Цель: Уточнить знания детей о лесе. Воспитывать бережное отношение к природе. Обобщение знаний по теме «Дикие и домашние животные средней полосы России»
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«"Путешествие в загадочный лес"»
Цель: Уточнить знания детей о лесе. Воспитывать бережное отношение к природе. Обобщение знаний по теме «Дикие и домашние животные средней полосы России» Задачи:
1. Обучающе – коррекционные задачи:
Уточнять имеющиеся представления детей о лесе и его обитателях.
Уточнение, активизация словаря по лексической теме «Дикие и домашние животные». Совершенствование грамматического строя речи (закрепление умения образовывать притяжательные прилагательные, употребление существительных с уменьшительно – ласкательным значением). Уточнение и закрепление употребления предлогов. Развитие связанной речи, чувства ритма, зрительного восприятия и внимания. Развитие координации речи с движением, мелкой моторики. Развитие контроля за речевой активностью.
Развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям, используя художественное слово (пословицы, загадки, стихотворения).
Развивать в детях чувства сопричастности ко всему живому и прекрасному посредством музыки.
2. Развивающие задачи:
Развивать мышление, внимание, воображение, формировать уверенность в собственных силах, развивать предпосылки логического мышления.
3. Воспитательные задачи:
Воспитывать эстетические и нравственные чувства, заботливое отношение к природе. Воспитывать эмоционально – доброжелательное отношение к живым объектам природы. Воспитание навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности.
Предварительная работа: Чтение художественной литературы; беседы о лесе и жизни животных и растений; рассматривание иллюстраций; дидактические игры «Если я приду в лесок», «Где растет», «Солнце какое?», «С чьей ветки детки?», «Сосчитай любимые животные», разучивание пальчиковой гимнастики. Оборудование: Фонограмма «Звуки леса», солнышко, лучики, маски животных, картинки с птицами, деревьями; мячик, конверт с письмом; краски, цветные карандаши, кисточки, подставки, простой карандаш, салфетки, стаканчики – непроливайки; макеты деревьев, домиков, цветов; цветы для раскрашивания, письмо.
Ход НОД:
Воспитатель: - Дети, сегодня мы с вами отправимся в путешествие в лес. Воспитатель предлагает детям взяться за руки, интересуется о настроении детей, предлагает улыбнуться друг другу, показать с каким хорошим настроением они отправятся в гости в лес. (Стук в дверь. Воспитатель заносит письмо, начинает читать) Дорогие ребята, пишет вам Лесная фея. В моем лесу случилась беда. Побывала здесь злая Колдунья. Заколдовала мой лес. Даже красавица Весна не хочет сюда заглядывать. Помогите! Жду вас с нетерпением. - Ну что, ребята, поможем Лесной Фее?
А как мы отправимся в путешествие, сейчас мы покажем и расскажем. Упражнение «Хорошо лететь в ракете».
Хорошо лететь в ракете
Рассекая свежий ветер.
Хорошо на самолете
Мчаться в небе голубом
Можно ехать на машине
На лихом мотоциклете,
Только мы предпочитаем путешествовать пешком
Закройте глаза, а я скажу волшебные слова. Воспитатель: Здравствуй, лес, дремучий лес Полный сказок и чудес! Ты о чем шумишь листвою Ночью темной, грозовою? Что нам шепчешь на заре Весь в росе, как в серебре? Кто в глуши твоей таится? Что за зверь? Какая птица? Все открой, не утаи: Ты же видишь - Мы свои.
- На одной ноге покружись
Вправо, влево повернись
И в лесу окажись! - Вот мы и оказались в заколдованном лесу. Чтобы помочь, фее, давайте повторим правила поведения в лесу. Для этого поиграем в игру
Игровое упражнение «Если я приду в лесок».
Я буду говорить действия, а вы отвечать. Если поступки хорошие, говорите «да», если плохие говорите «нет» Если я приду в лесок и сорву ромашку? (нет) Если разведу костёр, а тушить не буду? (нет) Если хлебушка кусок на пеньке оставлю? (да) Если съем я пирожок и выброшу бумажку? (нет) Если ветку подвяжу, колышек подставлю? (да) А в лесу я на сорю и убрать забуду? (нет)
Шуметь в лесу, включать музыку громкую (нет)
Разрушать муравейники (нет) Я люблю свою природу, я ей помогаю! (да) - Пожалуйста, запомните, как обязан вести себя в лесу воспитанный, вежливый человек, и научите этому своих друзей.
Воспитатель:
-Ребята, вы, слышите? Тишина, какая. Ни пение птиц; ни шелест листочков на деревьях; ни журчание ручья; ни шуршание и жужжание насекомых. Сразу понятно, что лес заколдован. Нет в него ни входа не выхода.
А вот 1 задание.
Мы пришли на полянку, посмотрите, это солнышко к нам спустилось. Только оно какое-то грустное. Как вы думаете, почему?
Помогите солнышку вернуть лучики, но для этого нужно ответить на вопросы. Кто ответит верно, тот может прикрепить лучик.
Назовите весенние месяцы.
Назвать признаки весны.
Как называется маленький лес?
Как называется человек, охраняющий лес?
Назовите перелетных птиц, почему они называются перелетными?
Что такое скворечник и кто там живет?
Но вот солнышко у нас засияло, значит, мы правильно ответили на все вопросы. Но чтобы оно светило ярче надо рассказать солнце какое?
Вот как ярко стало светить наше солнце, расколдовали мы его. 2 задание - Отгадайте загадки о красавицах леса: Белоствольные красавицы Дружно встали у дорожки, Книзу веточки спускаются, А на веточках сережки (Березки) Украшает их народ. Каждый раз под Новый год. Вместо листиков — иголки. Назови деревья! (Елки)
Деревца в лесу стоят, Даже в тихий день дрожат. Вдоль извилистой тропинки Шелестят листвой... (осинки)
В мае грелась, зеленела, Гроздья осенью надела. В алых ягодках — горчинка. Что за деревце? (Рябинка) 3 задание;
Д/И «Чьи детки с ветки»
Лист березы - березовый, лист дуба - дубовый и. т. д
4 задание:
Подвижная игра « Найди свой домик»
На столе лежат маски домашних и диких животных. Дети надевают маски, под музыку двигаются и по окончании музыки находят свой домик.
Д/И «Кого не стало?» ( По теме: «Птицы») Физминутка.
Спал цветок и вдруг проснулся
Больше спать не захотел
Шевельнулся, потянулся -
Взвился вверх и полетел.
5 задание. Надо назвать насекомых и расставить их по типу: (картинки с насекомыми на столе у детей)
Д/И «Мой, моя, мое…»
Придумать предложение с любым из насекомых.Предложение должно состоять из трех и более слов.
Воспитатель – молодцы, ребята, насекомых вы хорошо знаете, но чтоб они появились нужны цветы. (Обращаю внимание детей на «Заколдованный цветок». Что бы его расколдовать, нужно раскрасить цветы, которые находятся на столах.
Пальчиковая гимнастика «Пчела» Работа детей. - Ну, вот наша полянка готова, теперь и насекомые появятся в лесу. - Мы выполнили все задания злой колдуньи. Молодцы ребята! Спасибо вам, что вы помогли Лесной Фее. Слышите, лес ожил, все здесь проснулись. Садитесь на полянку, и давайте послушаем звуки леса, со всеми её обитателями.
(Фонограмма «Звуки леса») Воспитатель: «Вот и вернулись обитатели леса, ожил лес! И нам, ребята, пора в детский сад возвращаться. В гостях мы побывали, задания выполняли, помогли Лесной мы феи. А теперь пора в детсад. Веселиться и играть!
На одной ноге покружись, вправо, влево повернись
Снова в саду окажись».
Итог занятия:
- Какое из заданий злой Колдуньи было для вас самым трудным?
