Тема: «Огонь, огонек»

Занятие в старшей группе на тему:

Тема: «Огонь, огонек»

Цель: дать ребенку основные понятия пожароопасных ситуаций и особенностей поведения в них ( в преддверии нового года).

Задачи:

-дать общее представление назначения (функций) огня, дать знания о причинах возникновения пожара.

-сформировать у детей понятие «пожарная опасность».

-сформировать элементарные умения и навыки в поведении при возникновении пожара

- развивать умение систематизировать и делать выводы о полученных знаниях.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в группу пришли гости. Давайте их поприветствуем.

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Ребята, я хочу вам загадать загадку, только дослушайте ее до конца.

Это тесный, тесный дом,

Сто сестричек жмутся в нем.

И любая из сестер

Может вспыхнуть, как костер!

Не шути с сестричками

Тоненькими …

Дети: Спичками.

Воспитатель показывает коробок спичек.

Воспитатель: Правильно. Это спички. Ребята, а для чего нужны спички?

Дети: С помощью спичек мы получаем огонь.

Воспитатель: Да. Огонь приносит пользу, значит он наш друг. Огонь – друг человека, без него невозможна жизнь на земле. Скажите, а для чего нужен человеку огонь. Когда он является нашим другом?

Дети: Когда приходит на помощь человеку.

Воспитатель: А как он помогает?

Дети: Огонь нужен, чтобы сварить еду, чтобы было тепло, чтобы было светло, железо плавить и т.п.

Воспитатель: А как вы думаете, всегда ли огонь будет другом человека, может такой незаменимый огонь стать врагом человеку? Может он быть опасным?

Дети: Да.

Воспитатель: А когда?

Дети: Когда люди неосторожно обращаются с огнем или когда дети берут в руки спички, когда жгут костры.

Воспитатель: Вот посмотрите, какая маленькая спичка, а какая большая беда может произойти: может разгореться огромный пожар.

Я вам буду называть действия, а вы отвечать, смогут ли они привести к пожару:

-рисование,

-включение утюга,

-чтение,

-поджигание бумаги,

-пение,

-лепка из пластилина,

-игра с зажигалкой,

-вырезание и склеивание из бумаги,

-зажигание свечки,

-изготовление аппликации,

-поджигание сухой травы и листвы,

-включение печки.

Воспитатель: Ребята, что вы будете делать, если вдруг у вас дома возникнет пожар?

Дети: Позвонить в пожарную 01; в окно позвать на помощь взрослых; если дым – лечь на пол, намочить полотенце, дышать через него, если дверь не заперта – ползти к выходу.

Воспитатель: Почему нужно ползти?

Дети: Внизу дыма меньше.

Воспитатель:Дети, давайте, ещё раз повторим чего нельзя делать со спичками.

Дети: поджигать бумагу, играть с зажигалкой, зажигать свечки, поджигать сухую траву и листву.

Воспитатель: А сейчас я проверю, как вы запомнили, что можно делать, а чего нельзя.

"Слушай внимательно" (Воспитатель задёт вопрос,  а дети хором должны отвечать: «Это я,  это я,   это все мои друзья»).

- Кто, услышав запах гари, сообщает о пожаре?

- Кто из вас, заметив дым, закричит: "Пожар, горим!"

- Кто из вас шалит с огнем  утром вечером и днем?

- Кто, почуяв газ в квартире, открывает окна, двери?

-Кто от маленькой сестрички незаметно прячет спички?

-Кто из вас шалит с огнем? Признавайтесь честно в том.

-Кто костров не разжигает и другим не разрешает?

Ребята дома для нашего занятия подготовили рисунки и стихи.

Дети показывают картинки и объясняют их, другие читают стихи.

(систематизировали и сделали выводы о полученных знаниях)

Воспитатель: на занятии мы говорили о пользе и вреде огня, я думаю, вы запомнили, что игры с огнем всегда приводят к беде.

Можно играть с ягнёнком,
Можно играть с поросёнком,
С ветром в пятнашки,
В прятки с дождём,
Но не надо играть с огнём!