-

насымен байланысты олар-

дың ойынға қатысу мотивін,

қызығушылығы мен қажет-

тілігін көрсетеді.

Бағалаушылық компонент

балалардың оқу-танымдық

іс-әрекеттің, адамгершіліктің,

құндылықтың мақсатын

түсініп, қабылдауымен бай-

ланысты болып келеді.

Мазмұндық-тәсілдік компонент

балалардың күнделікті балабақ-

шадағы оқытылатын оқу мате-

риалының мазмұнын меңгеруін,

сонымен қатар, олардың өзде-

рінде бұрыннан бар білімді

және іс-әрекет тәсілдерін тірек

ете білу қабілетін көрсетеді.

Құндылық-еріктік компонент  танымдық белсенділіктің нақты мақсатқа бағытталуын қамтамасыз ете отырып, зейінді шоғырландырады және ойынға эмоциялық өң береді. Бағалаушылық компонент ойын нәтижесінің ойынның мақсатымен үйлесіп келуін  қамтамасыз етеді. Яғни, ба- ланың танымдық іс-әрекет  барысында тиісті ақпараттарды (білім, іскерлік, дағды) жү- йелі меңгеруі жатады.

Құндылық-еріктік компонент

танымдық белсенділіктің

нақты мақсатқа бағытталуын

қамтамасыз ете отырып,

зейінді шоғырландырады

және ойынға эмоциялық

өң береді.

Бағалаушылық компонент

ойын нәтижесінің ойынның

мақсатымен үйлесіп келуін

қамтамасыз етеді. Яғни, ба-

ланың танымдық іс-әрекет

барысында тиісті ақпараттарды

(білім, іскерлік, дағды) жү-

йелі меңгеруі жатады.

Ойын – қызмет ретінде төмендегі жағдайларда қолданылады: . Жеке технология ретінде ; Оқу пәнінің бөлімін ,тақырыбын ұғып меңгеру үшін; ; . Кең көлемді технология бөлігі ретінде Сыныптан тыс жұмыстар технологиясы

Ойын – қызмет ретінде төмендегі жағдайларда қолданылады:

.

Жеке технология ретінде

;

Оқу пәнінің бөлімін ,тақырыбын ұғып меңгеру үшін;

;

.

Кең көлемді технология бөлігі ретінде

Сыныптан тыс жұмыстар технологиясы

Ойындар ерекшеліктеріне қарай мына топтпрға бөлінеді: а/ оқыту,жаттығу,бақылау және қорытындылау;   б/ таным,тәрбие,даму:   г/ коммуникативтік,таным әдісі,кәсіпке бағдарлау және т.б. в/ еске алу,өнімділік,шығармашылық;

Ойындар ерекшеліктеріне қарай мына топтпрға бөлінеді:

а/ оқыту,жаттығу,бақылау және қорытындылау;

б/ таным,тәрбие,даму:

г/ коммуникативтік,таным әдісі,кәсіпке бағдарлау және т.б.

в/ еске алу,өнімділік,шығармашылық;

Жеке тұлғаның шығармашылық әлеуетін ойын түрлері арқылы дамытудың негізігі мақсаттары төмендегідей: тәрбиелік – ойын барысында дүниеге эмоциялық – құндылық- тық қарым – қатынасын  қалыптастыру; оқытушылық – оқытудың белгілі бір деңгейін қамтама- сыз ету,өтілген материалды  қорыту және бекіту; дамытушылық – бітірушінің  барабар әлеуметтік өзін –  өзі бағалауын қалыптастыру  үшін жалпы адамзаттық  қабілеттерін дамыту.

Жеке тұлғаның шығармашылық

әлеуетін ойын түрлері арқылы

дамытудың негізігі мақсаттары

төмендегідей:

тәрбиелік – ойын барысында

дүниеге эмоциялық – құндылық-

тық қарым – қатынасын

қалыптастыру;

оқытушылық – оқытудың

белгілі бір деңгейін қамтама-

сыз ету,өтілген материалды

қорыту және бекіту;

дамытушылық – бітірушінің

барабар әлеуметтік өзін –

өзі бағалауын қалыптастыру

үшін жалпы адамзаттық

қабілеттерін дамыту.

Ойын технологиясы не береді?

Ойын технологиясы не береді?

  • Оқушыда өз ойын еркін білдіру қасиеті қалыптасады;
  • Білім алушылардың белсенділігі артады;
  • Өткен тақырыпты қайталап, еске түсіре алады;
  • Көңіл көтеру арқылы сабаққа қызығушылығы артады;
  • Әңгімелесу (коммуникация) арқылы ортақ мақсатқа жетеді;
  • Ойынға қатысушылардың дүниетанымы дамиды.
Ойын арқылы оқушы не меңгереді? Мәселені өз бетінше шешу Жауапкершілік Жылдамдық Сенім, қолдау Бәсекелестік Ұлтжандылық Бірлік, достыш қарым-қатынас

Ойын арқылы оқушы не меңгереді?

Мәселені өз бетінше шешу

Жауапкершілік

Жылдамдық

Сенім, қолдау

Бәсекелестік

Ұлтжандылық

Бірлік, достыш қарым-қатынас

Ойын зерттеудің ең күшті формасы Альберт Эйнштейн

Ойын зерттеудің ең күшті формасы

Альберт Эйнштейн

Назарларыңызға рахмет!!!

Назарларыңызға рахмет!!!


Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Физика

Категория: Планирование

Целевая аудитория: 10 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Физика пәні бойынша сабақты ұйымдастыру

Автор: Алиева Фариза

Дата: 07.11.2022

Номер свидетельства: 616829

Похожие файлы

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(147) "Стандарт емес о?ыту т?сілдерін ?ндіру ар?ылы саба?ты? о? н?тижесін арттыру жолдары."
    ["seo_title"] => string(91) "standart-iemies-ok-ytu-t-sildierin-ondiru-ark-yly-sabak-tyn-on-n-tizhiesin-arttyru-zholdary"
    ["file_id"] => string(6) "250770"
    ["category_seo"] => string(7) "zavuchu"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1447139146"
  }
}
object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(81) "Открытый урок на тему:"Физика ?леміне саяхат""
    ["seo_title"] => string(41) "otkrytyiuroknatiemufizikalieminiesaiakhat"
    ["file_id"] => string(6) "284711"
    ["category_seo"] => string(6) "fizika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1454007826"
  }
}
object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(59) ""Жаз мектеп" жұмысын ұйымдастыру"
    ["seo_title"] => string(32) "zhaz_mektep_zhumysyn_uiymdastyru"
    ["file_id"] => string(6) "612157"
    ["category_seo"] => string(7) "prochee"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1661445188"
  }
}
object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(77) "Интелектуаллды сайыс"?ызы?ты физика ?лемі" "
    ["seo_title"] => string(45) "intieliektualldy-saiys-k-yzyk-ty-fizika-liemi"
    ["file_id"] => string(6) "161980"
    ["category_seo"] => string(6) "fizika"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1422291474"
  }
}
object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(52) "Ашы? саба?ты? та?ырыбы "Темір" "
    ["seo_title"] => string(32) "ashyk-sabak-tyn-tak-yryby-tiemir"
    ["file_id"] => string(6) "163182"
    ["category_seo"] => string(6) "himiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1422452294"
  }
}


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства