Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің
№ 5 технологиялық картасы
Тақырыбы: «Жомарт Күз»
| Білім беру саласы: | Таным |
| Бөлімі: | Құрастыру |
| Тақырыбы: | «Сандықтағы тары бидай» (үлкен құрылыс материалдармен жұмыс) |
| Мақсаты: | Түрлі-түсті бөлшектерден сандық пішінін құрастыруға үйрету. |
| Көркемдік талғамын дамыта отыра, өзара жақсы қарым-қатынас орнатуға тәрбиелеу | |
| Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер: | Текшелер, жалпақ пластина, кірпіштер, жүк таситын машинасына бидай мен тары, сандық, |
| Іс-әрекет кезеңі | Тәрбиешінің іс -әрекеті | Баланың іс-әрекеті |
| Мотивациялық -қозғаушы | Тәрбиеші: балалар бізге қонаққа көрші аулдан Марат деген бала кележатыр. Ол жүк таситын машинасына бидай мен тары тиеп әкележатр. бидай мен тары өте көп қайда сақтаймыз? Тәрбиеші (көмектеседі мүмкін біз үлкен сандық жасап сонда сақтай тұрамыз?) Балаларға сандықтын суретін көрсетеді Тәрбиеші балалар жасап көреміз бе? Тәрбиеші қоңырауын соғады, балалар екі орталыққа бөлінеді. бірі шығармашылық орталығына барып Маратқа сыйлық жасайды (әдемі бөстек)жапсырады. Қалған балалар құрылыс орталығына барады. | Балалар ойланып жауап береді. Балалар сандықтын сырты, іші қандай екенін көреді Балалар жасап көрейік Балалар екі орталыққа бөлінеді. бірі шығармашылық орталығына барып Маратқа сыйлық жасайды (әдемі бөстек)жапсырады. |
| Ұйымдастыру іс-әрекеті | Тәрбиеші балларды ортаға шақырып қайта сандықтын суретін сараптайды: сандықтын пішіні қандай геометриялық пішінге ұқсайды? қанша қабырғалары бар? қанша аяқтары бар? қанша есіктері бар? деп анықтап алады. Жұмбақ жасырады: Төрт бұрышты, Бір ауызды. (Сандық) Дұрыс айтасыңдар сандық. Ал енді үлкен құрылыс материалдарын алайық сандықтын пішінін құрастырайық. Тәрбиеші сандықтар әр түрлі болады, (азық түлік салады, ерте кезде киім де сақтайтын) барлық сандықтын құрылымы бірдей оларды төрт қабырғасы болады (тігінен тұрады; төрт аяқтары; Бір аузы (қақпағы, немесе есігі де деп айтады) Сандық үй жиһазына жатады. Сандықтын іші кең, көп нәрселер мен ұсақ тұйектер сыйып кетеді. сандық көп орын алмайды. Киіз үйдін, қазіргі уақыттағы үйлерде тұрған сандықтарды тұрғанын суреттерін көрсетеді. Тәрбиеші: Қандай құрылыс материалын аламыз? Дұрыс. Тәрбиеші кірпіштерді қалай қоямыз? Ал сандықтын аяқтарын қалай қоямыз? Сандықтын аяқтарын (кірпіштерді) түзу, жатқызып қоямыз Сандықтын үстін қандай материалмен жабамыз? Дұрыс айтасыңдар Сандықтын төрт қабырғасы жақын, жықын тігінен тұру керек деп бекітеді. (тәрбиеші балаларға құрастыру барысында түзетіп нұсқау жұмыстарын жасайды) Марат(ойыншық бала) машинасымен бидай мен тары әкеледі (тәрбиеші іс әрекет жасайды) Шығармашылық орталығындағы балалардың жұмыстарын қарастырып талдайды, балаға сыйлайды. Балалар тәрбиешімен бірге жұмыстарын сараптайды, бағалайды | Тыңдайды, түсіненді, жұмбақтын шешімін табады
Балалар тыңдайды, түсінеді.
Кәрпіштермен тақтайшаларды
Балалар тігінен
Жалпақ пластинамен
Балалар тыңдап естеріне сақтайды
Балалар бидай мен тары сандықтын ішіне атауларын айтып салады. |
| Рефлексивті-түзетуші | Балалар қандай үй жиһазын жасадық? Құрастырған сандыққа қандай материалдарды алдыңдар? Балалар призманы неге алған жоқпыз? Призманың үшкір төбесі бар, сандықтын қақпағы тегіс деп тәрбиеші естеріне түсіріп бекітеді. | Сандық Кірпіш, жалпақ пластина Балалар пайымдайды, ойланады. |
Күтілетін нәтиже:
| Нені білу керек: | Балаларга қүрылыс материалдарының негізгі бөлшектері текше, кірпіш, пластинамен дұрыс пайдалануын білу керек. |
| Нені игереді: | Жаңа мағналы сөздердің мағнасын түсініп игереді. |
| Нені біледі: | Жұмыстарына қанағаттанарлық сезімдерін оята отыра жұмыстарын аяғына дейін аяқтауға үйреніп біледі. |
