Күні:
Білім беру саласы
«Коммуникация»
Бөлімі
Сөйлеуді дамыту
Тақырыбы
Ақылды заттар (тоназатқыш пен теледидар)
Мақсаты
Заттарды атай блуге үйрету
сурет бойынша әңгіме құарстыруға үйрету;
сөздік қорын, заттардың қасиеттері мен сапасы, көлемі, түсі, пішіні, ақылды заттар не үшін керектігін білдіретін сөздермен толықтыру.
Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер
пошташы Печкиннің суреті, кір жуғыш машина, тоңазытқыш, шаңсорғыш, теледидар.
Сөздік жұмысы
еден, алаша.
Үш құрлы компонент
қанат – крыло, қарлығаш – ласточка, еден – пол.
Іс-әрекет кезеңі
Тәрбиешінің іс -әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
-
Мотивациялық -қозғаушы
Есік қағып, қолында қорапшасы бар пошташы Печкин келеді.
Қорапшасының сиқырлы екенін, оны ашу үшін гүл күлтешесіндегі тапсырмаларды орындау керектігін айтады.
Тәрбиеші белгі беріп, балаларды екі топқа бөледі. Бірі шығармашылық орталығына барып, пошташы Печкинге сыйлық әзірлейді, екінші топ көркем әдебиет орталығында оқу іс-әрекетін өткізеді.
Пошташымен амандасады.
Гүл күлтешесіндегі тапсырмаларды орындауға келіседі.
Балалар орталықтарға бөлініп, оқу іс-әрекетіне кіріседі.
Ұйымдастыру- іздестіру
1-тапсырма
Жұмбақтар шешеміз
Еденді кеп жаласа,
Қалдырмас ол түгіңді,
Тазалауы тамаша,
Кілемдер мен алаша,
Жайнайды қараса. (Шаңсорғыш)
Іші салқын, мұзы бар,
Жылыда тез бұзылар,
Барша тағам тығылар.
(Тоңазытқыш)
Кино менен мультфильм
Үйде қойып беремін,
Жаңалығын бар елдің,
Өз көзіммен көремін.
(Теледидар)
Бұлардың бәрінің адамдардың көмекшісі екенін айтады.
2-тапсырма
«Не болды, не шықты?»
дидактикалық ойыны
Қорапшаның ішінен бір адамдардың бірнеше көмекші заттарын алып шығып, сипаттатады.
3-тапсырма
Сөздік жұмысы: «еден, алаша,» деген сөздердің мағынасын түсіндіреді.
Сергіту жаттығуы
Біз кішкентай баламыз,
Өсіп-өніп толамыз,
Көкке қарап, талпынып,
Күнге қолды созамыз.
Қанат қағып ұшамыз,
Қарлығаштай қалықтап,
Бір отырып, бір тұрып,
Бір тынығып алайық.
5-тапсырма
Тіл ұстарту жаттығуы
Ғыш-ғыш-ғыш,
Сынып қалды шаңсорғыш.
Қыш-қыш-қыш,
Суық екен тоңазытқыш.
6-тапсырма
«Не үшін керек» дидактикалық ойыны
Мольбертке тізіп суреттерді іледі, сұрақтар қояды:
-Нені көріп тұрсыңдар?
-Көлемі қандай? Түсі қандай?
Бұл зат қандай пішінге ұқсайды?
-Олар адамдарға керек пе?
Балаларға әр жұмбақты шешкендері үшн
Пошташы Печкин шарларды
ұсынады, балалар қуанып алады.
Ойланады,
Жұмбақтарды шешеді
Шаңсорғыш
Тоңазытқыш
Теледидар
Заттарды кезек-кезек алып отырады, ақылды заттарды көрсетіп тұрады, балалар атауын атап, сипаттайды.
Жаңа сөздердің мағынасын түсінеді.
Балалар қимылдарын жасап, сөздерді қайталайды
Қайталап айтады.
Ойынға қызыға қатысады.
Суретті тамашалайды. Сұрақтарға жауап береді.
Мысалы: Теледидар
Үлкен, қараша
Төртбұрышка
Теледидардан мультфильмды, киноларды көру үшін
Рефлексивті-түзетушілік
Пошташы қорапшасын ашып, балаларға ойыншық тұрмыстық бұйымдарын береді.
Балаларды мадақтап, ұйымдастырылған оқу іс-әрекетін аяқтайды.
Пошташыға рахмет айтып, сыйлығын қабылдайды.
Күтілетін нәтиже:
Нені білу керек
балалар сурет бойынша әңгіме құрастыра білуді
Нені игереді
өз ойларын толық, байланыстырып жүйелі жеткізуді.
Нені біледі
сурет бойынша әңгіме құрастыруды.
