Интерактивная игра "Кора деревьев"

Конспект занятия с использованием интерактивной игры в старшей группе по экологическому воспитанию на тему:

«Кора деревьев»

Цель: Познакомить детей с ролью коры в жизни дерева.

Задачи:

Образовательные:

- закрепление знаний о деревьях, их строении;

- расширение знаний детей о коре, её роли в жизни дерева, формирование умения узнавать деревья по коре;

- формирование у детей познавательного интереса;

- обогащение словаря детей (кора, шершавая, кислород, чечевички).

Развивающие:

- развитие свободного общения с взрослыми и сверстниками;

-развитие любознательности, наблюдательности, мыслительной деятельности;

-развитие мышления, памяти, речи, интереса к познавательной деятельности.

Воспитательные:

-воспитание бережного отношения к деревьям;

-воспитание интереса к познанию окружающего мира.

Материал: презентация, кусочки коры деревьев (берёза, ёлка, рябина), мольберт, клей, распечатки образцов коры, схемы сухих деревьев, образцы поделок из бересты, интерактивная игра.

Ход:

Водная часть

Педагог: Здравствуйте, ребята. Как ваше настроение? Сегодня я вас хочу пригласить в лес на прогулку. Очень хочется узнать что-то новенькое. Ведь у леса есть множество секретов. А вы хотите о них узнать? Тогда нам нужно собираться.

Педагог: Прежде чем собраться, я должна знать, знаете ли вы правила поведения в лесу. Что можно делать, а что нельзя.

Я буду их называть, а вы выбирать, правильно я говорю или нет.

• Ветки ломать можно, цветы рвать - зелень не жалко, ещё вырастет.

• Ветки не ломайте, ни травинку, ни лист зря не рвите.

• Лягушку, ужа, гусениц можно прогнать, а лучше бы их совсем не было!

• Животные всякие нужны. Каждое из них необходимы природе.

Педагог: Да вы готовы идти в лес. На чем можно добраться до леса? Ответы детей (самолёт, паровоз, автобус, автомобиль, вертолёт, и т.д) Но мы сегодня будем добираться пешком, ведь мы с вами сильные и выносливые.

По дорожке в лес пойдём,

Много нового найдём.

Все секреты леса

Мы узнаем здесь

Нас встречает лес густой

Красотой и добротой

Беседа о деревьях и его строении

Педагог: Ребята, куда это мы с вами попали? Дети (лес)

Педагог: А как вы узнали что мы уже в лесу? Дети (много деревьев)

Педагог: Посмотрите, здесь как много разных деревьев. Ребята, а какие деревья вы знаете? Дети (перечисляют деревья)

Педагог: Молодцы! Как вы думаете, дерево оно живое или нет? Дети (Да)

Педагог: Почему? Дети (оно питается, пьёт воду, дышит, растёт)

Педагог: Правильно! Деревья вдыхают в себя грязный воздух, который выбрасывают заводы, фабрики, машины, а отдают кислород - это чистый воздух, которым мы с вами дышим. Давайте повторим «КИСЛОРОД»

Лаборатория. Беседа о коре

Педагог: Ой, посмотрите. Здесь есть коробочка и слышу в ней что-то есть. Вам интересно узнать что там находится? Дети (да). И мне тоже очень интересно. Открываем коробочку, а там кора деревьев. Ребята, что это такое? Дети (кора). А зачем дереву нужна кора? Дети (ответы). Кора как кожа для человека. Вот вы поранили руку, вам больно. Точно так же и дереву очень больно, дерево может погибнуть без коры. Кора защищает от солнца, мороза, ветра, от того, чтобы сок не вытекал.

Педагог: Я предлагаю отправиться в лесную лабораторию, чтобы поближе рассмотреть кору деревьев. Одевайте шапочки и мы с вами становимся лаборантами. Лаборанты - это люди которые все тщательно изучают, рассматривают. И у них для этого есть много различных приборов (микроскоп, лупа колбочки, баночки, всякие жидкости) Нам сегодня понадобиться лупа. Посмотрите кору через лупу. Что вы видите? Какого цвета бывает кора? Какая она по фактуре? (гладкая, шершавая). Твердая или мягкая кора? Посмотрите, с обратной стороны остались чьи-то следы. Это кто мог оставить? Дети (короед). Правильно! Это первый враг деревьев. Кто же может помочь в это случае дереву. Дети (Дятел). Правильно! Дятел является врачом для деревьев. Своим липким языком он достаёт короедов из под коры.

Физминутка

Руки подняли и покачали –

Это берёзки в лесу. (плавное покачивание поднятыми вверх руками)

Руки нагнули, кисти встряхнули –

Ветер сбивает росу. (встряхивание рук перед собой)

В стороны руки, плавно помашем –

Это к нам птицы летят. (горизонтальные, одновременные движения руками вправо - влево)

Как они сядут, тоже покажем –

Крылья сложили назад (2 раза)

Педагог: Вот мы опять очутились в лесу. Давайте, ребята, мы с вами посмотрим на деревья и их кору.

Красавица, белоствольная Берёзка. Черные черточки на стволе березы - называются чечевички. При помощи их береза дышит.

Ёлочка имеет островершинную коническую крону. Ствол дерева покрыт красно-бурой или серой корой, отслаивающейся тонкими чешуйками

Рябина крона у нее округлая, побеги опушенные, серовато-красные. Кора взрослых растений гладкая, блестящая, серо-коричневого цвета.

Клён имеет широкую, густую и почти шаровидную крону. Кора серо-коричневая, с возрастом темнеет до почти чёрной и покрывается длинными, узкими, переплетающимися продольными трещинами.

Педагог: Ребята, а что делают из дерева? Дети (дома, мебель, игрушки, посуду, лодки, бумагу и многое другое). А что делают из коры дерева?

Из бересты делают художественные поделки

Из липы делали раньше лапти, мочалки, коробки

Из коры дубы делают лекарственные средства.

Воспитатель: Ребята, лес приготовил для нас игру. Поиграем?

Интерактивная игра

Творческая мастерская «Вылечим деревья»

Педагог: Ой. Я слышу какой-то шум. (аудиозапись «крик ворон») Ребята, как вы думаете, что случилось? Дети (деревья болеют, у них нет коры). Чем мы можем помочь дереву. Дети (одеть кору). Дети приклеивают кору соответствующему дереву. Спасибо вам ребята огромное, лес вас благодарит.

Педагог: Ребята, мы узнали так много секретов леса. Но нам пора возвращаться в детский сад.

Рефлексия. Ребята, вам понравилось наше путешествие в лес? А что больше всего понравилось тебе (выбираю ответы некоторых детей)? А что бы вы хотели ещё раз повторить