Мақсаты: Ойыншықтар туралы жалпы мәлімет беру, балаларға сүйікті ойыншықтары туралы әңгімелеу,Оларға сипаттама беру,ойыншықтарына таза,мұқият болуға үйрету.Мнемотехника технологиясы арқылы сөздік қорын молайту,қабылдау есте сақтау қабілеттерін арттыру.
Міндеттері:
- Мнемотехника арқылы тақпақты жаттау
- трафарет арқылы суретті салу
- Ұқыптылыққа,тиянақтылыққа тәрбиелеу
Көрнекіліктер: Ойыншықтар, тірек сызба суреті.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Тақырыбы: Көңілді ойыншықтар»
Технологиялық карта
Білім беру саласы: Қатынас
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет түрі: Тіл дамыту
Тақырыбы: Көңілді ойыншықтар
Мақсаты: Ойыншықтар туралы жалпы мәлімет беру, балаларға сүйікті ойыншықтары туралы әңгімелеу,Оларға сипаттама беру,ойыншықтарына таза,мұқият болуға үйрету.Мнемотехника технологиясы арқылы сөздік қорын молайту,қабылдау есте сақтау қабілеттерін арттыру.
Міндеттері:
- Мнемотехника арқылы тақпақты жаттау
- трафарет арқылы суретті салу
- Ұқыптылыққа,тиянақтылыққа тәрбиелеу
Көрнекіліктер: Ойыншықтар , тірек сызба суреті.
Қажетті құрал-жабдықтар:трафарет,түрлі-түсті бояу,губка мазайкалар,фишкалар.
Әдіс-тәсілдері: сөздік, көрнекілік, практикалық.
Оқу іс-әрекетінің кезеңдері
Педагогтің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық –қозғаушылық
Балаларды шеңберге тұрғызып ,балалардан көздерін жұмып ойыншықтар дүкенінде жүргенін елестетуін сұрау. Өзімізге ұнайтын ойыншықты сатып алайық та,көздермізді ашамыз деп,балалардан қандай ойыншық сатып алғандарын сұрап,әңгімелету.
(3 минут)
Сонымен, балалар бүгінгі тақырыбымыз не?
Кәне,балалар алдарында жатқан карточкаларды таңдап 3 топқа бөлініп отыра қаламыз.
Балалар шеңберге тұрып,көздерін жұмып ойыншықтар дүкенінде жүргенін елестетеді де,көздерін ашып қандай ойыншық сатып алғанын әңгімелейді. (бұл ойыншықты неге?не үшін?не себепті таңдағаның айтып,сұраққа толық жауап беруге тырысады.
Бүгін қандай тақырып екенін жобалап айтады
Ұйымдастырушылық – ізденістік
Үш топқа әртүрлі тапсырма берілген.
1-топ: Бейнелеу орталығы
Тапсырма:Пирамиданың суретін трафарет арқылы салу.
2-топ: манипулятивтік орталық
Тапсырма:Мазайка құрастыру.
3- топ: Әдебиет орталығы
Тапсырма: Мнемотехника сызбасы арқылы «Ойыншықтар» тақпағын жаттау.
Біздерде бар қуыршақ,
Бұзау,қозы,құлыншақ.
Ойыншықтар тыңдайды,
Емес олар ұрыншақ.
Қоңыраудың дыбысы соғылады.
Балалар,топтардың орындарын ауыстырып берілген тапсырмаларды орындайды.
(5 минут)
Видионың симелдеуімен жаттығу жасайды.
1тапсырма: Бала берілген қағаздың үстіне трафаретті қойып,губканы пайдалана отырып,пирамиданын бейнесін салып шығады.
2тапсырма: Бала алдарына берілген мазайкадан сүйікті ойыншықтарының бейнесін жасап шығады.
3тапсырма: Мнемотехника сызбасына қарап балалар тақпақты жаттайды.
Рефлексияалық түзетушілік.
-Балалар,бұл не? Бұл «Білгіш саңдығы»
Бұл қораб арқылы біз бүгін сендермен қандай тапсырмалар орындағанымызды тауып айтамыз
(трафарет,доп,мозайка қорабы,диск).
Фишкаларды жапсыру арқылы сабақты қорытындылау.
Сабақты жақсы түсіндім-қызыл
Тапсырмаларды орындағанда қиынсындым-көк
Түсінбедім-сары
-Балалар сендер бүгін тапсырмаларды жақсы орындадыңдар, келесі сабақта оданда жақсы қатысамыз деген үміттемін.
Балалар саңдықтан шығарған суретке қарап қандай тапсырма орындағандарын айтады. Әр бала өз пікірін жеткізеді
Фишкалар арқылы сабақты түсінгендерін жеткізеді. Алда тұрған гүлге жапсырады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Трафарет арқылы сурет салуды, трек сызба арқылы тақпақ жаттауды біледі.