Тақырыбы: «Күн тәртібі»

Білім беру саласы:

Таным

Бөлімі:

Қарапайым математикалық ұғымдарын қалыптастыру

Тақырып:

«Күн тәртібі»

Мақсаты:

Балаларға күн тәртібі арқылы уақыт туралы түсініктерін жетілдіру.

Міндеттері:

Таң атты, таңертең, күн шықты, түс кезі, бесін, кеш т.б деген ұғымды мезгілді дұрыс атап, ажырата білу.

Ұсақ қол қимылдарын дамыту

Отбасының үлкен-кішілеріне қамқорлық көрсетуге тәрбиелеу

Қажетті құралжабдықтар, көрнекіліктер:

«Аққу – қаздар» ертегісіне сурет, қыз- қуыршақ, інісі Иванушканы, Пеш, табақшада бауырсақтар, Алма ағашы, үлкен- кішкентай себет, Жалмауыз кемпірдің үйі, суреттер (Таң атты, таңертең, күн шықты, түс кезі, бесін, кеш т.б ), өзең жалпақ-жінішке,

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс -әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық -қозғаушы

Балалар, мен бүгін түс көрдім, түсімде барлық ертегілер кейіпкерлерін көрдім, ал сендер білесіндер ме, ертегілер қандай сөздер мен басталады?

Ал сендер ертегі әлеміне барғыларын келе ме?

Қане сиқырлы сөздер айтайық: «Ерте-ерте-ертеде...»

Үнтаспадан қыздың жылаған дауысы естіледі

-балалар, істейсіндер ме?

Біреу жылаған сияқты, (әр бері қарап) айтады

Мына қызға не болды? барып сұрайық, неге жылап отырсың?

Менің інімді Иванушканы Аққу – қаздар алып кетті.

Менің әкем мен анам маған інімді тапсырып кеткен, енді не істедім, қайдан оны іздеймін?

Балалар, өтінемін қөмектесіңдерші?

Ендеше, екі топқа бөлінейік: І топ- шығармашылық орталығында барып інісіңе тамақ дайындайды, ал ІІ топ –қызға көмектеседі інісің құтқаруға

Балалар тәрбиешіні тындайды

«Ерте-ерте-ертеде...»

Балалар назарын жылаған дауысқа аударады

Балалар қыздың қасына барып әңгімелеседі

Балалар, қызды аяп, біз саған көмектесеміз

Балалар екі топқа бөлінеді оқу іс әрекетіне кіресіді

Ұйымдастыру

іс-әрекеті

Балалар: «біз қандай ертегіге келіп қалдық ?

«Топ топ топ тастардан секіріп, пешке келдік»

«Пеш айтшы, аққу- қаздар қайда ұшып кетті?

Дидактикалық ойын: «Өз табақшанды тап»

Сендер менің бауырсақтарымды, табақшадарға салсаң дар айтам

(Табақшада бауырсақтар)

-Пеште қанша бауырсақ бар?

-Бауырсақтын көлемі қандай ?

-Бауырсақ қандай пішінге ұқсайды? –

-Табақшада қанша бауырсақ бар?

Бауырсақты бір-бірден алыңдар, енді табақшада неше бауырсақ бар?

-Аңсар сенде қанша бауырсақ бар?

-Көлемі қандай? Пішіні қандай?

(тәрбиеші әр баладан сұрайды)

Шарты : Балалардың алдында табақшалар, олардың ортасы қиылған пішіндер (Ұшбұрыш, шаршы, дөнгелек, сопақша) бауырсақтар

Пеш: «балалар бауырсақтарды дұрыс орналастырды»

(бауырсақты береді де ол сеңдерге Аққу-қаздар қайда ұшып кеткенін көрсетеді).

-Алдарында алма ағашы тұрады.

«Алма ағашы айтшы, аққу- қаздар қайда ұшып кетті?»

Дидактикалық ойын: «Алманы себетке жина»

-Менің алмаларымды жинасаңдар айтам.

-Балалар, қарандаршы, Алма ағашыңда канша алмалар бар?

-Түстері қандай?

-Көлемі бірдей ме?

Міне сендерге себеттер, көлемі әр түрлі, біреу үлкен, екіншісі-кішкентай, көлеміне қарап себетке сал .

-Үлкен алманы қандай себетке салдыңдар?

-Кішкентай алмаларды ше?

-Алма ағашы, балалар сенің өтінішінді орындады

Айтшы, Аққу-қаздар қайда ұшып кетті?

Бәрекелді, алындар алманы, ол қорсетеді, қайда Аққу-қаздар ұшып кетті.

«Топ-топ-топ, жолмен жүреміз»

Алдымызда өзең, өзеңнен кейін Жалмауыз кемпірдің үйі

-Өзеннен қалай отеміз, секіріп өтуге болады ма?

-Өзең жалпақ, енді не істесек ?

Өзеннің жиегінде екі тақтайша, қайсың аламыз?

Ал, тақтайшаның қайсы ұзын, қайсы қысқа қайдан білеміз?

Өзеннен өтіп, Жалмауыз кемпірдің үйіне келеді.

Сергіту сәті:

«Ал балалар тұрмайық,

Алақанды ұрайық.

Бір отырып, бір тұрып

Біз тынығып алайық.»

Ақырын Жалмауыз кемпір ұйықтап жатыр.

-Әмина, суретте қанша заттар болса сонша шапалақта.

Жалмауыз кемпір, мен адамдарды сезіп тұрмын.

Ұйыктауға неге бермейсіңдер?

Мен ұйықыдан тұрдым, қарным ашып қалды, Иванушканы бермеймін, жеймін оны.

Жалмауыз кемпір жеме біз сенің тапсырмадарынды орындаймыз, бауырсақ, алма, береміз.

Мен алманы жақсы қорем, бауырсақты жемеген қанша уақыт өтті иісінде ұмытып қалдым.

Көп ұйықтадым, қазір күннің қай мезгілі? Сеңдер білмейсіңдер ме?

Ендеше менің суреттеріме

Дидактикалық ойын: «Күн тәртібі»

(Жұмбақ жасыруға болады)

«Күн шығып нұрын шашады

Балалар балабақшаға барады

Бұл қай кезде болады?» таң атты

Ойынның құрал-жабдықтары: суреттер (Таң атты, таңертең, күн шықты, түс кезі, бесін, кеш т.б )

деген ұғымды мезгілді дұрыс атап, ажырата білу.

-Біз қай уақытта ойнаймыз, тісімізді тазалаймыз балабақшаға барамыз?

-Біз қай уақытта сурет саламыз, кітап оқимыз, далада ойнаймыз?

-Біз қай уақытта балабақшадан үйге қайтамыз, шомыламыз, төсек саламыз?

-Біз қай уақытта ұйықтаймыз?

«Ертегі аяқталды, тыңдағандар ақылды болды» деп балаларды мадақтайды.

Аққу қаздар

Балалар «Пешке» назарын аударады, сөздерді қызықтап айтады, тапсырманы орындауға келіседі

қөп

әр түрлі

дөнгелек, ұшбұрыш, төртбұрыш,шаршыға

көп

табақшада бауырсақ жоқ

бір бауырсақ

тапсырманы орындайды, жауаптарын айтады.

рахмет Балалар назарын Алма ағашына аударады

қызыл

әр түрлі

балалар себетке апарып салады көлеміне қарап

үлкен себетке

кішкентай себетке

рахмет Алма ағашы

жоқ,

өзең жалпақ,

Ұзынды, ұзын тақтайшаны

Бір-біріне беттестріп

(Беттестіру тәсілімен)

Балалар бірге шапалақтайды

Жалмауыз кемпір біз Қыздың інісіне Иванушкаға келдік

Балалар ойланып жауап береді.

Балалар мұқият тындап жұмбақтарды шешеді

таң, күн, кеш, түн,

Шарты: Балалар кезектесіп суретті алып, уақыттың қай мезгілі екенін айтады, сол сурет бойынша әңгіме құрады, балабақшады істеген іс-әрекеттері туралы айтып береді, сұрақтарға жауап береді ( таңертен, күндіз, кешке, түнде)

Рефлексивті-түзетуші

-Балалар, айтындаршы, біз қандай ертегіде болдық?

- Біз не істедік?

-Біз ненің тапсырмасың орындадық?

Сұрақтарға толық жауап беруге тырысады.

Нені білу керек:

Таныс заттарды көлеміне қарай (үлкен, кішкентай) салыстырып білуі қажет.

Нені игереді:

Логикалық тапсырмаларын түсініп, орындап беруге игеруі қажет.

Нені біледі:

Күн тәртібі арқылы уақыт туралы (таң атты, таңертең, күн шықты, түс кезі, кеш т.б) деген ұғымды мезгілді дұрыс атап, ажыратуға үйренуі қажет.