Экологическое воспитание дошкольников подготовительной группы на занятиях и в повседневной жизни

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №1 «Аленушка»

Экологическое воспитание дошкольников подготовительной группы на занятиях и в повседневной жизни.

Воспитатель:А.Г. Кудрявцева

Если люди в ближайшем будущем не научатся бережно относится к природе, они, погубят себя.

А для того чтобы это не случилось надо воспитывать экологическую культуру и ответственность. И начинать экологическое воспитание надо с дошкольного возраста, так как в это время приобретенные знания могут в дальнейшем преобразоваться в прочные убеждения.

Педагогическая идея опыта

Формирование экологического сознания - важнейшая задача дошкольного учреждения в настоящее время, и только при комплексной работе на занятиях и в повседневной жизни экологическое воспитание дошкольников подготовительной группы может выйти на высокий уровень.

Длительность работы над опытом с детьми подготовительной группы составила 2 года.

• Перед началом опыта были поставлены задачи:
• 1. Провести анализ научно-методической и психолого-педагогической литературы по проблеме экологического воспитания дошкольников;
• 2. Разработать комплекс мероприятий - на занятиях и в повседневной жизни - по повышению уровня экологического воспитания старших дошкольников;
• 3. Выявить эффективность влияния работы в комплексе - на занятиях и в повседневной жизни - на экологическое воспитание дошкольников подготовительной группы.

Программа Н. А. Рыжовой " Наш дом - природа "

3.Имеет методическое обеспечение - разработку по созданию развивающей среды в дошкольном учреждении, рекомендации по ознакомлению детей с водой, воздухом.

1.Нацелена на воспитание гуманной, социально активной и творческой личности ребенка, с целостным взглядом на природу, с пониманием места человека в ней.

2.Предусматривает выработку у детей первых навыков экологически грамотного и безопасного поведения в природе и быту, навыков практического участия в природоохранной деятельности в своем крае.

4. Ценным аспектом программы является то, что обращается внимание на отходы, которые в б+

ольшом количестве производит человечество, и которые составляют реальную опасность для природы планеты .

Занятия комплексного типа

Занятия углубленно-познавательного

типа

Занятие первично- ознакомительного типа

Занятие обобщающего типа

Важным средством образовательной работы с детьми дошкольного возраста являются занятия.

Занятия строятся с учетом наглядно-действенного и наглядно-образного восприятия ребенком окружающего мира и направлены на формирование экологических знаний

знания о мире животных знания о растительном мире

знания о неживой природе знания о временах года

Нетрадиционные формы организации детей.

• На современном этапе наблюдается переход от фронтальных занятий со всей группой детей к занятиям с подгруппами, малыми группами. Данная тенденция обеспечивает качество обучения: индивидуальный подход к детям, учет особенностей их продвижения в усвоении знаний и практических навыков.

• (работа с малой группой детей по рассматриванию и уходу за комнатными растениями)

Практическая исследовательская деятельность

Праздники, досуги, выставки, развлечения, конкурсы, игры

Ежедневный уход за растениями в уголке природы

Наблюдения, заполнение календаря природы

Экологическое воспитание дошкольников в повседневной жизни.

Прогулки, походы, экскурсии.

Экологический проект

• это, прежде всего, решение определенных задач в процессе исследования. Масштаб задач может быть разным, он определяется сроками проведения проекта, возрастом и, соответственно, возможностями детей, содержанием образовательной программы дошкольного учреждения (любой проект должен вписываться в общее образовательное пространство).

МЕСТО

ВРЕМЯ

Специально отведенное в режиме дня

Групповое помещение

Во всех видах деятельности в течение дня

Участок детского сада

Во всех формах организации деятельности детей в течение дня

Работа с родителями

Посещение семьи

Беседы с родителями, консультации, диспуты

Совместное изготовление поделок из природного материала

Участие в различных мероприятиях

Оформление "Экологического стенда"

Анкетирование

В работе с дошкольниками по их экологическому воспитанию должен использоваться интегрированный подход, предполагающий взаимосвязь

музыки, изобразительной деятельности

физической культуры, игры

исследовательской и театральной деятельности.

организации самостоятельной деятельности ,экологизацию различных видов деятельности ребенка

Работа с детьми предполагает

сотрудничество

сотворчество педагога и ребенка

Результаты работы

- воспитание гуманного отношения к природе – 80%;

- формирование системы экологических знаний и представлений - 60%;

- развитие эстетических чувств (умение видеть и прочувствовать красоту природы, восхититься ею, желания сохранить ее) - 80%;

• участие детей в посильной для них деятельности по уходу за растениями и животными, по охране и защите природы – 80% .