Тиін бізде қонақта

Іс-әрекет

кезеңі

Тәрбиешінің басқарымдық қызметі

Балалардың іс-әрекеті

I кезең-

мотивациялық-

қозғаушы

Шаттық шеңбері:Музыка қойып, балаларды шаттық шеңберіне жинаймын. Кел,балалар,күлейік! Күлкіменен түлейік!

Қабақ түйген не керек?

Көңілді боп жүрейік.

Балалар шеңбер бойына тұрып,өлең жолдарын айтып,өлең мазмұнына қарай қимыл-әрекет 

Балалар  тәрбиешіні  тыңдап,  шаттық  шеңберіне   жиналады.Балалар  үлкен  шеңбер  құрып түрады.да  жүрекшені  ұстап  тұрады да айтады: «Балалардың  мейірбандық  жүрегі,

Адамдарға  бақыт, шаттық  тіледі»,-

 Балалар  өлең  жолдарын  қосылып  қайталап, қасындағы  көршісіне  оның  жақсы  қасиеттерін  білдіретін  жылы  сөздер  айтады.(Сен  мейірімдісің!  Сен  кішіпейілсің!  Сен  әдемісің!  Сен  қайырымдысың!)

IIкезең-ұйымдастырушылық -ізденушілік

-Балалар хайуанаттар бағына кім барды? Ол жерден қандай аңдар көргендерінді еске түсіріндерші?

-Мен сендерге жұмбақ жасырамын, ал сендер шешуін табыңдар. Шешуін дұрыс тапқан бала сол аңнын суретін тақтаға іледі. 1.Өзі бір қу. Жүрген жері айқай мен шу. Ол қай аң? 2.Қорбан, қорбан етеді,Орман оның мекені.Тәтті балға тойып ап,Қыста балға кетеді. Бұл не? 3.Сұр түсті Ақсиған көп тісті. 4. Секең, секең етеді,

-Жарайсыңдар, балалар, енді осы аңдар туралы кім айтып береді?

-Ал тиінді көргендерің бар ма?Сендердің көпшілігің тиінді байқамай қалуларың да мүмкін, себебі: ол кішкентай әрі көбінесе ағаштардың басында жүреді. Біз бүгін тиін жайлы әңгімелесеміз. Міне, мынау-тиін (суретін көрсетеді). тиін қарағайлы ормандарды мекендейді екен. Тиін туралы білгілерің келсе, алдыларыңда тұрған суретке назар аударыңдар.

-Тиіннің түсі, денесі, құлағы, құйрығы қандай?

, қалай ойлайсыңдар тырнақтары қандай қызмет атқарады?

-Ал мықты тістері мен әдемі әрі ұзын құйрығы қандай қызмет атқарады? Дұрыс айтасыңдар, Олар қатты суық болған кезде домаланып жатып, құйрықтарын жамылғы ретінде пайдаланып ұйықтайды.Қыстыгүні тиіндердің жүндері үлпілдек, жұмсақ, қалын, ұзын, ал жазға қарай керісінше жұқа, сирек, қысқа әрі қатайған болып келеді. Тиіндер жылына екі рет күзде және көктемде түлейді. Ұясын ағаш басына, кейде кеудесіне не жартас жарығына салады.

-Тиіндер қысқа қандай дайындық жасайды? -Оларды қай жерге жинайды? Уақыт өте келе олар жемін қай жерге көмгендерін ұмытып қалады. Қыс түскенде олар жинаған қорларының кейбіреуіне ғана кездейсоқ тауып алады. Тиіндердің бұндай аңқаулығын басқа жануарлар мен құстар жақсы пайдаланады. Миға шабуыл -Балалар, тиіндердің де табиғаттың көркеюіне, өсіп-өнуіне көмегі тиеді екен. Олар да адамдар сияқты өсімдіктерді отырғызады. Кәне, ойланайықшы, олар өсімдіктерді қалай отырғызуы мүмкін? Олар құйрықтарын ағаштан-ағашқа секіру кезінде тепе-теңдікті сақтау үшін және аязды күні суықтан қорғау үшін қолданады.. -ағаштардың қуыстары мен ойық жерлеріне тасып қор жинайды Ағаштың діндерін ойып, қуыс етіп жасайды

Балалар жұмбақтың шешуін табады.

-Түлкі

-Аю

-Қасқыр

-Қоян.

Балалар суретке қарап, аңдар туралы білетіндерін әңгімелейді.-Бар.

-Тиіннің түсі қызғылт, үстінде жүні бар, құйрығы ұзын, құлағында шашағы бар, әдемі көздері жылтырап тұрады.

Ағаштың діндерін ойып, қуыс етіп жасайды.

-Шырша, балқарағай жаңғақтарымен көректенеді. Олар ағашқа өрмелеп шығуы және қорегін ұстап тұруы үшін ыңғайды.

-Тиіндер тісімен қатты жаңғақтарды шағып әрі кеміріп жей алады. Ал құйрығы ағаштан-ағашқа секіру үшін керек. -Қыста жеу үшін жаңғақтар мен саңырауқұлақтар жинайды.

-Ағаштардың жемістері мен жаңғақтарын, бүрлерін, саңырауқұлақтарды жинайды. Ағаштардың түбін қазып көміп тастайды.

Орман оның мекені.

-

Балалар тәрбиешімен бірге қимыл -қозғалыспен жайсайды.

. Жаз, күз мезгілінде тиіндер тоқ жүрсе де, қыс маусымына дайындық жасайды екен.. Балалар тиін суретін көріп оны таниды Тиіннің түсі ақшыл сұр не жирен үлпілдек, қалын жүнді, құйрығы қзын, құлағында шашағы болады. Аяқтарында ұзын тырнақтары бар. . Балалар хайуанаттар әлемінен аю, қоян, түлкі, қасқыр, піл, арыстан, маймыл т.б. аңдарды көргендерін айтады, -

III кезең-

Рефлексивті- түзеуші

Балалардан бүгінгі жиыннан алған әсерлерін,көңіл күйлерін,немен айналысқандарын,не үйренгендерін сұраймын.

Жақсы қатысқан балаларды мақтап – мадақтау.

Қойылған сұрақтарға жауап беріп, пікірлерін бөліседі Сабақтағы көңіл күйлерін дәптердегі таңбаларға белгілейді.