Занятие по Познавательному развитию "Лес наш друг"

«Лес – наш друг»

Занятие по Познавательному развитию в старшей группе (от 5 лет до 6 лет) дошкольного возраста.

Цель занятия. Развивать у детей интерес к природе.

Задачи.

• Научить детей различать и узнавать деревья ближайшего окружения по внешним признакам.

• Углубить знания о значении деревьев в жизни всех живых существ, в том числе и человека.

• Развивать наблюдательность, внимание, мышление, умение анализировать, обобщать, делать выводы.

• Развивать связную речь у детей.

• Воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе. Способствовать формированию коммуникативных навыков. Вызывать эмоциональный отклик в процессе любования родной природой.

Планируемые образовательные результаты.

Активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми; интересуются причинно-следственными связями; склонен наблюдать, исследовать; обладает начальными знаниями о природном мире; активно участвует в совместных играх; достаточно хорошо владеет устной речью, может использовать речь для выражения своих мыслей; узнавать и называть различные формы деревьев и растений; может соблюдать правила безопасного поведения; воспитывает желание проявлять заботу о растительном мире.

Оборудование.

Искусственное дерево, разноцветные листья из бумаги разных деревьев на липучках, охранная грамота – «берестяной» свиток с заповедями, напоминающими детям о правилах поведения в лесу, разноцветные кегли с грибными шапками, корзина с природными материалами.

План занятия.

1. Организационная деятельность. 3 мин.

1. Психологическая дыхательно-речевая игра «Жуки и комары».

1. Основная часть. 25 – 30 мин.

1. Загадки о деревьях.

2. Познавательно-исследовательская игра «Где береза? Тополь? Клен?».

3. Малоподвижная игра «Дерево, куст, трава».

4. Физминутка «Выросли деревья».

5. Малоподвижная игра «Чей листок?».

6. Игра на внимание «Это я!».

7. Малоподвижная игра «Приятные слова».

1. Заключительная часть. 3 мин.

Ход образовательной деятельности.

1. Организационная деятельность.

Дети выходят на прогулку во второй половине дня.

Воспитатель:

На дворе стоит весна,

Улыбнулась нам она,

И согрела ясным днем

Теплым солнечным лучом.

Ребята, подскажите, кто просыпается весной?

Дети отвечают: «Птицы, животные, растения, насекомые».

Воспитатель: Дети давайте представим, что мы с вами насекомые. Разделимся на две команды. Одна команда – жуки, вторая – комары.

Воспитанники делятся на две команды поровну.

1. Психологическая дыхательно-речевая игра «Жуки и комары».

Воспитатель: Дети, давайте вспомним, какой звук издают жуки?

Дети отвечают: «Ж».

Воспитатель: Какой звук издают комары?

Дети отвечают: «З».

Воспитатель: Теперь проверим кто громче, жуки или комары? Начинает команда «Комары». Я произнесу слова, а вы дружно всей командой произнесете свой звук.

Комары летят! Комары гудят!..

Подгруппа детей громко произносит звук «З».

Воспитатель: Ваша очередь команда «Жуки».

Жуки летят! Жуки гудят!..

Подгруппа детей громко произносит звук «Ж».

Воспитатель: Что-то не пойму, какая команда громче. Давайте еще раз произнесем свои звуки громко-громко, дружно-дружно.

Комары летят! Комары гудят!..

Подгруппа детей громко произносит звук «З».

Воспитатель: Жуки летят! Жуки гудят!..

Подгруппа детей громко произносит звук «Ж».

Воспитатель: А теперь все вместе, дружно!

Комары, жуки летят! Комары, жуки гудят!..

Две подгруппы детей громко произносят звуки «З» и «Ж».

1. Основная часть.

На игровой площадке появляется дядюшка Леший.

Леший:

Что за шум? Что за гам?

Расходитесь по домам?

Прекратите вы чудить,

Меня, Лешего, будить!

Слышно вас в чащобе дикой.

Нет покоя никому.

Воспитатель: Простите, а вы кто такой?

Леший: Я хранитель леса – Леший. Что у вас за балаган?

Воспитатель: Наши дети превратились в насекомых, чтобы увидеть диковинные места.

Леший: А зачем же так кричать? Можно тихо поиграть.

Воспитатель: Научи нас Леший как?

Леший: Сна теперь мне все равно не видать. Хорошо. Приглашаю вас в свой лес. Только, чур, там не кричать.

Воспитатель: Вы согласны дети?

Дети отвечают: «Да».

Леший вместе с детьми подходит к деревьям.

Леший: К чему лететь куда-то. Посмотрите, сколько красоты вокруг! (Указывает по сторонам.) Вот стоят великаны. (Указывает на деревья.) Вы знаете, какие это деревья?

Дети отвечают: «Да».

1. Загадки о деревьях.

Леший: Я загадаю вам загадки, а вы отвечайте, о каких деревьях идет речь.

Не заботясь о погоде,

В сарафане белом ходит,

А в один из теплых дней

Май сережки дарит ей.

Дети отвечают: «Береза».

Что же это за девица?

Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год.

Дети отвечают: «Ель, сосна».

Во дворе оно растёт.

Добывают пчёлы мёд

От простуды и от гриппа

лечит лучший доктор ...

Дети отвечают: «Липа».

То ли с крыши, то ли с неба –

Или вата, или пух.

Или, может, хлопья снега

Появились летом вдруг?

Кто же их исподтишка

Сыплет, будто из мешка?

Дети отвечают: «Тополь».

Леший: Молодцы, ребята! Вы знаете, все деревья.

1. Познавательно-исследовательская игра «Где береза? Тополь? Клен?».

Леший: Пойдемте, рассмотрим их поближе.

Леший вместе с детьми подходит к березе. Рассматривают дерево.

Леший: По каким признакам можно узнать березу?

Дети отвечают: «Белая кора, белый ствол; она стройная; у нее длинные тонкие ветки».

Леший: Какие дары мы получаем от березы?

Дети отвечают: «Лечебный сок; жарко горят березовые дрова; из бересты делают домашнюю утварь; березовыми вениками парятся в бане».

Леший: Молодцы ребята!

Если вы попробуете прислониться к дереву в тёмной одежде, то на ней появятся белые пятна, как от мела. И даже в жаркий день ствол берёзы на солнце остаётся прохладным.

Воспитатель: Дети, давайте проверим, так ли это.

Дети касаются ствола березы рукой.

Леший: Ребята, как называется это колючее дерево (указывает на ель)?

Дети отвечают: «Ель».

Леший вместе с детьми подходит к ели. Рассматривают дерево.

Леший: Что у нее вместо листьев?

Дети отвечают: «Иголки».

Леший: Как называются такие деревья?

Дети отвечают: «Хвойные».

Леший: Дети, что растет на ели?

Дети отвечают: «Шишки».

Леший: Какую ценность имеет ель для людей, животных и птиц?

Дети отвечают: «Делают бумагу; изготавливают музыкальные инструменты, используют как строительный материал. Семена шишек служат кормом для птиц и животных».

Леший: Ребята, скажите, ель дерево или куст?

Дети отвечают: «Дерево».

Леший: Дети, чем отличается куст от дерева?

Дети отвечают: «Куст низкий и у него много стволов. Дерево высокое и с одним стволом».

Леший: Все верно! А сейчас давайте поиграем.

1. Малоподвижная игра «Дерево, куст, трава».

Леший: Становитесь в полукруг.

Дети становятся в полукруг.

Леший: Когда я скажу «дерево», вы поднимаете руки вверх. На слове «куст» - расставляете руки и ноги в стороны. А если назову «трава» - приседаете.

Леший проводит игру, повторяя слова несколько раз.

Леший: Вы все молодцы!

Ребята, мы отправляемся дальше в лес. Какое дерево называют медовым, лыковым, деревом спокойствия и счастья?

Дети отвечают: «Липа».

Леший: Несомненно, вы правы. И все эти прозвища заслужены липой. Но давайте разбираться по порядку.

Леший вместе с детьми подходит к липе. Рассматривают дерево.

Леший: Ребята, какого цвета ствол у липы?

Дети отвечают: «Черный».

Леший: Какие ветки на этом дереве?

Дети отвечают: «Изогнутые».

Леший: Подскажите мне, дядюшке Лешему, когда на ветках много листьев, как это можно назвать?

Дети отвечают: «Крона».

Леший: Молодцы ребята! Какая крона у нашей липы?

Дети отвечают: «Кудрявая, богатая, душистая».

Леший: Какие вы все умненькие! Все знаете!

В народе есть одна легенда о Липе. Говорят, что давным-давно жила необычайно добрая, участливая и отзывчивая девушка по имени Липа. Когда она состарилась, Бог превратил ее в дерево ЛИПУ, которое до сих пор щедро и бескорыстно одевает, согревает и кормит людей и животных.

Дети расскажите, какую пользу липа приносит насекомым, птицам и животным?

Дети отвечают: «Все насекомые питаются нектаром цветков. Птицы и звери в дуплах дерева создают свои гнезда».

Леший: А еще мышки с удовольствием норовят запасти на зиму вкусных жирных липовых орешков.

Какими дарами липы пользуются люди?

Дети отвечают: «Липовый мед, который лучше лекарств лечит от простуды; люди рвут и сушат цветки и готовят из них лечебные отвары, чай; из древесины вырезают деревянную посуду, игрушки, деревянные украшения для домов, мебель и музыкальные инструменты; использовали в строительстве домов и бани; из липовой коры делали лыко, из которого плели лапти, корзины и веревки».

Леший: Какие Молодцы! На все вопросы ответили правильно. Продолжите мою загадку.

Стоит тополь одинокий

Он как великан…

Дети отвечают: «Высокий».

Все верно! Рассмотрим его поближе.

Леший вместе с детьми подходит к тополю. Рассматривают дерево.

Леший: Какого цвета ствол у тополя?

Дети отвечают: «Серый».

Леший: Что растет на тополе и березке?

Дети отвечают: «Сережки».

Леший: Чем защищают себя тополя от вредителей?

Дети отвечают: «Липкими почками».

Леший: Что за метель тополиная заметает город точно снегом: летит вдоль улиц, прикрывает почву и деревья, залетает в раскрытые окна?

Дети отвечают: «Тополиный пух».

Леший: Тополя – наши друзья, они очищают воздух от городского дыма и пыли. Также они выделяют кислород в семь раз больше, чем еловые деревья.

Вот сколько разных деревьев! Эти и другие деревья встречаются в моем лесу. А сейчас и мы станем деревьями, создадим свой волшебный лес.

1. Физминутка «Выросли деревья».

Леший:

Выросли деревья в поле.

(Поднимают руки вверх)

Хорошо расти на воле!

(Расставляют руки в стороны)

Каждое старается,

К небу, к солнцу тянется!

(Тянутся вверх)

Вот подул веселый ветер,

Закачались тут же ветки,

(Машут руками)

Даже толстые стволы

Наклонились до земли.

(Наклоняются вправо-влево, назад-вперёд)

Листья вертит, ветки крутит.

(Вращают туловищем)

Да когда же отдых будет?

Ветер стих. Взошла луна.

(Опускают руки, рисуют круг двумя руками в воздухе)

Наступила тишина.

(Указательный палец подносят ко рту.)

Леший:

Вот деревья здесь стоят

И листвою шелестят.

Ручьи малые текут,

Громко птицы здесь поют.

Кто немного помолчит,

Для тех лес вдруг зазвучит...

Леший и дети прислушиваются к звукам природы.

1. Малоподвижная игра «Чей листок?».

На полянке стоит искусственное дерево и вокруг него разбросаны разноцветные бумажные листья разных деревьев.

Воспитатель: Дядюшка Леший, ребята посмотрите, в этом лесу растет необычное дерево с разноцветными листьями.

Леший: Ух, ветер-проказник сорвал все листочки с волшебного дерева. Без них оно завянет.

Воспитатель: Не печалься, дядюшка Леший. Мы с ребятами поможем тебе вернуть листочки обратно на дерево.

Леший: Это не просто сделать. Для начала вы должны угадать, чей это лист.

Леший показывает лист, дети называют, какому дереву он принадлежал. Воспитатель помогает детям прикрепить листики на липучках обратно на дерево.

Леший: Вот красавица стоит! Вы большие молодцы. Спасибо вам огромное.

Дети, деревья – наши верные помощники. Они дарят людям свою красоту, чистый воздух, из них получают лекарства. Как к ним нужно относиться?

Дети отвечают: «Бережно».

Леший: Что бы убедиться в вашем отношении к природе поиграем в игру «Это я!».

1. Игра на внимание «Это я!».

Леший: Ребята, вы должны внимательно слушать мои вопросы и отвечать словами «Это я!» или «Это не я!».

Кто природу обожает, весной деревца сажает?

Дети отвечают: «Это я!».

Кто любитель отдыхать и поляну засорять?

Дети отвечают: «Это не я!».

Кто желает помогать, грибы, ягоды собирать?

Дети отвечают: «Это я!».

Кто желает помогать, деревца, кусты ломать?

Дети отвечают: «Это не я!».

Кто огонь в лесу разводит, не затушив домой уходит?

Дети отвечают: «Это не я!».

Кто всегда в лесу соблюдает тишину?

Дети отвечают: «Это я!».

Кто конфеты обожает, фантики везде кидает?

Дети отвечают: «Это не я!».

Кто птенцов пугает, гнезда разоряет?

Дети отвечают: «Это не я!».

Кто грибы не топчет ножкой, собирает их в лукошко?

Дети отвечают: «Это я!».

Кто в лесу букеты рвет и жучков домой несет?

Дети отвечают: «Это не я!».

Кто в любую непогоду любит матушку – природу?

Дети отвечают: «Это я!».

Воспитатель: Дядюшка Леший, на все ли вопросы ребята ответили верно?!

Леший: Да! Ваши дети молодцы! Настоящие знатоки! Чтобы вы не забывали, как обращаться с природой, я дарю вам охранную грамоту.

Леший вручает воспитателю «берестяной» свиток с заповедями, напоминающими детям о правилах поведения в лесу.

Леший:

Очень прошу вас, дети!

Запомните заповеди эти!

И в лесу, пожалуйста, не забывайте,

Их обязательно выполняйте!

Воспитатель: Спасибо тебе, дядюшка Леший! Ребята обязательно будут выполнять все правила.

Ой, кажется, мы заблудились.

Леший: Да, похоже, зашли в самую чащу леса.

Воспитатель: Что же делать? Как нам быть? Как нам выбираться обратно?

Леший: Не расстраивайтесь. Я сейчас вам покажу сказочную грибную тропинку. Она мигом выведет вас к детскому саду.

Становитесь в ряд за мной.

Пойдем волшебной мы тропой.

Только, чур, не оступаться,

Грибы не трогать, не теряться.

На территории д/с зигзагом расставлены разноцветные кегли с грибными шапками от «полянки» до игровой площадки.

Дети встают за лешим в одну колонну и змейкой идут между кеглями.

Воспитатель: Как быстро мы оказались в детском саду. Спасибо, дядюшка Леший!

За твою доброту мы хотим отблагодарить тебя.

Ребята, подойдите все ко мне, вставайте в круг. И ты становись с нами, дядюшка Леший.

1. Малоподвижная игра «Приятные слова».

Воспитатель:

Широко мы улыбнёмся,

(Улыбаются широко.)

Крепко за руки возьмёмся

(Берут друг друга за руки.)

И друг, другу на прощанье

Мы подарим обещанье:

Всегда с деревьями дружить

Охранять их и любить!

(Повторяют слова:

Всегда с деревьями дружить

Охранять их и любить!)

1. Заключительная часть.

Леший: Мне у вас очень нравится. Вы дружные и веселые. Я хочу преподнести вам памятный подарок.

Леший дарит корзину с шишками, семенами, маленькими веточками, для поделок из природного материала.

Воспитатель: Спасибо, дядюшка Леший!

Леший: Мне пора возвращаться. Нельзя царство зеленое надолго без присмотра оставлять.

Воспитатель: Мы благодарим тебя, дядюшка Леший за увлекательное путешествие. До свидания!

Леший уходит. Воспитатель и дети машут ему руками.

Воспитатель спрашивает детей, что им понравилось, что узнали нового.

Список использованной литературы.

1. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду: Пособие для воспитателя детского сада. - М., 1991 г.

2. Бондаренко Т.М. Экологические занятия с детьми 5-6 лет - Воронеж: ТУ «Учитель», 2002 г.

3. Машкова С.В. Познавательно-исследовательские занятия с детьми 5-7 лет на экологической тропе – Волгоград: «Учитель», 2012 г.

4. Рыжова Н.А. Экологический проект «Дерево» - «Обруч». – 1997 г.

5. Рыжова Н.А. Экологический проект «Здравствуй, дерево!» - М.: «Карапуз», 2005 г.