"Табақты әшекейлейміз" ашық сабақ

Әрекет-кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық

қозғаушылық

Шаттық шеңберін құру. -Балалар бүгінгі күніміз күліп атсын деп бір-бірімізге мына күндей күлімдеп,жақсы-көңіл-күй тілейік! Қуанамыз күлеміз,

Бар әлемді сүйеміз.

Қол ұстасып,қуанып

Достармен бір жүреміз:

Балалар шаттық шеңберде тұрып бір –бірімен сәлемдесіп,жақ -сы көңіл-күй сыйлады.

Іздену-ұйымдастырушылық

Ізденуші

ұйымдастырушылық

- Балалар мына суреттен не көріп турсындар (шәугім, саптайақ,трелка,қасық)экранға қарайық, бейне көріністер арқылы қазақтың ұлттық оюларын және қазақтың ыдыс-аяқтарының суреттерін көрейік.

Балаларға сұрақтар беру:

-Қазақтың қандай ыдыс-аяқ түрлерін білесіздер?

-Ұлттық ою-өрнек түрлерін атаңыздар.

-Қазақтың ұлттық ыдыс-аяқтары өте әдемі келеді.Олар әр түрлі нышандағы оюлар түрімен безендіріледі.Сендерде өз қолдарыңызбен әдемілікті өздеріңіз жасай аласыздар.

- Балалар тыңдаңдаршы есік тықылдап тұрма?

-Ой, қараңдаршы бүгін бізге қонаққа Зере әже келіпті. -Салеметсіңдерме балалар! Мен сендерге асадал сандығын алып келідім. Асадал- дегеніміз ертеде әжелеріміз, аналарымыз тамақ,

Балалар экранға қарап, бейне көріністі тамашалайды.

-Кесе,табақ,тостаған, астау,бақыраш,зерен,күбі

-Қошқармүйіз,гүл,ирек,құс қанаты т.с.с

Балалар тәрбиеші берген сұрақтарға жауап береді Балалар тәрбиешінің асадал туралы түсінгендерін тыңдайды..

ыдыс-аяқ салатын киіз үй жиһазы. Ас және адал деген сөздерден құралған.Асадалдың ішінде табақтар және әдемі ою түрлері бар. Маған осы табақтарды әшекейлеп берісіңдер- ме?

-Ия,әдемілейміз

Қазір Зере әженің табақшасын қазақтың ұлттық ою-өрнектермен әшекелейміз. Балалар енді тақтаға қарап,жұмыстың қалай жасалу әдісін және жолдарын көрейік.Жұмыстың орындалу ретін түсіндіру. Қауіпсіздік ережесі :Жұмысқа кіріспес бұрын желімді пайдалану техникалық ережелерін еске түсіріп өтейік.

-Желімді жайлап ашып,жаймен мұқият жағу керек.Желімді ауызға салуға болмайды.

-Үстел үстіндегі табақтың ортасына қошқар мүйіз оюын жапсырамыз.

-Қолымызға оюды алып. оюдың әуелі сол жағына, содан кейін оң жағына,сосын оюдың төменгі бөлігіне желімді ұқыптап жағып, оюды қағаз бетіне желімдейміз, желімнің үстінен жайлап шүберекпен басамыз.-Енді қызыл түсті қағазды алып,екі қолмен қағазды жайлап жыртамыз.

- Табақта салулы тұрған гүл ою үстіне желімді жағып,осы желім үстіне жыртылған қағазды жапсырамыз.

-Ұқыпты желімдеңдер,желімнің ізі қалмауы керек.

Сөздік жұмыс жүргізу.

Өрнек дегеніміз – бұйымның сыртына түсірілетін әшекей.

Билингвальды компонент:

табақ-блюдо- plate,өрнек-орнамент.

Саусақ жаттығуы:

Қонаққа барамыз.

Бесбармақтың үйіне,

Бес саусағың біріксе,

Текке кетпес уақытың.

Барлық саусақ тату дос.

Бір-біріңе көмектес. Д/О»Ыдыстарды түсіне қарай ажырат»

Балалар құралдармен жұмыс жасаудың техникалық ережелерін мұқият тыңдайды.

Балалар билингвальды компонентті бірге қайталайды.

Балалар табақты әшекейлеудің әдісін қарайды,тыңдайды.

Балалар жырту тәсіліне қызығушылық танытады

Балалар саусақ жаттығуын жасайды.

Балалар ойынға қызығушылық танытты

Енді асқа байланысты тақпақ айтайықшы Ас ішерде күнде біз,

Сөйлемейміз, күлмейміз.

Астан басқа өзгені,

Елемейміз көрмейміз.

Әдемі әуен бізге жақсы жұмыс істеуге көмектеседі. Қазақтың әдемі әуені шырқалады. Балалардың жұмыстануы. Балалар-

мен жеке жұмыс жүргізеді

.

Балалар әуен ырғағымен жұмыстарын орындайды.

Рефлексивті-

түзетушілік

Балалар жұмыстарын қарау, жақсы жасалған жұмыстарды мадақтау.Зере әженің сандығына жасалған жұмыстарды салып береміз. -Балалар сендер бәрің жақсы жұмыс жасадыңдар,сендерге көп рахмет,енді мен қайтайын,сау болыңдар.

Сұрақтар беру арқылы ұйымдастырылғаноқу қызметін қорытындылайды.

Балалар қасындағы достарыңының жұмысын талдайды.

Балалар жасаған жұмыстарын Зере әженің сандығына салып береді.

Берілген сұрақтарға жауап береді.