"Жайлаудағы қошақандар"

1-сәбилер тобы жапсыру сабағы "Жайлаудағы қошақандар"

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"Жайлаудағы қошақандар"»

«Балбөбек» 1-сәбилер тобында ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологияық картасы.

Білім беру саласы:

Бөлімдері:

Тақырып:Жабайы жануарлар

Мақсаты:. Жабайы жануарлар туралы түсінік беру.

Үй жануарлары мен жабайы жануарларды ажырата білу

Сөздік қорын молайту,еркін сөйлеуге дағдыландыру,аңдарды

сипаттауға, салыстыра білуге үйрету ,аңдарға қамқорлық жасауға,

аялауға тәрбиелеу.

Әдіс тәсілдер: -түсіндіру

-сұрақ,жауап

- ойын

-әңгімелесу

-ғажайып сәт.

Билингвальді компонент: түлкі- лиса

Қасқыр-волк

Қоян- заяц

Аю-медведь

Іс – әрекет кезеңдері	Тәрбиешінің әрекеті	Балалардың әрекеті
Мотивация лық - қозғаушы	. Шаттық шеңбер: «Әдепті елдің баласы ,алдымен сәлем берер»деген Сәлеметсіздерме? Здраствуйте гости! Алыстан алты жасар бала келсе ,алпыстағы қария сәлем берер деген Ассалаумағаликум!	Барлық балалар бірігіп айтады.
Ұйымдас тыру– ізденушілік	Енді барлығымыз ойын ойнайық. Ойынның аты «қауышу» деп аталады. «қауышу»деген сөзді қалай түсінесіңдер,кім өз ойын айтады? «құшақтасу ,төс қағысу деген сөз. Жарайсың Ендеше біз «қауышу» ойыны арқылы бір-бірімізді құшақтап, кешегі ренжіген сәттерімізді ұмытып,жақсы көңіл күймен қауышайық.Тамаша көңіл күймен бүгінгі сабағымызды бастайық. Кәзір жылдың қай мезгілі? Қыс мезгілінің неше айы бар? Қар жылдың қай мезгілінде жауады? Қыс мезгілінің ерекшеліктерін кім айтып береді? Жақсы ,балалар енді барлығымыз бірге қысқы орманға саяхатқа барайық.Жол қысқарсын кім қыс мезгілі туралы тақпақ оқып береді? Міне,балалар орманғада жеттік.Айнала аппақ қар екен, тағы басқа орманнан не көріп тұрсыңдар?(тоғайлар,құстар) Балалар , бері келіңдерші тоғайдың арасында сандық жатыр.Сандықтың ішінде не бар екенін көргілерің келе ме? Онда мына жұмбақтарды шешіңдер. Жұмбақтар: Өзі қу,әрі айлакер,жүрген жері айқай шу. Бұл не?жұмбақтың шешуін кім айтады?жарайсың бұл түлкі (сандық ішінен түлкіні алып көрсетем)Бұл түлкі,ол жабайы аң.Оның түсі сары ,мынау басы,ал мынау денесі басында екі көзі тұмсығы бар.Ол тұмсығымен жақсы иіс сезеді ол орманда,тау тастың арасында өмір сүреді.Түлкі қысқа азық жинамайды,қар астындағы тышқандарды аулап жейді.Оның құйрығы ұзын,әрі әдемі.Ол өте қу аң,түлкінің баласын жәутік дейді ,орысша лиса дейді.Балалар мына түлкіні ертедегідегі түлкіге айналдырайық па?Түлкіні сандыққа салып сиқырлы сөздер айту арқылы сиқырлайық.Кәне,біз қандай сиқырлы сөздер білеміз айтайық.(ахалай-махалай,сахалай, суф,суф ) Ой,қандай керемет ойыншық түлкіміз ертегідегі түлкіге айналып кетті.Түлкіжан біздің сыйлы қонағымыз бол ,төрлет. Түлкі:Балалар сендерге рахмет,мені сандықтан шығарып ертедегі түлкіге айналдырдыңдар.Менің достарымада көмектесіңдерші,мен достарыммен бірге орманға қайтқым келеді.Жарайды біздің балалар саған көмектеседі. Енді балалар түлкі саған арнап түлкі туралы тақпағын оқысын. Балалар түлкінің достарына көмектесу үшін жұмбақтар шешу керек. Жазда қыдырады,қыста тынығады.Шешуі не?кім айтады? Жарайсың енді сандықтан шыққан ойыншық аюды алып кім сипаттап айтып береді? Кім жұмбақ жасырады? Аю туралы тақпақты кім оқиды? Мен тағы жұмбақ жасырам,мұқият тыңдаңдар.Көлеңкесінен қорқып безектейді,баласын оның көжек дейді бұл не?,балалар жарайсың. Енді кім қоян туралы сипаттап айтып береді?Қоян туралы тақпақ оқу.Сандықтан тағы аң шығару, Аузы бейне шалғы орақ,шөп емес бірақ малды орады бұл не? Қасқыр кім қасқыр туралы сипаттап айтып береді?Аңдар туралы тақпақ оқу Тіл ұстарту жаттығуы: Я-ян-ян секеңдеген ақ қоян Ю-ю-ю қорбаңдаған аю Кі-кі-кі бұл айлакер түлкі Қыр-қыр-қыр бұл көкжал қасқыр Мақалдар айту: «бөрі азығы жолда Түлкіні құйрығы құтқарады» Сергіту сәті: Көлбең көлбең көлеңкем Көлбең деген көлеңкем Кім көрсетіп береді Қоян қалай секіреді, Қасқыр қалай жортады Түлкі қалай жүреді Аю қалай қорбаңдайды.
Рефлексивті – түзетуші

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек:

Нені игеру керек:

Нені біледі:

I-ші кішкентайлар тобында ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологияық картасы.

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімдері: Сурет салу

Тақырып: Жапырақтар түсуде

Мақсаты: қылқаламмен таныстыру, сүйкей жағу арқылы қағаз бетіне дақ түсіруді үйрету. Қылқалам мен бояуды пайдаланып жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру, қолдың қимыл қозғалысын дамыту. Ұқыпты жұмыс істей білуге тәрбиелеу.

Сөздік жұмыс: себет

Билингвальді компонент: жапырақ – листик

Іс – әрекет кезеңдері	Тәрбиешінің әрекеті	Балалардың әрекеті
Мотивациялық - қозғаушы	-Балалар, бүгін бізнге Айсулу деген қуыршақ қонаққа келіпті. Ол күзгі орманды аралап жапырақ жинап жүріп, қолындағы себетін бір жерге қойып кетіпті де, оны қайтадан таба алмай қалыпты. Сендер оның себетін көрді ме екен деп сұрау үшін келіпті. -Балалар сендер көрдіңдер ме? -Мынау ма? Қуыршақ қуанып: -Иә, осы, қандай жақсы болды, рақмет сендерге. Қуыршақ: -Балалар, мен сендерге сурет салып келдім. Жапырақтар түсіп жатқаны бейнеленген үлгі суретті көрсетеді.	Балалар тыңдайды. Жапырақтар жерге көп түсіп жатқанын, ағаштың басында аз қалғаның айтады.
Ұйымдастырушылық – ізденушілік	Балаларды қылқаламмен таныстырып өту. -Кәне, қылқаламды қолға алып, қызыл, сары, қоңыр, бояуға батырып аламыз да, былай сүйкей жағамыз. Балалардың жұмыстарын Айсұлу аралап қарап шығады. Аяқталған жұмыстарды педагог жинап алып тақтаға іледі. Айсұлу таңданып, балалардың жұмыстарына ризашылығын білдіріп, мадақтайды: -Бәрің сурет салуды үйреніп алыпсыңдар, мен де енді сендермен сурет салуды үйренемін.	Балалар қылқаламды ұстап көреді. Балалар қылқаламды үш саусақтың арасына қатты майыстырмай ұстап, алдарында ағаш салынған қағазға түсіп келе жатқан жапырақтарды салады. Бояу түстерін өздері таңдайды. Балалар да ризашылықтарын білдіреді.
Рефлексивті – түзетуші	Педагог балалардың жасаған жұмыстарын мадақтайды, арнайы жасалған себеттің суретін балаларға үлестіреді.	Балалар өздерінің салған суреттерін тамашалайды, достарының суретімен салыстырады.

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: қылқалам мен күзгі жапырақтардың ерекшеліктері жайлы қарапайым түсінік.

Нені игеру керек:қылқаламмен, бояумен қағаз бетіне жапырақтардың суретін салуды.

Нені біледі: ұқыпты жұмыс істей.

I-ші кішкентайлар тобында ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологияық картасы.

Білім беру саласы: Таным

Бөлімдері: Сенсорика

Тақырып: Түрлі – түсті саңырауқұлақтарды түстеріне қарай топтастыру

Мақсаты: Балаларға түрлі – түсті саңырауқұлақтарды түстеріне қарай жинауды үйрету. Түстерін үйрету, тілдерін дамыту.

Сөздік жұмыс:саңырауқұлақ.

Билингвальді компонент: күз – осень

Іс – әрекет кезеңдері	Тәрбиешінің әрекеті	Балалардың әрекеті
Мотивациялық - қозғаушы	Шаттық шенбері: Шашымды да тарадым, Айнағада қарадым. Ерте тұрдым ұйқымнан, Мен бақшаға барамын.	Балалар шеңбер жасап тұрады, сөздерді педагогпен бірге қайталайды.
Ұйымдастырушылық – ізденушілік	-Балалар қазір жылдың күз мезгілі. -Күз мезгілінде үш ай бар екен. -Олар: қыркүйек, қазан, қараша. Ғажайып сәт: Топқа қонақтын келгенін хабарлау. -Тәрбиеші балаларға кірпі келгенін айтады. Қолында себеті бар екен. Тәрбиеші себеттің ішінде түрлі – түсті саңырауқұлақтар бар екенін балаларға айтады. Балалар кірпі бізден көмек сұрай келіпті. Себетіндегі саңырауқұлақтарының түстерін ажырата алмай отыр екен. Қане, балалар, кірпіге көмек көрсетейік. -Мынау саңырауқұлақтын түсі қандай? Сергіту сәті: Оң қолымда бес саусақ, Сол қолымда бес саусақ. Беске бесті қосқанда, Болат екен он саусақ. Сенсорикалық ойын: «Заттардың пішінін ажырату» Мақсаты: Балалардың заттардың пішінін, көлемін дұрыс атап, ажырата білуге үйрету.	Сурет бойынша күз мезгілімен танысады. Балалар педагогтың айтқаның қайталайды. Балалар топқа қонаққа кімнің келе жатқанын күтеді. Себеттін ішінде не бар екеніне қызыға қарайды. Ішінде түрлі – түсті саңырауқұлақтар бар екенін көреді. Балалар кірпіге көмек көрсетуге келіседі. Сары, қызыл. Балалар сәл серігіп алу үшін шеңбер жасап тұрып сергіту сәтін орындайды. Ойынға қызығушылықпен қатысады.
Рефлексивті – түзетуші	Мадақтау. Кірпі балаларға рахметін айтады.	Балалар қуанады.

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: түстерді ажырата білу керек.

Нені игеру керек:берілген тапсырманы дұрыс істеуді игереді.

Нені біледі: түстерді атай алады.

«Балбөбек» I-ші сәбилер тобында ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологияық картасы.

Білім беру саласы:Таным

Бөлімдері:Жаратылыстану

Тақырып:Үй жануарлары

Мақсаты: үй жануарларымен таныстыру; қойлардың суретін «жайлауға» орналастыруды үйрету. Тілдерін дамыту. Саусақтың ұсақ бұлшық еттерінің қозғалысын жетілдіру. Үй жануарларына қамқор болуға тәрбиелеу

Билингвальді компонент: үй жануарлары – домашние животные

Іс – әрекет кезеңдері	Тәрбиешінің әрекеті	Балалардың әрекеті
Мотивациялық - қозғаушы	Шаттық шенбері: Шашымды да тарадым, Айнағада қарадым. Ерте тұрдым ұйқымнан, Мен бақшаға барамын.	Балалар шеңбер жасап тұрады, сөздерді педагогпен бірге қайталайды.
Ұйымдастырушылық – ізденушілік	Ойын жағдаят: Балалар, бүгін біз үй жануарлары туралы айтамыз. -Кәне, бәріміз мына сереттерге назар аударайық. Үй жануарларының суретін көрсетеді. -Бұл суреттен нелерді көріп тұрсындар? Көрнекілікпен жұмыс: «Үй жануарлары» -Балалар, үй жануарларына нелер жатады екен? Балаларға үй жануарларының суретін көрсету: қой, жылқы, ешкі, түйе. Д/о: «Не қалай дыбыстайды?» Қой маңырайды: мә-мә-мә Сиыр мөңірейді: мө-мө-мө Жылқы кісінейді: ио-ио-ио Түйе боздайды: бө-бө-бө Ешкі бақырады: бе-бе-бе Үлестірмелі материалға назарларын аудару. Қойдың төлі қошақан деп аталады. Билингвальді компонент: қошақан – ягненок -Балалар неге үй жануарлары деп атаймыз? -Олар немен қоректенеді? . Балалармен жеке жұмыс жүргізу. -Жарайсыңдар, балалар -Балалар, үй жануарларының бізге пайдасы бар ма?.	Балалар келіседі. Орындықтарына отырады. Балалар үй жануарларының суретін қарап, жауап береді. Үй жануарлары. Жауап береді: қой, жылқы, ешкі, түйе. Балалар қайталайды. Мә-мә-мә Мө-мө-мө Ио-ио-ио Бө-бө-бө Бе-бе-бе Иллюстрацияны қарайды, жауап береді. Өйткені оларды үйде асыраймыз Шөп, су, жем ия
Рефлексивті – түзетуші	-Қандай пайдасы бар? -Олар бізге не береді?	Олар бізге сүт, жүн, шұбат, ет береді.

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: үй жануарларын атауды білу керек.

Нені игеру керек: үй жануарларына қамқорлық жасауды.

Нені біледі: Үй жануарларының пайдасын.

Тәрбиеші: Саветбекова Д.

«Балбөбек» I-сәбилер тобындағы оқу іс – әрекеті ұйымдастырылған технологияық картасы.

Білім беру саласы: Таным

Бөлімдері: Жаратылыстану

Тақырыбы: Үй жануарлары

Мақсаты: Балалардың үй жануарлары туралы түсініктерін тереңдету. Олардың түрлерін бір-бірінен ажыратуға, төлдерін тануға үйрету.

Сөздік жұмыс: Үй жануарлары – домашные животные, сиыр –корова, жылқы – лощадь, түйе – верблюд, қой – баран, ешкі – коза.
Қажетті құралдар: Үй жануарларының суреттері, дидактикалық материалдар.

Іс – әрекет кезеңдері	Тәрбиешінің әрекеті	Балалардың әрекеті
Мотивациялық - қозғаушы	Шаттық шеңбері. Балаларды шеңбер бойына тұрғызып, сұрақтар қояды. -Балалар, сендерді үйде ата-әжелерің «ботам», «қозым» деп еркелете ме?	Шаттық шеңберінде сұрақтарға жауап береді.
Ұйымдастырушылық – ізденушілік	Сабақтың барысы Тәрбиеші балаларға үй жануарларының суреттерін көрсетеді. - Сендер үй жануарларына яғни төрт түлік малға нелер жататынын білесіңдер ме? - Ал, енді олардың төлдері қалай аталады? -Жарайды мен сендерге үй жануарлары туралы айтып берейін. -Балалар, біз үй жануарлары туралы әңгімемізді жалғастырайық. Үй жағдайында ұстайтын, оларға адамдар қамқорлық жасайтын ол – үй жануарлары. Ертерек заманда, көшпенділік кезінде қазіргідей көлік болмаған, сол уақытта төрт түлік малды көліктің орнына мініп, жүк артып, арба жеккен. Тағы осы малды ас қылып етін жеген, сүтін ішіп, айран, қатық, майларын алып отырған. Біздің еліміздің жері, мал өсіруге өте қолайлы. Қазақ халқын малсыз елестету мүмкін емес. Әр жануарларды сипаттап өту: Сиыр -бұзаулайды, түйе- боталайды, бие -құлындайды, қой -қоздайды, ешкі – лақтайды. Бұл жануарлардың өздеріне тән дыбыстары болады. Төлдері енесі өріске кеткенде, қарны ашқанда дыбыс білдіреді. «Не қалай дыбыстайды?» үнтаспадан жануарлардың дыбыстарын келтіру. Үй жануарларын қалай шақырады? Сөздік жұмыс: (орыс тілінде атау) Сергіту сәті: «Балақан». Шығармашылық жұмыс: «Төлдерін тап» сурет бойынша төрт түлік малдың төлдерін тауып, қасына орналастыру. «Үй жануарларын құрастыр» Әр жануарды 4 немесе бірнеше бөлікке бөліп, оның жартысын тауып құрастыру. «Жануарларды жапсыру» өзіне ұнаған жануарларды таңдап алып, ақ қағазға жапсыру. «Сүйкімді төлдерді бояу» сүйкімді төлдердің суреттерін түрлі түсті бояумен бояу. Тәрбиешіні мұқият тыңдап, сұрақтарға жауап береді. Сиыр, жылқы, түйе, қой, ешкі. Бұзау, құлын, бота, қозы, лақ. Тыңдайды Балалар өз ойларын қосады. Балалар дыбыстарды ажыратып айтады Қой – қозы: Пұшайт – пұшайт Сиыр-бұзау: Аухау – аухау Ешкі – лақ: Шөре – шөре Жылқы –құлын: Құрау – құрау. Түйе – бота: Көс-көс Суреттерді атайды Үй жануарлары – домашные животные, сиыр –корова, жылқы – лощадь, түйе – верблюд, қой – баран, ешкі – коза. Сергіту сәтінде әнді орындайды Балалар шығармашылық жұмыс жасайды. Рефлексивті – түзетуші	Балалар мұқият тыңдайды

Рефлексивті – түзетуші	Тәрбиеші сұрақтар қойып қорытындылайды. Балалар бүгінгі сабақ сендерге ұнады ма? Біз не туралы айттық?	Балалар сұрақтарға жауап береді

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Әрбір бала үй жануарларын және оның төлдерін, пайдасын, қажеттілігін біледі. Оларды бір – бірінен ажырата алады

Нені игеру керек: Үй жануарлары қолға үйренген жануарлардың түрі екенің игереді.

Нені біледі: Үй жануарларына деген қамқорлық сезімдерін қалыптасады. Төлдерді шақыру туралы тақпақтарды мәнерлеп айтады. Үй жануарларын айыру, олардың дауысын, жүрісін бейнелеуге шығармашылықпен қарайды.

Тәрбиеші: Саветбекова Д.