Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Іс - әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің қызметі

Баланың іс - әрекеті

Үйлестіру-ұйымдастыру

Аспазшы келеді.

Амандасады.

Қуаныман мен де,

Қуанысың сен де.

Қуанайық бәріміз,

Арайлап атақан күнге.

Балалар қуанып өалады.

Келген аспазшыны жылы жүзбен қарсы алады.

Балалар шаттық шеңберінің сөзін бірігіп айтады.

Ұйымдастыру-іздену

-Балалар, қазір жылдың қай мезгіл?

-Күз мезгілін екенін қайдан білдіңдер?

Дұрыс.

-Күзде бақта ата-аналарың не істейді?

Сол жинаған көкөністерден аналарың не жасайды?

-Ал жемістерден не істейді.

Дұрыс.

-Жемістерді атап беріңдерші?

-Енді көкөністерді атап беріңдер.

-Себеттегі муляждарды алып, оларды сипаттауға бастаймыз

Д/о «Жемістермен көкөкністерді ажырат»

-Балалар сендер аналарыңа салат,кампот,варенье жабуға көмектесесіңдер ме?

Мен ендеше сендерді тексерейін.Бір күні Анар анасына кампот жабуға көмектесіпті.

Сендер мұқят тыңдап отырыңдар ол қалай жасағаныны.

Ертең мейрам,туған күні анамның,

Қалайша мен сый жасамай қаламын?

Осы жайлы күндіз,түні ойландым,

Сосын кампот дайындауды қолға алдым.

Дәу ыдысқа жаңғақ пенен бал салдым,

Жүзім,тосап,бір келідей қант салдым.

Тәтті болсын деген оймен әлі де,

Сәбіз,банан,қияр қостым әлгіге.

Су құйдым да газға қойдым,жайландым,

Бірінші рет сөйтіп кампот қайнаттым.

Кереметтей сыйлығым бос қала ма?

Ыдысқа сап алып келдім анама.

Жан анашым күлімдеді,таңғалды,

Дәмін көрді,...аузын басып,шашалды.

Деді сосын: «Айналайын қарағым,

Кереметтей дәмді бопты тағамың!»

(Ауд. Г.Абдрахимова)

Мнемо таблицасымен жұмыс.

Күз мезгілі.

Күн суытты,ағаштардағы жапырақтар сары.Жаңбыр жаууда.

Бақта біздің атата-аналарымыз жемістер мен көкөністер жинайды.

Көкөністерден аналарымыз салат жасап,оларды тұздайды.

Жемістерден варенье,кампот жасайды.

Алма, алмұрт ж т.б.

Картоп,қызынақ,пияз ж.т.б.

Балалар ойын шарттын сақтап ойнайды

Иә көмектесеміз.

Балалар өздерінің ойларын айтады Анардың кампотты

дұрыс жаппағаны жайлы.

Рефлективтік тузеуші

-Қандай тақырыбы бойынша сөйлестік?

-Кім айтып береді?

Талдайды, қорытындылайды

Іс - әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің қызметі

Баланың әрекеті

Үйлестіру-ұйымдастыру

Тәрбиеші өзінде цирікке баратын билеттер барын айтады.

Балаларға 2-жапарақтың суреті салынған билеттерді дұрыс алуларын ұсынады.Дұрыс алған балаларғана цирікке барады деп ескертеді.

Тәрбиеші-кассир болып тексеріп шығады

Балалар 2 жапарақтың суреті салынған билеттерді ала бастайды.

Дұрыс алған балалар орындарына отырады.

Ұйымдастыр

іздену

Әңгімелесу.

Жылдың қай мазгілі?

Қазір қай ай ?

Сендер күз екенінқайданбайқадыңдар

Дұрыс балалар күз мезгілі ағаштардағы жапырақтардың түсетін кезі.

Сендердің билеттеріңде жерге түскен күзгі жапырақтардың суреттері салынған.

-Цирікте кім барлық жұртты көңілдендіреді?

Тәрбиеші сайқымазақтың суретін көрсетеді.

-Цирктің аренасында неше сайқымазақ бар?

-Сайқымазақтың аты-Бим.

-Бимның қолында не бар?

-Бимде неше скрипка?Сол цифрды көрсетіңдер.

-Аренаға тағы дабір сайқымазақ шықты.

Оның аты –Бом.Енді неше сайқымазақ болды?

Қолдарында неше скрипка бар?

Дұрыс 1 және1 –ол 2 болды.

-Сайқымазақтар фокус көрсете біледі,олар бізге фокус көрсететін қорапшасын алып келті.Сендер фокус көрсете білуге үйренгілерің келеді ме?

Бір баланы шығарып қорапшаны

орамалмен жауып тұрып сиқырлы сөз айтқызады.

Орамалды алып тастағанда ішінен 2 құс шығады.

Тауық және аққу.

Қай құстың суреті 2-кі санына ұқсайды?

Сергіту сәті.

Бим мен Бомға өз дене мүшелеріңнің ненің екеу екенін көрсетіңдер.

Дәптермен жұмыс.

Қазір жылдың күз мезгілі.

Қазір қазан айы.

Біз күз екенінд аладағы ағаштардын

Байқадық.Олардың жапырақтары сарғайып,түсіп жатыр.

Цирікте жұрттың көңілдерін сайқымазақ көтереді.

(Бір)сайқымазақ бар.

Балалар бір цифрын көрсетеді.

Бимның қолында –скрипка бар.

Балалар цифрды жоғары көтеріп көрсетеді.

Екі сайқымазақболды. Екі цифрын көрсетеді.

Екі скрипка болды.

Иә.

Бір бала фокус көрсетеді.

2-і санына аққу құсы ұқсайды.

Балалар дене мүшелерін көрсетеді.(Құлақ,қол,көз,аяқ)

Балалар дәптерде берілген стапсырмадарды жазып үйренеді.

Рефлексивті түзетуші

Қортындылау.

Бүгін циркте қанша сайқымазақтарболды?

Бүгін біз қандай санмен цифрмен таныстық?

Сол цифрды көрсетіңдер.

Балалар қойылған қортынды сұрақтарға толықжауап береді.

Іс - әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс –әрекеті

Ұйымдастыру-ұйымдастыру

-Балалар, қазір жылдың қай

мезгілі?

- Күз мезгілі туралы өлең оқып берейін:

Берексін сыйлауға,

Өлкемізге күз келді.

Жемістерін жинауға,

Шақырады біздерді.

Күз мезгілі

-Балалар оқылған өлеңді мұқят тыңдайды.

Ұйымдастыру-іздену

Күз мезгілі нелер піседі?

-Өздерің айтқандай, жеміс-жидек, көкөністердің қайда өсетініне тоқталайық.

Дидактикалық ойын:

-« Не қайда өседі?»

Гүлбаршын Әлімбаеваның

«Алма бағында» әңгімесін оқып берейін:

-Ернұр әкесімен ауыл маңындағы алма бағын аралады. Біреулер піскен алмаларды жинап жатыр екен.

-Ернұр әкесіне:

-Әке, ағаштар жемісін адамдарға тегін береді ғой. Ал адамдар оны неге ақшаға сатады?-деді.

-Тосын сұраққа әкесі үндемей қалды.

-Балалар, әңгіме не туралы?

-Алманы не үшін күтіп-баптайды?

-Алма қандай?

-Қандай пішінді?

-Қандай түсті?

Сергіту сәті: ( саусақ жаттығуы)

Оң қолымда бес алма.

Сол қолымда бес алма,

Қосып,едім барлығын,

Болып шықты он алма.

 - Біз, бүгін шаршы пішінінің төрт бұрышын қайшымен қию арқылы алма  жасаймыз.

Шаршының төрт бұрышын қиып,домалақ пішін жасап, ағаштарға жабыстырамыз.

Жеміс-жидектер, көкөністер.

Көкөністер бақшада,

жеміс-жидектер ағашта.

Балалар әңгімені тыңдап, сұраққа жауап береді.

Алма бағы туралы.

Жемісін жеу үшін.

Алма дәмді, дәруменді.            

Алманың пішіні домалақ.             

Олар жасыл, сары, қызыл түсті болады.

Балалар саусақтарымен қимылдар жасайды.

Балалар алдарындағы материалдармен жұмыс жасайды.

Қайшыны,желімді қолданады.

Рефлексивті-түзетуші

Көрме жасау.

Біз бүгін алманы жасадық.

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің қызметі

Балалардың іс-әрекеті

Үйлестіру-ұйымдастыру

Оқу іс-әрекетті «Күн мен жаңбыр» атты ойынмен бастаймын.

Қ/ойын:«Күн мен жаңбыр »

Күн дегенде ойнайды ,жаңбыр дегенде қолшатыр алады қолдарына.

Ойанды қызыға ойнайды.

Ұйымдастырушылық -ізденіс

Қазір жылдың қай мезгілі?

Күзде неше ай бар?

Күзде ауа- райы қандай болады?

Күз айында жаңбыр көп жауады.

Жерде ылғал мол болады.

Тәрбиеші «Күздегі жаңбырлы күн»суретін көрсетеді.

Осы көрген суреттеріміз туралы күзгі жаңбырлы күн атты сурет саламыз.

Сурет салу жолын көрсету.

Сергіту сәті

Жұмыс барысында оларға тәрбиеші нобай сызу және бояу техникасын орындауға көмектеседі

Күз

Күзде үш ай бар

Күзде ауа-райы суық,жаңбыр болады.

Балалар қызығушылықпен қарайды.

Жаңбыр-жаңбыр жау бер.

Қорықпаймыз біз сенен,

Қолымызда қол шатыр,

Кел билейік бізбенен.

Рефлексивті-түзетуші

Жақсы деген жұмысты мақтап,көрмеге қою

Балалар өз жұмыстарына баға береді,сипаттайды.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық қозғаушы

Біз бүгін ғалым болып «Сиқырлы көмбені» зерттейміз. Біз оны білеміз – ол жер.

Балалар «сиқырлы көмбе» не екенін сұрайды. Қайталайды – жер. Балалар қызыға түсуде.

Ұйымдастырушылық

Ізденіс

Қараңдаршы не мынау?

(балалар таба алмаса тәрбиеші көмектеседі)

Бұның бәрі «сиқырлы көмбеде» болады.

Біз оны өзіміз жасайық.Астына тас салыңдар,тас үстіне балшық, одан кейін құм, ең үстіне жер.

Бұл жер. Дән жерге түседі де өседі.Міне осыны «сиқырлы көмбеде» дейді.Бірақ жер әр түрлі және өсімдіктер де әр түрлі өседі.

Бір жерде балшық көп(қоңыр бетті көрсетеді) бұл балшықты жер, құм көп жерде(сары бетті көрсетеді) бұл құмды жер, қара жер болады (қара бетті көрсетеді)бұл қара жер, өсімдік осындай жерде жақсы өседі.

Балалар ыдысты қарап заттарды айтады: құм, тас, балшық, жер.

Қолдармен ұстап айтады: құм шашылады, балшық пен тас қатты, ал жер жұмсақ.(балалар жауап бере алмаса, тәрбиеші артынан қайталайды)

Балалар сауыт алып астына тас, балшық, содан құм, үстіне жер салады. Шыныға қарап әр

қабатты қайталайды.

Балалар сары, қоңыр, қара беттері қарап естерінде сақтайды.

Қай қабатта өсімдіктер жақсы өсетінін айтады.

Рефлексивті коррекциялаушы

Ойын:«Нені көрсетсем,соны ата»

Құм,балшық,тас,топырақты атап ойын арқылы бекітеді.

Іс - әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің қызтеті

Баланың әрекеті

Үйлестіру-ұйымдастыру

Жұмбақ жасыру:

Жаздай інге тығылып,

Жатқан қызыл түлкін,

Құрығынан суырып,

Әкелді әжем бір күн.

Аспай піскен,

Қайнамай түскен.

Балалар жұмбақты шешеді

(сәбіз)

(Жеміс)

Ұйымдастыру-іздену

-Балалар, қазір жылдың қай мезгілі?

-Күз мезгілінде күн қандай болады?

-Күз мезгілінің ерекшілігі қандай?

-Қане, балалар, суреттегі жемістерді атап беріндерші?

-Олардың түсі қандай?

Дәмі?

-Жемістердің қайда өсетіндігін біліп алайық?

Ал көкөністердің ше?

-Адамдар оларды қалай баптайды?

-Балалар, олар қандай адамға пайда алып келеді?

-Қалай ойлайсындер оларды қысқа адамдар қалай дайындайды?

Д\о «Көлеңкесін тап.»

-Балалар жемістер мен көкөністер тірі табиғатқа жатады.

Қалай ойлайсыңдар неліктен?

Дұрыс.

Сергіту сәті:

Д\о «Жемістер мен көкөністерді сипатта»

Күз мезгілі

Күн салқын болады

Ағаштардың жапрақтары сарғайып, жерге түседі

Ел егін жинайды, көкөністер мен жемістер піседі

Алма,алмұрт ж .т.б.

Түстерін атап береді.

Дәмді,тәтті.

Жемістердеп атаймыз.

Олар бақтада және бақшада ағаштарда,бұтақтарда өседі

Суарады, егеді, жинайды

Оларда көп витаминдар бар денсаулыққа пайдалы.

Варенье жасайды, көкөністерді тұздайды

Балалар ойнайды

Өйткені олар өседң,оларға да

су құйып баптап қараймыз.

Ал, қанекей, тұрайық

Тектен текке тұрмайық

Жемістерді жинайық

Үзіп алып бақтардан

Жолдастарға сыйлайық.

Екі топтағы балалар жемістердің және көкөкністердің әркқайсысына жеке-жеке сипаттама береді.

Банан -сопақша-сары-тәтті

Рефлексивті-түзетуші

Қортындылау мақтау мадақтау.

Балалар қорытындылау жасайды

Іс-әрекет кезеңдері.

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың қызметі

Мотивациялық қозғаушы

Әңгімелесу.

-Балалар қазір жылдың қай мезгілі?

-Күзде қандай өзгерістер болады?

-Күзде қандай жеміс-жидектер піседі?

Әңгімеге араласады.

-Қазір күз мезгілі.

-Күзде күн суыта бастайды, жеміс -жидектер, көкөністер піседі.

-Алма, алмұрт, банан, өрік, шие піседі.

Іздену ұйымдастырушы

1)«Шие» сөзіне түсінік беру.

ШИЕ – басында қызыл түсті жеміс өсетін ағаш және сол ағаштың шырынды домалақ жемісі.

2)Әңгімені 3 – 4 рет оқып, балалар түсінгенше мазмұнын айтып беру.

3) Әңгімені сахналау.

4)Д.о: «Аскорбинка және оның достары»

«Шие» туралы тақпақ жаттатқызу:

Мен шиемін, шиемін,

Күннің көзін сүйемін,

Қышқыл шырын менде бар,

Төмен басты иемін.

Балалар әңгімені мұқият тыңдап, тәрбиешімен қосылып, мазмұнынын айтады.

Түсінбеген жерлерін тәрбиешіден сұрап алады.

Балалар Әмина әженің, Қанаттың, жананаттың, Атаның ролін сомдап береді.

Балалар тақпақты жаттайды.

Рефлексивтік-түзетуші

Қорыту сұрақ-жауап арқылы қорытындылаймын.

-Әмина әже немерелерін ертіп не теруге қайда барды?

-Жанат пен Қанат қандай қылықтар жасады?

-Қанаттың қылығына қалай қарайсыңдар?

-Ондай қылықтарға баруға бола ма?

Балаларды мақтап, бағалау.

-Әмина әже немерелерін ертіп орманға шие теруге барады.

-Жанат атасына шие жинап алады да, ал Қанат болса өзі жеп тойып алып, ойнауға кетеді.

-Қанаттың қылығы өте нашар, оған біз көмек беруміз керек.

Іс - әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс - әрекеті

Баланың қызтеті

Үйлестіру-ұйымдастыру

-Балалар, бізге әже сыйлық алып келді, қараңдар нені

Көкөністер мен жемістерді

Ұйымдастыру-іздену

Жұмбақ жасырамын:

Түсі бар ақты,көкті, қызыл ала,

Пайдасы адамзатқа тиген жаңа

Қойыпты ортасына қызық қағып,

Сүйкімді көреді екен бала-шаға

(алма ағашы)

-Алма бізде қай топқа жатады?

-Жемістер туралы не білесіңдер?

-Олар жазда не істейді?

-Олардың түсі қандай?

-Олардың көлемі қандай?

-Доңгелекті қалай мүсіндеуге болады?

-Жемістер, көкөністер, жидектер орысша қалай болады?

-Алма қалай мүсіндеуге болады?

-Жидекті қалай мүсіндеуге болады?

-Түсі қандай?

Д\о «Қандай зат артық»мақсаты: балалардың логикалық ойлау дамыту

Үлгі бойынша жұмыс жасау.

Өз- бетімен жұмыс

Талдайды, салыстырады

Берілген сұрақтарға жауап береді

Үлкен дөңгелек

Доңгелектеп бұрыштарын кесіп аламыз

Сопақшаға

Қызғылт

Төртбұрыштық бұрыштарын аламыз

Өз- бетімен жұмыс жасайды.

Рефлексивті-түзетуші

Көрме жасау

- Біз бүгін немен таңыстық?

-Кімнің жұмысы өте ұнады?

-Неге ұнады?

Қалай қызынық пен қиярды кесіп салуға

Өте ұнады Диананың жұмысы